《阿里山纪行》课件1

1、阿里山纪行吴功正吴功正阿里山阿里山 阿里山阿里山位于台湾嘉义县东北，是大位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山座山峦的总称。峦的总称。最高峰为大塔山，海拔最高峰为大塔山，海拔为为2663米，东距台湾最高峰玉山（高米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿米）甚近。阿里山风景区面积里山风景区面积约有约有175公顷，是台湾著名的天然森公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。云海和日出，誉称三大奇观。风靡 山岚 堪称 谛听咣当 镶嵌 鱼鳖 静谧参天 雄踞 一泓 幢无可匹敌 红桧

2、读准下列字音读准下列字音读一读读一读风靡风靡m 山岚山岚ln 堪称堪称 kn 谛听谛听d咣当咣当 gung 镶嵌镶嵌 xing 鱼鳖鱼鳖 bi 静谧静谧m参天参天 cn 雄踞雄踞 j 一泓一泓hng 幢幢chung无可匹敌无可匹敌 p 红桧红桧gu读一读阅读课文完成：阅读课文完成：一：说说作者游览阿里山的行踪。一：说说作者游览阿里山的行踪。二：文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出二：文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出来。来。三：三：神木石什么样子的？它有哪些丰富而深邃神木石什么样子的？它有哪些丰富而深邃文化的内涵？文化的内涵？想一想想一想作者行踪台北松山机场台北松山机场 搭飞机搭飞机 嘉义嘉

3、义 小火车小火车 进进山至阿里山火车站山至阿里山火车站 穿过林海穿过林海 姊妹潭姊妹潭穿穿过林海过林海神木神木 下山路上下山路上假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。句，填写完善下列解说词。温馨提示温馨提示：注意安排好说话的顺序。注意安排好说话的顺序。还有还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。礼貌哦。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿大家好！非常高兴，今天由我带

4、领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞乘飞机到达中部城市机到达中部城市( )( )，然后改乘，然后改乘( )( )进山，进山，经过经过3 3个小时的运行后我们会到达个小时的运行后我们会到达 ( )( )，从这，从这里开始我们需要步行上山，再坐车穿过一片里开始我们需要步行上山，再坐车穿过一片（ ），我们会看到我们会看到（ ），迈过，迈过（ ）间的间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂( )( )森林小火车森林小火车台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽路曲径幽路

5、神木神木写法：写法：移步换景移步换景不固定立足点和观察点，不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。不同景物依次描写下来。文中描写了阿里山的哪些文中描写了阿里山的哪些景物景物？景景潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风光美如风光美如 画画情情环保理念发展旅游爱我祖国写法：写法：融情于景融情于景林海云雾 阿里山给作者的印象是什么？（可用文中阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语句回答）的语句回答） 风光美如画风光美如画 作者给我们描绘哪些美如画的风光？作者给我们描绘哪些美如画的风光？红色小火车红色小火车林海云雾云海山林云海山林潭水清澈潭水清澈林林区区宁

6、宁静静幽路曲径森林无边阿里山神木阿里山神木矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧之宝。

7、神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有旁有木亭一座，内置有“神木颂诗碑神木颂诗碑”。 你认为神木美不你认为神木美不美？为什么？它有哪美？为什么？它有哪些丰富而深邃的文化些丰富而深邃的文化内涵？内涵？神木在遭受巨创后依然拔神木在遭受巨创后依然拔地参天，八面威风，雄踞地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。是阿里山的标志、灵魂。体现了不怕挫折，百折不体现了不怕挫折，百折不挠的精神。挠的精神。本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音本文的语言典雅、凝练、和谐，具有

8、音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。谈你的感受。谈一谈谈一谈：本文的语言典雅、凝练、和谐，具本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。几例，谈谈你的感受。谈一谈谈一谈音音 乐乐 美美 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无

9、鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。甚至可以说是禅的世界。拟声美：用语言来摹拟各种各样拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。的声音。咣当咣当咣当咣当 音节美：使用两个字或四个字组成的词，音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，

10、音节整齐。句子完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌敌 孙武之军阵，秦皇之兵马孙武之军阵，秦皇之兵马修辞美：恰当的修辞不但使文章语言生动活修辞美：恰当的修辞不但使文章语言生动活泼，而且也能调节音节，增强语言的音乐泼，而且也能调节音节，增强语言的音乐美。美。森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。音 乐

11、 美节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。成声音的节奏。拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。用语言来摹拟各种各样的声音。音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。能产生美感；有时

12、妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当咣当咣当拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马孙武之军阵，秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。

13、其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情 韵 美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。界，甚至可以说是禅的世界。字里行间充盈着浓浓的爱意字里行

14、间充盈着浓浓的爱意.它仍然是阿里山的标志、灵魂。它仍然是阿里山的标志、灵魂。推而广之，也是中华民族的象征。推而广之，也是中华民族的象征。激发爱国之情激发爱国之情.阿里山纪行阿里山纪行欢聚台北欢聚台北游览阿里山游览阿里山下山下山（以歌曲开启全文，定下抒情基调以歌曲开启全文，定下抒情基调）（概述所见，以歌曲作结，呼应开头概述所见，以歌曲作结，呼应开头。）。）课文总结中心中心: : 本文通过移步换景本文通过移步换景,形象地描绘了形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光游览阿里山所见的迷人风光,抒发抒发了作者独特的感受了作者独特的感受,由衷地赞美由衷地赞美“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”,赞扬台赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念旅游的理念,含蓄地表达两岸人民含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望的心融会起来的共同愿望.高山常青，涧水常蓝高