教师结对帮扶实施方案8篇

1、教师结对帮扶实施方案8篇*学校教师结对帮扶实施方案（一）一、指导思想教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养是学 校一项重要工作的督促。为全面提高我校师资队伍的整体素质，尤其 是青年教师的教育教学水平，让本校教育名师、骨干教师与青年教师 在帮扶过程中形成“教师专业互助共同成长”，倡导 “终身学习”； 建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加 快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展。二、参与对象1、被帮扶对象：教学上积极上进、肯于钻研、工作认真、有发 展潜力的青年教师。2、指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力 强的教育名师、学科带头人及学

2、科骨干教师。三、措施与方法1、建立拜师制度。学校成立结对帮扶领导小组。组织青年教师与同学科政治素质 好、业务能力强、教学基本功过硬的教育名师、学科带头人、骨干教 师结成对子，明确要求，指导教师既要关心青年教师的业务成长，也 要关心青年教师的思想进步，做到“传、帮、带”。“传”即传授教学 经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材（考试的命题思路）， 掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。具体业务 帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革 与教学研究等活动。2、学校组织人员对帮扶对象的课堂教学进行量化评价与考核。四、明确双方职责义务。（一）指导教师职责如下：（1

3、 ）制定有针对性的培养方案，帮扶对象提出明确具体的阶段 要求，指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。每次活动要做好记 录。（记录包括指导教师、被帮扶教师、活动时间、活动项目、活动 容并附有导师与被帮扶教师的活动体会）。（2）言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬 业精神。（3）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示课。 对帮扶对象的课要提岀指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高 其课堂教学能力。（4）每周定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高 帮扶对象分析教材处理教材的能力。（5）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导 上好公开课（或汇报课）。（6）保

4、存计划、听课记录等文字材料，供教务处常规检查和评 价使用。（二）帮扶对象职责如下：（1 ）在指导教师的指导下制定切实可行的专业成长方案。（2）主动和指导教师开展谈心活动，虚心学习指导教师忠诚党 的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提 高自己的职业道德水准和业务水平。（3 ）每周向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法, 提咼备课能力。（4）虚心学习，勤听、勤看、勤问，积极探索。积极参加各种 教学活动，促进个人素质不断提高。（5）每周聆听指导教师授课，并请指导教师听取自己课堂教学, 在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。（6）保留完整的听课及教学活动记录，供教务处

5、常规检查和评 价使用。五、考核与奖惩1、建立青年教师结对帮扶工作激励机制。学校每学年对青年教 师学习情况和工作业绩进行考核，对发展快速的青年教师或在各项比 赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表 彰奖励。一学年帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对 帮扶成绩突岀的指导教师，在评优晋升时优先考虑。对课堂教学能力 提高较大的帮扶对象进行表彰奖励。2、基本功考核机制。在结对帮扶活动中，要对结对的师徒进行 基本功考核，激励他们苦练“五项基本功二说一口流利的普通话， 写一手漂亮的粉笔字，制作一个精美的课件，上一节充满智慧的课， 写一篇优美的文章。为促进教师基本功水平的提升，可

6、以定期举办教 学基本功大赛。3、建立结对帮扶教师成长档案。在原有的教师评价制度基础上 建立以教师师徒自评为主，学校考评组、教师、学生共同参与的评价 体系。学校期末进行业务档案专项整理，了解教师的目标达成状况， 帮助教师师徒分析产生现实与目标距离的原因，促使教师时刻感受、 触摸着目标的存在，真切感受自己的成长，生成专业成长的动力，促 成每个教师沿着适合自己的台阶向上攀登。4、对于课堂教学等仍达不到要求或无明显提高的帮扶对象，应 延长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校 安排改任其他工作。5、在实施过程中，教务处负责具体的组织、督促、检查、指导 和考核工作。6、本方案仅供参考，

7、学科组根据具体情况制定切合本科组实际 的活动实施方案。骨干教师结对帮扶实施方案（二）一、指导思想为贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见和临泽县 骨干教师管理暂行办法的要求，为加快教师队伍建设，提升幼儿园 教师专业化水平和教育教学质量稳步提高，充分发挥优秀教师的示范 和引领作用，根据幼儿园教师专业标准（试行）等文件精神，结 合我园实际，特制订骨干教师结对帮扶实施方案。二、目标要求深入贯彻规程、纲要精神，以人为本，完善和规范竞争激 励机制，搭建帮扶平台，压力和帮扶相结合，充分激发全园教职工工 作积极性，充分发挥骨干教师优势，通过传、帮、带、扶等示范和引 领作用，实现优势互补，相互帮助，共同提高

8、的队伍建设目标，促进 教师教育教学能力和知识结构的快速提升，打造一支全县一流的“阳 光团队”、“精英团队”，为创建一类幼儿园的目标奠定坚实基础。三、具体措施（-）合理计划，规范管理，有序开展骨干教师帮扶工作。根据学期幼儿园各项工作计划，要求骨干教师及青年教师做好短 期、长期学习培训计划、帮扶计划，做到计划合理，措施得力，实施 有序，成效显著。帮扶工作不盲目，不搞形式，真抓实干，时效性强。（二）强化学习，更新观念，不断提高教师自身理论水平。1. 不断加强教育、教学理论知识的学习，及时把握教育发展的时 代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。督促 和鼓励青年教师多读书，精读书，并做

9、好学习笔记，做到“周笔记， 月签阅”。每月交一份读书心得。2. 自觉参加继续教育学习，按规定完成继续教育学时，经考核成 绩合格。3. 积极参加各类培训讲座、学习，多角度吸收营养。促进青年教 师尽快成长，实现一年合格，两年胜任，三年成为园骨干的队伍建设 目标。（三）立足实际，教研合一，以课堂为载体切实提升教师专业化 水平。1. 搭建舞台“压担子”，提高青年教师的责任意识和服务意识。根据本园教师基本功底子薄弱的劣势，每周开展一次园本培训， 把教师基本功训练作为主要工作来抓，定期举行青年教师“汇报课展 示”、“优质课评选”、教师基本功展示等活动，彻底消除“等”、“帮”“靠”的消极思想，使青年教师意识

10、到“压力”而进步。2. 骨干教师“帮、扶、带，充分发挥引领和示范作用，体现帮 扶工作的时效性。要求骨干教师关心被帮扶教师的工作、学习、生活和思想，主动 介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊。从思想交流、课前的 学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟 踪听课”、重点强化“示范课”“汇报课”的实效性，让青年教师逐步 形成自身教学特色和风格。每月听课不少于两节并及时做好听、评课、 课后反思记录，写出指导意见，记好帮扶记载，每月上交教务备查。3. 勤于思考，善于总结，积累经验，不断完善教育教学工作。自身素质的提高是一个不断发现问题、解决问题的过程，因此， 要鼓励骨干教师和青

11、年教师养成勤于思考和善于总结的习惯，鼓励教 师撰写有价值的论文、心得体会，并在县级以上刊物上发表。（四）注重能力，客观公正，完善和规范激励机制和考核方法。1 .建立骨干教师档案管理制度，严格按照市、县级教育主管部门 对骨干教师的管理、考核要求来管理和考核骨干教师。2.建立公平竞争激励机制和考核办法，对青年教师的进步给予肯 定，充分激发青年教师的工作热情。四、实施方法和步骤（一）成立以（园长）为教研组长的骨干教师帮扶工作组，做到工 作开展有序，监督得力，落实到位。组长：（园长）副组长：组员：（骨干教师）被帮扶青年教师：（二）时间安排：8月26日一一9月10 H：成立教研组制定帮扶计划9月11日一

12、一10月10日：骨干教师献课研讨活动10月11日一一11月10日：青年教师汇报课研讨活动11月10日11月30日：优质课评选活动12月1日12月20日：基本功展示活动12月20日12月31日：评价考核2014年1月1日1月10日：总结工作小学骨干教师结对帮扶活动实施方案（三）为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高 我校师资队伍的整体素质，指导培养青年教师迅速成长，使他们尽快 成为优秀教师和教学能手，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带” 作用，根据我校实际，特制定以下骨干教师结对帮扶活动方案。一、指导思想以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标， 不断创新教育人

13、才培养途径，逐步建设一支年富力强、业务精湛、能 满足教育发展需要的名师队伍。二、任务目标组织我校的市、县骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，师徒 对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动， 发挥骨干教师作用，促进青年教师迅速成长，促进我校教育教学整体 水平的提高。三、活动安排（-）第一阶段：宣传发动阶段（2011年9月8日）。在公布大 河岸小学关于开展2011-20121学年度骨干教师活动方案的通知通知对结对教师进行了公示，并对师徒结对的条件进行了严 格界定，即每名省、市、县级骨干教师至选带一名徒弟。师傅的确定 原则：市骨干教师；师德好，教育教学水平高，教学能力强。徒弟选 择

14、原则：与师傅学科相同；必须为县级骨干教师；热爱教育事业，积 极要求进步，肯于钻研，工作认真；年龄在35周岁以下。骨干教师与青年教师双向自主选择，确定师徒帮扶关系。2011年9月末，召开骨干教师与结对徒弟参与的动员大会，增 强认识，推动工作顺利开展。（二）第二阶段:全面推进阶段（2011年10月一一2012年5月）。 通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥师傅的骨干作用，使 年轻教师不断成长进步，进而促进我校教育教学整体水平的提 咼。（三）第三阶段:总结表彰阶段（2011年6月与2011年7月）。 对于扎实开展培训的师傅、努力上进的徒弟进行表彰和经验交流。四、指导教师的职责：（一）制定有针对

15、性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求, 指导新教师制定为期一年的成长提高计划。（二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的 思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。（三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年老师教案，并 提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。（四）每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其 提高课堂教学能力。（五）每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动 中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。（六）帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指 导。（七）注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。（八）心胸坦荡，支持青年教

16、师发扬个性优点并博釆众家之 长。五、对青年教师的要求：（一）制定出为期一年的成长提高计划。（二）主动与指导教师谈心，学习指导教师忠诚党的教育事业的 思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业 道德水准和业务能力。（三）每周定时向指导教师提供教案，并请指导教师指导备课方 法，提高备课能力。（四）勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种 教学活动，促进个人素质的不断提高。（五）每月至少听指导教师二节课，每学期上校内汇报课一 节。（六）选定一项教改实验课题，在指导教师指导下开展教改实 验。（七）注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使 用。（八）注意博釆众家之长。六、

17、评价（一）学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价；（二）青年教师赛课获奖，指导教师享受同等奖励；（三）学校每学期将根据“帮带”情况，对青年教师的教学、教 研、成长情况、教学业绩等给予奖励。教师结对帮扶实施方案（四）在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长 搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸 承担帮扶李佳欣老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度, 为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。（-）对象分析1. 师德方面:能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作 责任心较强;虚心好学，积极上进;工作服从学校的安排，有较强的团 结、协作精神

18、，并有一定的开拓进取精神。2.业务方面：已逐渐熟悉 初中语文教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规 律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在 课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习， 善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮 互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的 教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。(三)具体措施1. 师德方面(1) 树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要 依法，我们将进一步学习、领会初中教师职

19、业道德规范精神，严 格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民 服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负 责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负 贝0(2) 培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁 就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要 敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重 学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从 而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作 精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我 们将努力营造一种良

20、好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有 成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。2. 教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等 形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方 法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务 素养。主要从以下几个方面来做：(1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知 识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 确立了 “一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为 本”的思想。树立学生主体观、发展观，

21、关注学生情感的体验，关注 学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发 挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富 情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。(2) 加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改 革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在 教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识 活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、 解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。 教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、 学生发展的促进者。我们要努力营造民主、

22、平等、互动、合作的师生 关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中 健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。(3) 做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思 写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困 惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水 平。(4) 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后 进生的辅导力度。3. 自身素质方面在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精 神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技 能

23、和提高教育教学水平.(1) 多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理 论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为 自己生活的一部分。(2) 多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工 作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确 定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型” 教师转向“科研型”教师。(3) 多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过 赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。 只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才 能更好地进行班级管理.同时还要多琢磨班

24、级管理的办法，努力形成 积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管 理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进 步。教师结对帮扶实施方案（五）作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自 身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提 高自身的业务能力水平.同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我 与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽 快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际 作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高认识，利用

25、课余时间研究专业知识，提高理 论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈 为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材 处理教材的能力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案, 指导其完成上课任务。5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录 与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出

26、自己的设想，提高分 析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为 建设小学的教育事业做出应有的贡献。教师结对帮扶实施方案（六）一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教 师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教 学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提 高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学 活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提 高教育教

27、学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外 听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。三、具体方法措施。1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识 看法，制定预期目标。2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动， 在活动中培养提高教师独立操作的能力。4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科 学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多 的学习机会。具体工作安排1 .指导教师(1) 全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想

28、。加强与相 关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时 调整工作目标和工作方法。(2) 向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊, 使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。(3) 精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。 每学期重点指导5-10节备课教案。(4) 每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好 课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。(5) 认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是 否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批 改情况至少3次。(6) 每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课

29、。(7) 每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计(或课堂 实录、教学案例).(8) 鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活 动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。(9) 每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。2. 青年教师(1) 在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真 进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。(2) 每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计 划。(3) 认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10 次，并做好记录。(4) 主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记 录，并写出体会。(5) 每学期向同组老师开公开课或汇报课不少

30、于1次，虚心听 取意见并写好教后记。(6) 在指导教师指导下，规范命制学科试题至少23套。(7) 经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。(8) 每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)，请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。(9) 平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。教师结对帮扶实施方案(七)为了提高全园教师的教学业务水平，我园开展了师徒结对带教活 动，现将本学期带教计划制订如下：目标：1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。具体措施：1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指

31、导自己的教 学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立 正确的教育观念。不断进取，充实自己。2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活 动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进 行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要 调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长 工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能 写好反思。6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同

32、讨论 活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师 傅对活动的建议，进行及时的反思。7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老 师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师 傅学习，领会师傅的精髓。教师结对帮扶工作计划6中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划一一20xx-20xx学年 度第一学期为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设， 促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适 应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围， 我校开展了 “以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该 活动不仅有利于新教师

33、尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更 有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。一、结队情况史洪敏一一王元琴；曾正刚一一龚平勇；孙卫一一张安新二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提 高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是 什么?本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是 什么？这一课学生要掌握哪些内容？该釆用哪些合适的教学方法提高 学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将 充分开展交流，

34、让年轻老师真正走进新教材，走进教研,让教研之花在 教师的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行 之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的 问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足 及时地提出，并督促其改进。3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时 常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性, 如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学 任务等。三、指导新教师完成一定的任务：1. 主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。2. 积极参与备课，主动发言

35、，大胆提出自己的设想，提高分析能 力。3. 认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次 每期不少于4节，并达到一定的效果。4. 经常进行教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共 同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课 程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。教师结对帮扶工作计划（八）二、工作总结本学年我承担帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着“认 真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念, 坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动 结对帮扶工作的规范化、制度化运

36、作。（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作 用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教 育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教 育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方 案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的 有序开展。（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形 式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法, 不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教 学研究，从而不断提高自身的业务素养。本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师，指导结 对帮扶对象姚成琳老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每 一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的 教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每 一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 咼。本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各