《给教师的一百条新建议》读后感_4

1、给教师的一百条新建议读后感当我拿到这本沉甸甸的名字为给教师的一百条新建 议的书的时候，翻开第一页，第一句话映入眼帘：“不妨 一读此书，这是一本无害的书”。看到这句话，我感觉很别 致，作者非常的谦逊，从而吸引了我。于是我静下心来慢慢 地品味了这本书。给教师的一百条新建议这本书属于教育随笔，是由 上海市北郊学校“另类”校长郑杰所著，之所以成为“另类” 是因为他用3年的时间，将一所薄弱的学校改变成一所声誉 高、生源足、经济好的学校，道理只有一个：只有将各种理 论提升为自己的思想，转化为自己的行动的校长才能办好一 所学校。郑杰的另类也是因为他有独特的思想，有独特的办 学理念。他善于观察、分析、思考和写

2、作。这本书吸引我的原因在于它的朴实的语言，以及发生在 我们教师身边的事实为案例，并针对教师的实际情况提出的 一些建议。全书四个部分：“教师作为一个完整的人”慧语 连连，充分体现此书的精神底色，它像一声断喝，唤醒了教 师对自身精神性方面的关注与追求；“教师作为一名称职的 员工”重在阐释教师发展与学校建设方面的话题；“教师作 为一名理性的教育者”从人性关怀的角度论述教师应如何进 行艺术性的教育教学活动；“教师作为一种自由职业者”则 是从职业化的崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职 业，做一名成功的教师这一话题，颇具新意。四大部分一百 条建议，融汇在一起，让我感受颇深。下面我就本书中印象尤其深刻几

3、点谈谈自己的感受：一、教师应享受生活，放松些、再放松些看到第4条建议中“教师应享受生活”与77条“放松些、再放松些”看到这些话，感受颇深。当我们平静下心来， 让整个心态放松下来，静下心来仔细一想，作为教师真的得 让我们自己活得这么累吗，安排完工作的时间后就没有了自 己的时间吗？就像郑校长谈得而言，对教师而言，享受生活有着天生 的有利条件。只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段 闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，当你静下心来细细 品味，都有无限风光蕴含其中。 只能说妨碍教师享受生活的， 是我们教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不 能时时去寻求生活的真谛，如果不能训练自己的感官已发现

4、 生活的美，那么我们只能被生活抛弃。 一旦我们被生活抛弃， 那么，我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。作为一名小学教师，我们不像初中、高中老师那样整天 有着升学的压力，有批改不完的作业。与我们每天打交道的 是一群天真无邪、朝气蓬勃的孩子！我们应该受到孩子们的 感染，去认真享受每一天，晚上静静的坐下来，端上一杯咖 啡，来美美的享受今天孩子们快乐事情，将感慨、反思细细 的记录下来，作为一种享受。而回想一下自己，每天总是忙 忙碌碌、除了工作根本安排不好自己的时间，工作时尽量维 持精神饱满的状态，回到家就像泄了气的气球满脸倦容。所 以我想，学习郑老师那样，应调整好心态，将教学看成是一 种享受，中间充满无

5、与伦比的乐趣；把孩子们看成是自己的 伙伴，朋友，因为他们中间充满无限的童真。把学校看成是 娱乐场所，来学校一天那就是在体验生活带给我们的愉悦！二、学会倾听不容易我们每天都在听，但是不一定是在倾听。“倾听”与“听” 是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入 心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一 种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳 又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的， 倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾 听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人， 那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心 与心的对

6、话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始 的。教师善于倾听才能理解学生， 才能反思自己的教育教学， 从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知 心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很 重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东而我们作为小学老师，工作比较琐碎，有时会因为自己 的忙碌，学生跑过来对你说这说那， 他语言总是表达不清楚， 说半天还没说完，而由于正忙，有时根本听不到耳朵里面去， 总是说：“好了好了，老师知道了，忙完了再说！”其实感 觉孩子们说的只是小事， 根本没听的很清楚，而真正忙完了， 又将这件事给忘了，好长本资.料于贵-州学_习-网.g时间才想

7、起来，总是觉得愧对她们。还记得我听过一次礼仪讲座，其中在谈到如何与人沟通 中，有一点给我印象很深，那就是：当别人在和你说话、沟 通时，无论事情的大小，你都应当眼睛温和的面对对方，这 是最起码的礼貌，是对别人的尊重。因为这证明你是在认真 的倾听对方的讲话，相同，别人肯定也会因为倾听的力量非 常诚恳的与你交谈、赢得别人对你的尊重和爱戴。认真倾听 不仅表现出的是你个人能力素质，更是一种美德！在教师学会倾听的同时，也要教学生学会倾听。人的一 生所能学到的知识，不可能都从书上学得来，很大一部分是 向别人学来的。在幼儿园中我们总会遇到这样的事情，当一 位小朋友在认真的回答你的问题的时候，别的小朋友总会把

8、手举的高高的：“老师、我会，我会”。从中可以知道，学 生没有很好的倾听习惯，要想改变这一现状，我想必须要教 师教给学生倾听的方法，逐步帮学生养成倾听的好习惯。三、教师要继续学习每个人都有很多条不学习的理由，但是，作为教师，我 们读书学习的理由只有一条，那就是如果不学习，贝y不能胜 任现在的工作！郑杰老师说：因为如果教师不经常的更新知 识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被 学生看不起。一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教 师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的 魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品 质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度

9、， 以及对真理的追求与敬畏。因此，读书学习可能是这样一种 东西，它能使学生亲近呢， 使你永葆活力、使你更具有魅力虽然现在我们从事的是小学教育，不会有太大的教学压 力，我们面对的是一群天真活泼的小朋友。但是孩子们随着 年龄的增长与知识生活经验的不断丰富，不仅智力提高，而 且创造性极强，经常会问老师：“为什么？”如果不了解， 总是会被孩子们给问住，不知如何解答。还有，现在发展比 较快，如果老师总是从前的一套教学法，显而根本不适合当 前的教学情形。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有 一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一 个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。所以 这就要求我们老师应该多学习、看书。不仅要观看、参与学 校组织的教学活动，还应该既积极的思考，探索，发现自己 的短处，及时调整。教师继续学习不仅能提高自身的修养， 还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将 会终身受益。老师是孩子们的榜样、模仿得的对象，所以如 果教师要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样， 相信对孩子的以后发展是非常有利的！从给教师的一百条新建议这本书充满了精气神，使 它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们 细细地去品味，领