八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行优质课件1 苏教版

1、1阿里山纪行阿里山纪行吴功正吴功正2 阿里山森林游乐区位于阿里山森林游乐区位于嘉义县阿里山乡，属于玉山嘉义县阿里山乡，属于玉山山脉的支脉，由十八座大山山脉的支脉，由十八座大山组成，隔陈有兰溪与玉山主组成，隔陈有兰溪与玉山主峰相望，总面积为峰相望，总面积为1,400 1,400 公公顷。群峰环绕、山峦叠翠、顷。群峰环绕、山峦叠翠、巨木参天，非常雄伟壮观。巨木参天，非常雄伟壮观。园区内除了有丰富珍贵的自园区内除了有丰富珍贵的自然资源之外，亦保留了邹族然资源之外，亦保留了邹族200200多年原住民的人文资源，多年原住民的人文资源，是一段兼具知性与感性的森是一段兼具知性与感性的森林之旅。林之旅。 日出

2、、云海、铁路、日出、云海、铁路、森林森林与与晚霞晚霞合称为阿里山五合称为阿里山五奇。奇。3日出日出4云海云海5云端铁道云端铁道6森林森林7晚霞晚霞8 解题：解题： 阿里山阿里山 纪行纪行2)2)作者及背景作者及背景 导学提纲：导学提纲：（简要提示）（简要提示） 点明体裁点明体裁 ：游记：游记 吴功正，当代作家，文艺评论家，美学家。吴功正，当代作家，文艺评论家，美学家。19971997年年7 7月初，他应一批台湾学者的邀请赴台月初，他应一批台湾学者的邀请赴台湾讲学，交流两岸文化。在此期间，他游览了湾讲学，交流两岸文化。在此期间，他游览了阿里山并深深陶醉于此。他想应把那美丽的阿阿里山并深深陶醉于此

3、。他想应把那美丽的阿里山描绘出来介绍给大陆读者，让更多人了解里山描绘出来介绍给大陆读者，让更多人了解它，于是这篇文章就产生了。它，于是这篇文章就产生了。点明写作对象点明写作对象9学习目标1、了解阿里山美丽如画的风光2、学习移步换景、融情于景的写法3、品味文章富有音乐美和情韵美的语言4、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意和赞扬台湾人民的生态意识及利用生态发展旅游的理念，含蓄的表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。10读准红色字的读音：读准红色字的读音：风风靡靡 堪堪称称 山山岚岚 静静谧谧 一一泓泓 谛谛听听 幢幢顶顶 一一幢幢楼楼秦秦桧桧 红红桧桧 山山巅巅 雄踞雄踞解释下列词语解释下列词语风靡

4、风靡: :接风洗尘接风洗尘: :恍如隔世恍如隔世: :静谧：静谧： 堪称：堪称：谛听：谛听： 山岚：山岚：mknlnmhngdchungzhunghugu草木随风而倒，形容事物很风行草木随风而倒，形容事物很风行设宴欢迎刚从远道来的人。设宴欢迎刚从远道来的人。好像隔了一世，多用来形容对时间好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。的变迁、事物的变化的感慨。dinj安静。安静。可以称为。可以称为。仔细听。仔细听。山中的雾气。山中的雾气。11朗读课文，思考问题：朗读课文，思考问题： 1、阿里山给人的整体印象是什么？文、阿里山给人的整体印象是什么？文章中哪句话可以概括你的感受？章中哪句话

5、可以概括你的感受？ 2、划出表示作者地点转化的语句，思、划出表示作者地点转化的语句，思考作者是按照什么顺序来写的？考作者是按照什么顺序来写的？ 3、在此行中从阿里山到神木作者游、在此行中从阿里山到神木作者游 览了哪些景点览了哪些景点？121、阿里山给人的整体印象是什么？、阿里山给人的整体印象是什么？“我觉得，阿里山的风光我觉得，阿里山的风光美如画。美如画。”13 按游览阿里山的行踪（游踪）：按游览阿里山的行踪（游踪）： 台北台北嘉义嘉义 阿里山站阿里山站 姊妹潭姊妹潭神木神木 下山下山 2、划出表示作者地点转化的语句，思考、划出表示作者地点转化的语句，思考作者是按照什么顺序来写的？作者是按照什

6、么顺序来写的？“从台北松山机场搭机，仅从台北松山机场搭机，仅40分钟就到了台湾的分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山”，“经过三个小时的运行，到了阿里山站经过三个小时的运行，到了阿里山站”；“从从火车站到神木，尚有一段路程火车站到神木，尚有一段路程”；“峰回路转，峰回路转，迂曲穿过一片林区迂曲穿过一片林区”“”“几乎在树身之间穿行，我几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木们终于看到了神木”；“下山的路上下山的路上”14台北台北嘉义嘉义15163、在此行中从阿里山到神木、在此行中从阿里山到神木作者游览了哪些景点？作者游览了哪些景点？ 姊妹潭、林

7、区、青苔路、姊妹潭、林区、青苔路、原始森林、神木原始森林、神木 17写法：写法：移步换景移步换景这种不固定立足点和观察这种不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下到的不同景物依次描写下来的写作方法叫移步换景来的写作方法叫移步换景法。一般游记都采用这种法。一般游记都采用这种方法。方法。18 19 提示：可采用提示：可采用“形容词形容词+景点名称景点名称”的的形式给每个景点命名，形式给每个景点命名， 即：即：“ 的的”的形式。的形式。 20 2、这是一篇游记，作者在描绘阿里山的、这是一篇游记，作者在描绘阿里山的迷人风光中表达了怎样的思想感情？迷人风光中表

8、达了怎样的思想感情？作者由衷地赞美阿里山的作者由衷地赞美阿里山的“风光风光美如画美如画”,赞扬台湾人民的生态赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。来的共同愿望。21景景古式小火车古式小火车清澈的清澈的水潭水潭无边的林海无边的林海厚密的青苔厚密的青苔神奇的神奇的神木神木风光美如画风光美如画情情 对阿里对阿里山的由衷山的由衷赞美，含赞美，含蓄表达两蓄表达两岸人民的岸人民的心融会起心融会起来的来的共同共同愿望愿望写法：写法：融情于景融情于景静谧的森林静谧的森林22合作合作探究探究开头一段写两

9、岸学者欢聚台北开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？的融洽场面，有何作用？作者进阿里山时有何独特的感受？说明两岸人民的心是相通的，奠定了全文的抒情基调“恍如隔世”，“古典文化感觉”。233、作者笔下的神木是什么样子？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？24神木有哪些丰富而深邃的文化内涵？神木有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 由由“没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的中巨子的”联想到：中华民族源远流长，几千年的文化积淀，联想到：中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。孕育了其不折不挠、威武向上的

10、精神品格。由神木的创伤联想到台湾遭受的风风雨雨；由神木的创伤联想到台湾遭受的风风雨雨；“神木神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍然是阿里山的标志、灵魂。然是阿里山的标志、灵魂。”神木遭受巨创却依然昂扬向上，神木遭受巨创却依然昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。（从情感角度赏析）（从情感角度赏析）神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。神木是阿

11、里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。25我做导游 假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。 温馨提示： 1、要交代清楚作者的行踪。 2、要抓住主要的景点。26示例 各位游客：大家好！我们现在要去人间仙境阿里山游览观光，我们今天的行程是：从台北松山机场出发，经过嘉义到阿里山站，最后到达神木。 我们要观光的景点及次序为：林区水潭深山中的原始森林山间的曲径幽路在深山林间穿行见到神木下 山。27 像这样，按照游览者行踪的先后顺序，把像这样，按照游览者行踪的先后顺序，把在不同地点，看到的不同景物描写下来的在不同地点，看到的不同景物描写下来的方法叫

12、方法叫移步换景移步换景，也是游记文章常用的一种方法，希望我们学以致用，融会贯通。28、在文中划出自己认为写得优美的、在文中划出自己认为写得优美的句子，然后小组交流。句子，然后小组交流。 、请你朗读自己找出的优美的句子、请你朗读自己找出的优美的句子并说说这些句子为什么写得好并说说这些句子为什么写得好。 品味语言美：29示例 用我喜欢“ ”,这句话用 的修辞方法，生动形象地写出 。这样的句式说。 我喜欢“这潭犹如山间一面明镜，清澈透明，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一副倒置的水墨画”。该句用比喻的修辞方法形象、生动地写出潭水清澈、潭景优美的特点。 我喜欢的是“森林恰似一片汪洋，无

13、边无际”这一段，它用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，读起来和谐动听 。30a a 我喜欢我喜欢“ ” ”一一句，因为这句中句，因为这句中 一词用得好，写出作者一词用得好，写出作者 的的 心情心情b b 我喜欢我喜欢“ ” ”一句，一句，因为这句运用因为这句运用 的修辞的修辞 ，写出了，写出了 的特点。的特点。 峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭骤然骤然见到水潭时惊喜见到水潭时惊喜这潭犹如山间这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成

14、了一幅倒置的水墨画。而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。比喻比喻深山潭水清澈迷人深山潭水清澈迷人品字析句，感受语言之美品字析句，感受语言之美品读课文，把下面句子补充完整品读课文，把下面句子补充完整31 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。悄的，舍不得打破山间的安宁。 赏析赏析:这段文字运用了对偶、比喻、

15、排比等这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。有声感和音乐美。“循声得情循声得情”，通过反，通过反复诵读我们可以体会到作者对静谧、洁净、复诵读我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。禅的世界的独特体验。32 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。如孙武之军阵、秦皇之兵马。 赏析赏

16、析：这段文字用了六个比喻句，句式整齐，这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。“森林恰似森林恰似一片汪洋一片汪洋”是形容森林的无边无际是形容森林的无边无际；“如幢顶，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔如伞盖，如古寺宝塔”，描写树木的盘曲之势，描写树木的盘曲之势；“它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马马”，这里连用助词，这里连用助词“之之”，不仅使句式整齐，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整两个比喻兼拟人古色古香，

17、写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。 33 山中，树多、人少，不知阿里山的姑山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。美如画。 赏析赏析：这段文字在全文带有总结性，：这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”一句揭示了一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到了高密度的信息，收到“以少胜多，以少胜多，情貌无遗情貌无遗”的效果。的效果。34拓展延

18、伸拓展延伸 阿里山的风光惹人醉，喜爱赞美之情一定充盈你心，不吐不快，请用一句话表达对阿里山的赞美之情。 35 阿里山的风光美如画。 阿里山，我的最爱！ 阿里山，你清澈的潭水让我陶醉！ 阿里山，我迷恋你无边的森林！ 能到阿里山一游，此生无憾矣！36 也是那样的牵引机，也是那也是那样的牵引机，也是那样的咣当咣当声，它使我们觉样的咣当咣当声，它使我们觉得时空倒退，引发了我们的思得时空倒退，引发了我们的思古幽情古幽情。37 这潭犹如山间一面明镜，清澈透这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水

19、墨画。的水墨画。38 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。39 (2)山间的曲径山间的曲径幽路全被青苔染绿，幽路全被青苔染绿，茸茸茸茸的、的、毛毛毛毛的的 、蒙蒙蒙蒙的。这是浓阴的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，遮蔽下的青苔路，离开了那森林万树，离开了那森林万树，离开了那离开了那浓浓浓浓团阴，团阴，决计长不出这么密、决计长不出这么密、这么厚的青苔。它这么厚的青苔。它真像一条条

20、绿地毯，真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地面上、紧紧地贴在地面上、台阶上，甚或依附台阶上，甚或依附在树干上。在树干上。40 这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。不出这么密、这么厚的青苔。厚密的青苔41 （3）森林恰是一片汪洋，）森林恰是一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如无边无际。其盘曲之势，如幢顶，幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔如伞盖，又如古寺宝塔。它们排。它们排列整肃，列整肃，如孙武之军阵、秦皇之如孙武之军阵、秦皇之兵马兵马。树干都是。树干都是湿漉漉湿漉漉的，已不的，已不知多少年

21、知多少年浸浸在山岚雾气之中了。在山岚雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点上也分明有点薄湿薄湿。忽然间，我。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣入云深处亦沾衣”42 森林恰似一片汪洋，无边无际。树森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙吴之军阵、宝塔。它们排列整肃，如孙吴之军阵、秦皇之兵马。秦皇之兵马。43神奇的神木神奇的神木 (4)即令受此即令受此巨创，被用碗口巨创，被用碗

22、口粗的钢索系在另粗的钢索系在另几棵原始大树上，几棵原始大树上，依然依然拔地参天，拔地参天，八面威风，雄踞八面威风，雄踞山间，无可匹敌。山间，无可匹敌。它仍然是阿里山它仍然是阿里山的的标志、灵魂。标志、灵魂。44 即令受此巨创，被用碗口粗的钢即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它依然是阿里山的标志、灵可匹敌。它依然是阿里山的标志、灵魂。魂。45本课总结本课总结 本文通过移步换景，形象地描本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，绘了游览阿里山所见的迷人风光

23、，抒发了作者独特的感受，由衷地赞抒发了作者独特的感受，由衷地赞美美“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”，赞扬，赞扬台台 湾人民的生态意识和利用生态发湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。人民的心融会起来的共同愿望。46 假如你是阿里山风景区管委会假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一段简短的广为阿里山风景区设计一段简短的广告词，吸引更多的旅游者。告词，吸引更多的旅游者。课文拓展：课文拓展：47 这里有拔地参天的神木，这里这里有拔地参天的神木，

24、这里有无边无际的万顷森林，这里是静有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界、洁净的天堂！谧的世界、洁净的天堂！优美如画的阿里山风景区，等优美如画的阿里山风景区，等你来！你来！广告词示例：广告词示例：48运用移步换景的运用移步换景的方法带领大家游方法带领大家游览我们美丽览我们美丽的、的、 ( (注意：交代清楚注意：交代清楚行踪，写出主要景行踪，写出主要景点及其每个景点的点及其每个景点的特征）特征）拓展延伸：拓展延伸：49导学归纳：导学归纳： 学习本文之后你有什么收获？学习本文之后你有什么收获？（从主旨、写法、情感、语言等方面入手）（从主旨、写法、情感、语言等方面入手）写法：写法：a a 移步换景，

25、融情于景的写法移步换景，融情于景的写法 b b 抓住景物的特征进行描绘抓住景物的特征进行描绘主旨：主旨： 这篇游记形象地描绘了游览阿里山所见这篇游记形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，作者由衷地赞美了的迷人风光，作者由衷地赞美了“阿里阿里山的风光美如画山的风光美如画”，含蓄地表达了两岸，含蓄地表达了两岸人民的心融合起来的共同愿望。人民的心融合起来的共同愿望。50课堂课堂检测：检测：1、课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢、课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？意上有什么作用？2、

26、仿写句子。、仿写句子。 山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。起，成了一幅倒置的水墨画。 江上白帆江上白帆_ 参考答案：参考答案：1、说明两岸人民的心是相通的，奠定了全文抒情的基调。、说明两岸人民的心是相通的，奠定了全文抒情的基调。2、江上白帆、江上白帆不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一体，成了一幅流不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一体，成了一幅流动的画卷。动的画卷。 51阿里山阿里山 如一首如一首含蓄含蓄隽永隽永的的诗诗 如一杯醇香甘甜的酒如一杯醇香甘甜的酒, ,如一幅优美的画如一幅优美的画, , 如一首悠远的歌

27、如一首悠远的歌什么时候我们也能去什么时候我们也能去看看那拔地参天，八看看那拔地参天，八面威风的神木？面威风的神木？ 让我们共同期盼祖国让我们共同期盼祖国早日统一，台湾早日早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。回到祖国的怀抱。老师寄语老师寄语52全 貌5354连绵群山连绵群山55晓前灯火晓前灯火56如火朝霞如火朝霞57旭日初升旭日初升58光影摇曳光影摇曳59云雾浓稠云雾浓稠60“海海” 天一天一色色61云蒸霞蔚云蒸霞蔚62飘渺云海飘渺云海63山花烂漫山花烂漫64云端铁道云端铁道65森林小火车森林小火车66古木参天古木参天67葱郁如染葱郁如染68原始森林原始森林69遮天蔽日遮天蔽日70排列整肃排列整肃

28、71姊妹潭姊妹潭72水墨画水墨画73曲径幽路曲径幽路74阿里山神木阿里山神木75印象阿里山印象阿里山76 各位朋友，欢迎来到台湾游览美丽的阿里山！我们各位朋友，欢迎来到台湾游览美丽的阿里山！我们将乘将乘( )( )进山，经过进山，经过3 3个小时的运行后我们会个小时的运行后我们会到达到达 ( )( )，从这里开始我们需要步行上山，迂，从这里开始我们需要步行上山，迂曲穿过一片林区，我们会看到曲穿过一片林区，我们会看到（ ），通过茂密，通过茂密（ ）间的曲径幽路，最终将会欣赏到阿里山的间的曲径幽路，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂标志和灵魂( )( ) 森林小火车森林小火车阿里山站阿里山站姊妹潭姊

29、妹潭原始森林原始森林神木神木阿里山欢迎你阿里山欢迎你77 难忘阿里山难忘阿里山78森林小火车森林小火车古典风味古典风味79姊妹潭姊妹潭 峰回路转，迂峰回路转，迂曲穿过一片林区，曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它叫现一泓水潭。它叫姊妹潭。这潭犹如姊妹潭。这潭犹如山间一面明镜，清山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置起，成了一幅倒置的水墨画。的水墨画。 80姊妹潭姊妹潭 峰回路转，迂峰回路转，迂曲穿过一片林区，曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它叫现一泓水潭。它叫姊妹潭。姊妹潭。传说曾有传说曾有两姊妹一起在此投两姊妹一起在此投水殉情而亡。水殉情而亡。这潭这潭犹如山间一面明镜，犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒一起，成了一幅倒置的水墨画。置的水墨画。 清澈透亮、神秘清澈透亮、神秘81静谧、净洁静谧、净洁原始森原始森林林 潭无鱼鳖，潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、耳谛听、分辨、捕捉，却又没有捕捉，却又没有