《庄子》故事两则知识导引及同步练习(惠子相梁_庄子与惠子游于濠梁)doc初中语文

1、?庄子?故事两那么知识导引及同步练习惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁doc初中语文一、知识点拨与学法引导一整体感知?惠子相梁？是 庄子一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的方法， 而借讲鹓鶵鸟的故事， 辛辣地嘲笑了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠"的态度。庄子与惠子游于濠梁，这那么故事，采纳充满机智的文字描写了庄子与惠子的一次 辩论。显示了二者思想、性格、气质上的差异：惠子好辩，关于事物更多的是一种寻根究底 的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与照顾。而庄子偏于美学上的欣赏， 能从自由爽朗的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并

2、为之深受感染。?庄子故事两那么？选的差不多上庄子和惠子的故事。 ？惠子相梁？表现了庄子和惠子 两人截然不同的生活志趣，？庄子与惠子游于濠梁？表现了两人能够相与游玩、辩论的朋友关 系，从那个矛盾能够约略看出 ？庄子？一书的突出特色：迷离倘恍，无所拘谨。二学法引导?庄子？ 一书有极强的思想性和艺术性，关于一样性的读者来讲，明白得起来有相当的难度。学习时，能够查阅有关庄子的生平和思想，以及庄子的要紧艺术特点的资料，以助 于对本文的了解。也能够拓宽阅读视野，增加对我国传统文化经典的了解。三审美鉴赏杰出的狡辩?庄子与惠子游于濠梁？整个一个故事，便是由人物之间的论辩组成的。从逻辑上看，惠子是胜者，但从论辩

3、的过程和结果看， 充分表达了庄子的论辩的机敏和巧妙。专门是故事的结尾，是庄子最后的还击。庄子讲：惠子你讲我怎明白鱼的欢乐时，便已显示你差不多明 白我明白了鱼的欢乐才咨询。从逻辑上讲，惠子本来不确信庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼的欢乐的意思，而庄子却讲惠子差不多过明白他是明白的，可讲是扭曲了惠子的原意。 此外，最后一个答案：我是在濠上明白的，又把惠子你如何样明白鱼乐的咨询题变成了你 在哪里明白鱼乐，在逻辑上可讲是个偷换概念的狡辩，是答非所咨询的对语；但是， 这正展现了庄子善用语辞上的巧妙在逻辑上回避了一己的矛盾的机敏。四重点难点突破i两那么短文分不反映了庄子的什么思想？析此题意在考查学生对课文主旨

4、大意的明白得。参考答案第一那么庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比做鸱，把功名利禄比做腐鼠，既讲明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地嘲笑了醉心于功名利禄且无故猜忌不人的丑态。第二那么庄子坚持认为出游镇定的鱼儿专门欢乐，事实上是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇自然，反对人为'的思想。2、第一那么，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，如此写，有什么专门 的表达成效？析此题引导学生分析第一那么的艺术手法，也是对庄子讲理语言特点的初步体会。参考答案庄子没有直言痛斥惠子， 而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既锋利爽快又余味不尽的成效。表达了 ？庄子？语言机敏、幽默、

5、诙谐，富有想象力的特点。3、第二那么，庄子的辩白明显是不符合逻辑的狡辩，假设你是惠子，你会连续如何样辩论？析设计此题，既是为了加深对课文的明白得，也是培养学生的应变和讲话能力。参考答案言之成理即可。二、自学阶梯评估达标训练1、?庄子故事两那么？，均选自 。庄周，是 朝代哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。2、 ？惠子相梁？中比喻巧妙贴切，鹓鶵"比喻 , 鸱"比喻,“腐鼠比喻。3、讲明以下句中加点的字。1惠子相梁 2仰而视之曰：吓.！今子欲以子之梁国而吓.我邪？3是鱼之乐也4子非鱼，安知鱼之乐4、翻译以下句子。1今子欲以子之梁国而吓我邪？ 2鲦鱼出游镇定，是鱼之乐也。 5

6、、就？庄子与惠子游于濠梁？这那么故事看，惠子觉得每个人不管如何可不能明白第三者的 心灵状态，对此，你是否赞同？什么缘故？能力提高阅读下面的文字，答复后面的题目。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。因此焉河伯欣然自喜，以 天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。因此焉河伯始旋其面目， 望洋向而叹曰：野语有之曰：闻道百，以为莫己假设者， 我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至 于子之门，那么殆矣。吾长见笑于大方之家。？庄子秋水？1、讲明以下加点词语1秋水时至： 2以天下之美为尽在己： 3东面而视： 4而轻伯夷之义者：2

7、、以下句子中的于"与至于北海"的于"意思相同的一项为哪一项A.因此焉河伯欣然自喜B.吾长见笑于大方之家C.吾非至于子之门D.生于担忧3、翻译句子“我之谓也"译为 ：4、本选段主旨为： 开放探究阅读下面一段文言文，答复后面咨询题。大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰："昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云： 尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之， 必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪？大宗意乃解。又谓房玄龄曰：皇后庶事相启沃，极有利益尔。选自？贞观政要?1本

8、文要紧写了一件什么事 ？答：2、 皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？答：3、 文中有几句活没有标点符号，请用/线标示出需要加际点符号的位置。 大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。4、对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：, 三、资料下载庄子简介约前369-前286闻名哲学家，名周，宋国蒙今安徽蒙城人。做过蒙地点的漆园吏。 家贫，曾借粟于监河候官名，但拒绝了楚周王的厚币礼聘。他继承和进展老子道法自 然'的观点，认为道'是无限的、"自本子根"、无所不在'的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包

9、含着朴素辨证法因素。他认为道是先天生地的，从道未始有封"即"道"是无界限差不的。他看到一切事物都处在"无动而不变，无时而不移'中，去卩无视了事物质的稳固性和差不性，认为"天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为夭"。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，梦想一种天地与我并 生，万物与我为一"的主观精神境域，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。著 作有？庄子？，亦称？南华经？，道家经典之一。？汉书艺文志？著录？庄子？五十二篇，但留下来 的只有三十三篇。其中内篇七篇，一样定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他

10、的门人和后来道 家的作品。文章汪洋恣肆，并采纳寓言故事形式，想象丰富。？庄子？在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾讲他的作品汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也"。名篇有？逍遥游？、？齐物论？、？养生主？, ？养生主？中的庖丁解牛"尤为后世传诵。庄子的著作历来注解极多，今通行本有清末王先谦 ？庄子集解？、郭庆藩？庄子集释？等。自学阶梯评估达标训练1 ？庄子 秋水？ 战国道2、志向高洁之士文章中喻庄子 醉心功名利禄，猜忌 君子的小人文中比喻惠子功名利禄3、 1动词，做宰相2前吓"为拟声词，后吓"为动词，恐吓3这4如何4、 1现在你也想用你的梁国来吓"我吧？2白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的欢乐啊。5、略。能力提高1 1按季节时令而发洪水2认为3面朝东4轻视2、C3、这是讲的我啊。4、 不要自以为是，不要有点成就就沾沾自喜，