翻转课堂在小学体育教学中的应用

1、    “翻转课堂”在小学体育教学中的应用    李东飞摘 要：翻转课堂的教学可以激发学生在学习中的学习兴趣，有效提升学生的学习效率，所以在小学体育教学中应用翻转课堂教学模式，可以充分调动学生对于体育学习的兴趣，并使学生能够在小学体育学习中成为学习的主体，解决在体育课堂教学中广泛存在的一些问题。关键词：翻转课堂 小学体育 教学实践应用引言伴随着互联网技术的快速发展，各种新兴技术也逐渐的应用到教学实践中，对于师生的教学产生有效帮助，在传统的教学实践中由于教师单向的传播知识，学生在这种学习中只能被动地接受，这种灌输式的教学方式已经不能满足学生快速发展的需求。

2、利用翻转课堂的教学模式，使教学过程中的主体转化为学生，学生可以利用视频等学习资料，通过学习使课堂学习中的内容转化到课堂自我学习中，使学生能够更加快乐和直观的利用这种教学方式掌握到知识技能，提升小学体育教学中的教学效率。一、翻转课堂教学模式的概念“翻转课堂”作为一种创新型的教学模式。也被称之为“颠倒课堂”以及“反转课堂”，指的是利用现代信息化应用技术实现对知识传授的模式创新，学生在课堂学习之前自主的通过学习视频等学习资料对知识点展开学习，在后续的课堂教学中，由教师引导使学生将知识内化，从而将学习的流程与教学的主体加以改变的过程。在翻转课堂的教学实践中，教师可以利用教学视频上传到网络教育平台中，并

3、根据学生的情况布置相应的学习任务，学生在課堂学习前自主的进行学习，在后续的课堂上，根据学生具体的学习状况引导学生之间以及师生之间交流与讨论，并对学生的学习做出指导。二、翻转课堂在小学体育教学中的应用策略1.将学习方法不断优化教师在教学中要利用现代化信息技术，将信息化技术以及网络技术等应用到教学的过程中，在具体的课堂教学之前，学生可以通过自主的查阅资料或者观看教师准备的教学视频等，通过视频上的教学讲解以及学习目标设定，主动地对自身学习状况进行改进，例如在小学体育的障碍跑教学实践中，可以让学生先自由地进行组合练习，将一些难以掌握的技术要领等通过对比视频等方式进行改进与分析，并且在教学平台上实现与教

4、师的交流，使学生能够更加有效和准确地掌握到障碍跑的具体技术要领以及动作细节。2.转变传统的学习角色定位为了提升学生在小学体育教学中的学习兴趣，提升培养学生的积极性与主动性，让学生从传统教学中的观众，转化成为主动参与者，并且使学生意识到自身在教学中的主体地位，教师要配合好学生的身份转化，将自身的角色定位从传统教学中的灌输者向引导者身份转化，并且将课堂练习逐渐向课外延伸。如在体育教学实践中，可以在课堂教学前布置相应的学习任务，并且让学生能够和父母共同学习教学视频，在相应的教学中和学生进行探讨与交流，并且和学生一起主动的探索学习方法，在后续的课堂教学中，让学生将学习中的要点以及动作要领展示出来，通过

5、学生之间的互动以及合作等，将教师的教学主导地位转移给学生，让学生重新成为学习的主体，引导学生主动地对知识点进行探究，科学有效的提升在教学实践中的学习效果。3.转变教师教学方法和学生学习方法在传统的教学过程中，往往需要依赖课堂上的教师示范，学生通过对教师的动作学习而展开练习，而翻转课堂教学中，需要教师提前准备好相应的动作分解视频以及微课程，使学生能够自主地对着视频学习，并且在互动的过程中和教师讨论难点与重点，并逐渐地开展学习活动，最终完成课堂上的教学改革，将传统教学中的听多练少转变。这种翻转课堂的教学模式在小学体育教学中，能够有效地将学生对动作要领的认识，从表面向深层次去转变，并且使学生能够更加

6、深入的了解和掌握具体动作。教师可以在学习实践中利用不同的角度对学生进行指导，也获得了更加充分的时间放到对学生知识点的答疑解惑与提高上，学生能够利用这种师生之间、学生之间的合作讨论得到详细的技术分析与动作提升。这一点对于翻转课堂教学模式的教学效果提升有着重要的意义。4.丰富教学的表现形式，优化课堂教学内容教师可以通过互联网技术的应用将教学的表现形式丰富，在教学实践中，教师针对学生的学习状况和掌握情况进行合理的教学安排，在学生发现了教学难点后，教师及时地做出示范动作，根据学生之间身体素质的差异性，合理的选择教学模式对学生教学。学习目标作为学生在学习中的核心要素，建立起合理的学习目标可以使学生方法充

7、分地发挥出作用。学生在学习中的心态直接影响教学的效果，学习方案的改变也能够使学生可以根据教师的学习目标设定有的放矢。例如在原地运球的动作学习中，教师要根据课堂教学前的练习引导学生主动的发现自身问题。教师可以将原地运球的技术要领制作成分解视频，利用慢动作的方式使学生在课前就能意识到自身动作存在的不足之处，并且及时的和教师沟通。通过预习得到学习中的问题与难点，并将其整理，通过小组分享交流，教师指导的方式，使学生明确在教学中知识点背后的原理，更加明确自身的学习目标，得到更加合适、更加有效的学习方法。结语在小学体育教学中所应用的翻转课堂，一方面能够提升学生自主学习的能力，另一方面还能改变学生在学习中的学习状态，提升在教学中的师生互动交流空间，促进学生在学习中健康快乐地得到能力锻炼。伴随着教育领域对于翻转课堂教学认识的逐渐深刻，以及各种信息化技术在教育领域内的应用，体育教学改革也面临着更加紧迫的改革需求，利用翻转课堂的教学概念与作用，使学生能够在小学体育学习中充分的发挥主动性，使学生成为学习中的主体，当然在翻转课堂的实践中还存在一些问题，需要小学体育教师在实践中探索和解决，最终使翻转课堂在小学体育教学中得到更加有效的应用。参考文献1李启迪，邵伟德.坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略j.体育科学.2014.34（3）：15-23.2王国亮，詹建国.翻转