湘教版六年级语文上学期古诗阅读与理解日常针对练习

1、湘教版六年级语文上学期古诗阅读与理解日常针对练习班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是_。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“_，_”。2“_”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（_）。A君自故乡来，应知故乡事。   B春风又绿江南岸，明月何时照我还。C海上生明月，天涯共此时。   D莫愁前路无知己，天下谁人不识君？3下列对古诗的分析，不正确的一项是（   ）A.首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂

2、静B.朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的2. 阅读短文，回答问题。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1“江上渔者”的意思是_。2读到这波涛滚滚的江水，你想到的是_。3这首诗后两句使用了_的修辞手法。4这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_5联系岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_3. 古诗赏析。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1这首诗的作者是_朝诗人

3、_，“浪淘沙”是_。2解释词语。九曲：_。簸：_。3请写出三、四句的意思。_4这首诗作者借_的景象，抒发自己_。4. 阅读古诗，完成练习。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释：黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。蹊（x）：小路。留连：舍不得离开。娇：可爱的样子。恰恰：拟声词，这里形容鸟叫声和谐动听。 1“千朵万朵压枝低”呼应上句中的“_”字，本句中“_”“_”两个字准确而生动地写出了花的繁盛。2判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。可以把“留连”改为“翻飞”，因为“翻飞”生动地写出了蝴蝶嬉戏花间的情

4、状。（_）“娇”字写出莺声轻软的特点，而“自在”不仅是娇莺姿态的写照，也传达出它带给诗人心理上的轻松适意的感觉。（_）“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼”表面上是在描写景物，实际上是诗人心情的写照，这种写作手法叫作寄情于景。（_）5. 读下面这首元曲，回答问题。天净沙·秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1这首元曲的作者是_，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是_（时候）的景色。2此曲选取典型的秋天景物，按照_的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到_。6. 阅读下面的古诗，完成下列各

5、题。春暮西园（明）高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。1首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从_和_两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景。2结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。_7. 阅读古诗，完成练习。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。_，_。野径云俱黑，江船火独明。_，_。1补全古诗。2解释下列字词。乃：_ 发生：_ 野径：_3下列对古诗的赏析不正确的是（   ）A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上B.本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写

6、出了“好雨”润物之功C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景D.本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美4我们常用“_”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。8. 古诗文阅读。春光好天初腰（五代）欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竟芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？1从文学体裁上看，春光好·天初暖是一首词，“春光好”是这首词的_，句末押_韵。2词人笔下的初春有什么特点？_3“花偎雪坞浓香”中“偎”字用得极妙，请简要分析。_9. 课外阅读。墨梅吾

7、家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释：墨梅：用水墨画的梅花。清气：清香的气味。乾坤：天地。1判断对错。（1）“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这两句诗标示的节奏是正确的。（_）2这首诗中写墨梅色彩的诗句是“_”。突出墨梅气味的诗句是“_”。3写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这两句诗的意思。_4这首诗运用了哪种写作手法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情10. 阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

8、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？_2唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。_11. 课内阅读。卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。1卜算子·送鲍浩然之浙东的作者是_代的_。体裁是_，“卜算子”_，“送鲍浩然之浙东”是_。2“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。3“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词

9、人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。4“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_， 把山比喻为_，巧妙形象地描绘出眼前这幅_。12. 欣赏下列诗歌，完成下列各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1全诗以“行”为线索，从“_”起，到“_”终。以“_” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。2展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。_13. 阅读

10、与理解。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1解释下列加点词语的意思。任尔东西南北风。 任：_ 尔：_2这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格？_14. 读古诗，完成练习。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1竹石这首诗描写的是_。诗人以_喻_，实写_，赞颂的却是_。2作者用竹子_的特点，来表达自己_的品质。3“东西南北风”喻指（）A.各个方向吹来的风。B.生活中的各种艰险磨难。4“千磨万击还坚劲”表现出（）A.竹子根深蒂固，吹不倒。B.诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。15. 阅读宋词，完成练习。卜算子 送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1这首词的作者是_代词人_。2这首词的词牌名是_，题目是_。3题目中的鲍浩然是作者的_，鲍浩然要去的地方是_。这是一首（_）（填序号）A写景词   B言志词 C思乡词 &