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文档简介

1、中学校班主任培训课程4篇中学校班主任培训课程第1篇一、把握正确的爱的方法老师应当给同学正确的、成功的爱,由于没有爱就没有训练,这是一句我们每一个老师都耳熟能详的训练名言,但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向进展呢?这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法到底有哪些呢?1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、任凭的,它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作制造前提,为我们选准训练的

2、最佳突破口制造条件。2、敬重是爱的前提以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会、倾听他们的意见与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像爱护贵重瓷器一样爱护同学的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能疼惜和敬重好孩子很简洁,难就难在,我们要敬重全部的孩子,尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当生疏到同学是有差异的,差异来源于遗传与环境的共同作用,每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅

3、历世界。差异是对我们工作的挑战,同时也是一种贵重的训练资源。我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的差异,从同学的差异动身,因势利导,实行有针对性的做法,挂念同学健康成长、不断进展,引导他们走上良性进展的轨道。4、鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙老师不要吝惜对同学的表扬与赞美,其实它是促使同学进步的助燃剂。在同学遇到困难与挫折时赐予挂念和鼓舞,在他们获得成功或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美,让他们时刻感受到你对他热忱的期盼,会起到意想不到的激励作用。训练心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应,他的意思是说:老师预言某

4、些同学将会消灭特殊的好的行为时,这些同学真的展露出老师所预言的才华;反之,老师假如预言同学是难雕的朽木,同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛,时时关怀同学,多给同学一些情感上的理解,多给同学情感上的期盼。当你信其可行,他便可行;当你信其不行行,他将万劫不复,莫非我们真的期望我们的同学毫无所成吗?我们何不多给同学一些确定呢?5、老师的爱应是伴侣之爱师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是公平的,像伴侣一样谈时事,谈学习,谈将来,谈做人。在他们的成长历程中,师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有

5、这样一句话:老师的成功是制造出值得自己崇拜的同学。作为一名训练工作者应当把陶行知的话作为自己的人生追求。二、把握一些班级管理的方法班集体对同学的影响是巨大的,一个人的言谈举止,往往带有当年班集体的某些特殊的印记:严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。1、国有国法,班有班规一个新的班级组建后,老师要引导同学达成这样一个共识:珍惜友情、互敬互爱,共建班集体这个大家共有的家园,形成一种人人参与的小仆人意识。班规的制定不应班主任一人说了算,应由同学集思广益,共同参与制定,共同争辩为什么要这样制定,进而在全班同学中形成共

6、识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性,或对某项要求不能内化为自己的需要时,又如何去遵照执行呢?2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难,难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制,使常规训练落到实处,增加同学的主体意识、创新精神和实践力量。要充分调动同学的参与意识,让他们通过竞选争取班内的职务,赐予他们不同的职责权限,鼓舞他们来帮忙老师工作。此外,还可以在班内开展轮番班长负责制,使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长,并与评比挂钩,提高同学遵守纪律的自觉性和主动性。3、充分发挥集体的舆论功能当班内消灭一些不好的现象时,可以随时召开班队会,引导全

7、班同学共同争辩分析不良行为的后果,使班内形成良好的舆论导向,使犯错误的同学生疏危害,自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解同学的呼声。4、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以熬炼同学的参与精神,增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动,发挥同学的自主力量,扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会,班主任可以提前告知同学主题,让同学利用星期天搜集资料,高班级还可以让同学自己主持,自行组织,这样既熬炼了同学,又解放了老师,何乐而不为呢?三、班主任讲话的艺术话人人会讲,但有奇妙不同,俗语说:一句话说得人笑,一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老

8、师工作的对象是有感情、有思维的人,工作方式主要是靠言传来训练、感化同学,是否具有良好的讲话艺术,会直接影响讲话的效果,影响班主任工作的成败。1、重视对全体同学的第一次讲话在全体同学面前第一次讲话要认真预备,不要给同学太任凭太马虎的感觉,该讲的讲,闲谈、废话不要讲,对新生可适当介绍学校状况,体现老师对他们的关怀,对老生可适当作自我介绍,以拉近师生间的距离,第一次讲话要对同学的学习、生活等方面提出明确而具体的要求,要求要切合实际,不要太高,让同学能跳一跳就够得着。在同学的第一印象中初步建立班主任的威猛。2、重视班会课上的讲话学校每周支配各班一节班会课,各班主任要充分利用这一德育课堂,总结前一阶段班

9、上的状况,突出成果重点表扬,不能把班会课搞成批斗课,可接受不点名的方式指出存在问题,对事不对人,争辩解决方略,挂念同学总结得失,提出下一阶段的努力目标和要求,切忌在班会课上乱骂人,乱发威,那样不仅会事倍功半,而且会极大地降低班主任的威信。3、重视班干队伍培训的讲话对同学干部要定期培训,培训时班主任对他们讲话时要真诚友善,不能居高临下,要实话实说,实事求是,要广泛听取他们的意见,挖掘他们的闪光点加以确定,指导他们工作方法,鼓舞他们大胆工作,既挂念他们树立威信,又要提出严格的要求,让他们感觉到班主任对他们严而有爱,是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地批判,甚至

10、动粗动武,那样简洁使差生产生对抗心情。面对差生班主任总想一骂为快,但冷静一想于事无补,到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从同学的角度动身换位思考,主动关怀理解他们,挖掘差的根源,与他们进行推心置腹的沟通,同时约法三章,明确要求,让差生感受到班主任并没有抛弃他们,他们的前途还很光明。五、留意与家长讲话的艺术与同学家长交谈是班主任工作中必不行少的经常性的工作,与家长讲话要留意该讲的讲,不该讲的不能讲,一切要以同学的优化进展为中心,以法律为准绳,有礼有节,不卑不亢,摆事实讲道理,分析缘由,共同探讨训练方式。切不行有斥责教训的口吻,使家长反感,不行有违法、消极、粗俗的言

11、论使班主任工作被动,面对家长,要多表扬其子女的优点,缺点指出要留意分寸,讲明利害关系,不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话留意文明礼貌,尤其有同学在场时更要留意不要说脏话,乱开玩笑,以免影响老师形象。当然,人人都有自己讲话的特色,有人幽默风趣,有人直截了当,但我认为在同学面前讲话留意以下几点是很有必要的:1、忌讲话太啰嗦,主题不明确,让人听了不着边际,抓不住要点。2、忌讲话太任凭,不负责任,不能付诸实施的话不要讲。3、忌讲话前后冲突,说过的话自己不当回事。4、忌讲恐吓人的大话,同学听多了不以为然,降低自己的威信。5、忌讲脏话、粗话,影响自身形象。班主任要提高讲话的艺术水平,平常要留意学问的

12、积累,多向书本学习,多向他人学习,多了解时事政治、国际国内大事,只有学问广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐于听你讲,听了才简洁记住。1、国有国法,班有班规一个新的班级组建后,老师要引导同学达成这样一个共识:珍惜友情、互敬互爱,共建班集体这个大家共有的家园,形成一种人人参与的小仆人意识。班规的制定不应班主任一人说了算,应由同学集思广益,共同参与制定,共同争辩为什么要这样制定,进而在全班同学中形成共识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性,或对某项要求不能内化为自己的需要时,又如何去遵照执行呢?2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难,难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内

13、部的以同学为主体的管理机制,使常规训练落到实处,增加同学的主体意识、创新精神和实践力量。要充分调动同学的参与意识,让他们通过竞选争取班内的职务,赐予他们不同的职责权限,鼓舞他们来帮忙老师工作。此外,还可以在班内开展轮番班长负责制,使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长,并与评比挂钩,提高同学遵守纪律的自觉性和主动性。3、充分发挥集体的舆论功能当班内消灭一些不好的现象时,可以随时召开班队会,引导全班同学共同争辩分析不良行为的后果,使班内形成良好的舆论导向,使犯错误的同学生疏危害,自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解同学的呼声。4、开展丰富多彩的活动丰富

14、多彩的活动可以熬炼同学的参与精神,增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动,发挥同学的自主力量,扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会,班主任可以提前告知同学主题,让同学利用星期天搜集资料,高班级还可以让同学自己主持,自行组织,这样既熬炼了同学,又解放了老师,何乐而不为呢?三、班主任讲话的艺术话人人会讲,但有奇妙不同,俗语说:一句话说得人笑,一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人,工作方式主要是靠言传来训练、感化同学,是否具有良好的讲话艺术,会直接影响讲话的效果,影响班主任工作的成败。一、重视对全体同学的第一次讲话在全体同学面前第一

15、次讲话要认真预备,不要给同学太任凭太马虎的感觉,该讲的讲,闲谈、废话不要讲,对新生可适当介绍学校状况,体现老师对他们的关怀,对老生可适当作自我介绍,以拉近师生间的距离,第一次讲话要对同学的学习、生活等方面提出明确而具体的要求,要求要切合实际,不要太高,让同学能跳一跳就够得着。在同学的第一印象中初步建立班主任的威猛。二、重视班会课上的讲话学校每周支配各班一节班会课,各班主任要充分利用这一德育课堂,总结前一阶段班上的状况,突出成果重点表扬,不能把班会课搞成批斗课,可接受不点名的方式指出存在问题,对事不对人,争辩解决方略,挂念同学总结得失,提出下一阶段的努力目标和要求,切忌在班会课上乱骂人,乱发威,

16、那样不仅会事倍功半,而且会极大地降低班主任的威信。三、重视班干队伍培训的讲话对同学干部要定期培训,培训时班主任对他们讲话时要真诚友善,不能居高临下,要实话实说,实事求是,要广泛听取他们的意见,挖掘他们的闪光点加以确定,指导他们工作方法,鼓舞他们大胆工作,既挂念他们树立威信,又要提出严格的要求,让他们感觉到班主任对他们严而有爱,是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地批判,甚至动粗动武,那样简洁使差生产生对抗心情。面对差生班主任总想一骂为快,但冷静一想于事无补,到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从同学的角度动身换位思考,主动关怀理

17、解他们,挖掘差的根源,与他们进行推心置腹的沟通,同时约法三章,明确要求,让差生感受到班主任并没有抛弃他们,他们的前途还很光明。五、留意与家长讲话的艺术与同学家长交谈是班主任工作中必不行少的经常性的工作,与家长讲话要留意该讲的讲,不该讲的不能讲,一切要以同学的优化进展为中心,以法律为准绳,有礼有节,不卑不亢,摆事实讲道理,分析缘由,共同探讨训练方式。切不行有斥责教训的口吻,使家长反感,不行有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动,面对家长,要多表扬其子女的优点,缺点指出要留意分寸,讲明利害关系,不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话留意文明礼貌,尤其有同学在场时更要留意不要说脏话,乱开玩笑,以

18、免影响老师形象。当然,人人都有自己讲话的特色,有人幽默风趣,有人直截了当,但我认为在同学面前讲话留意以下几点是很有必要的:1、忌讲话太啰嗦,主题不明确,让人听了不着边际,抓不住要点。2、忌讲话太任凭,不负责任,不能付诸实施的话不要讲。3、忌讲话前后冲突,说过的话自己不当回事。4、忌讲恐吓人的大话,同学听多了不以为然,降低自己的威信。5、忌讲脏话、粗话,影响自身形象。班主任要提高讲话的艺术水平,平常要留意学问的积累,多向书本学习,多向他人学习,多了解时事政治、国际国内大事,只有学问广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐于听你讲,听了才简洁记住。中学校班主任培训课程第2篇为了进一步加强和

19、改进班主任培训工作,推动班主任队伍专业化进展,提高班主任实施素养训练的综合力量,依据训练部关于进一步加强中学校班主任工作的意见,结合我区实际,现制定本培训方案。一、指导思想以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导,坚持科学进展观,本着面对全员、突出骨干,坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则,以校本培训为主要形式,以创建优秀班集体为载体,以转变训练观念为突破口,不断提高全区中学校班主任的思想素养和业务力量,适应我区基础训练事业的进展。二、培训目标通过培训,使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责,提高班主任组织指导协调班级工作的力量和心理健康训练与指

20、导的力量,围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养,努力在全区造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的训练技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。三、培训对象凡是预备上岗担当班主任工作以及现任班主任的老师均需参与班主任培训。四、培训内容1、班主任应知应会的基础学问和基本技能。通过培训,提高班主任的胜任力。2、班主任在理解并把握班主任工作基础学问和技能基础上,综合运用、深化拓展相关内容,解决班主任工作重点和热点问题。通过培训,提高班主任争辩问题和解决问题的力量。五、培训形式班主任培训实行老师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行,以网上培训和校本培训为主。1、网上培训:由区进

21、校德育室统一供应专家讲座视频录像资料,各校德育处组织全体班主任在本校集中收看,并进行集中研讨。2、校本培训可实行以下方式进行:(1)组织老师自学读书,并写读书随笔或心得。以学校或学年组为单位学习和沟通。学习书目由学校自行选定。(2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常训练工作实践,发觉、收集问题和事例,每人至少撰写案例 23篇,各校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关训练杂志资料的学习,收集对自己启发大、感悟深的训练案例。(3)各校结合本校班主任工作中的热点和突出问题确定45个研讨专题,组织班主任深化争辩,形成书面材料,以学校或学年组为单位集中研讨。(4)各校制定创

22、建优秀班集体活动方案,要以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践力量。(5)阅历沟通,各校组织班主任人人撰写班主任工作阅历总结,在组内沟通,优秀班主任典型阅历在全校沟通。六、组织实施与管理区训练局老师老师进修学校具体负责本区班主任全员培训工作的组织与实施。各学校要在上级部门的统一部署和指导下,高度重视,周密支配,细心组织,保质保量完成面对全员的班主任培训任务。同时,要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、阅历沟通材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作,电子档案和文字档案必备,区进校德育室每年度对学校的培训总体工作检查表彰一次。中学校班主任培训课程第3篇为贯彻落实训练部关于进

23、一步加强中学校班主任工作的意见和训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案通知的有关要求,现依据我区培训要求和我校实际状况,制定浑南新区浑河站中心学校班主任培训方案如下:一、 指导思想深化贯彻中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见和训练部中学校班主任暂行规定,在全面实施新课程改革的过程中,加强和改进未成年人思想道德建设,努力提高老师的训练技能和班主任工作水平,使班主任老师爱岗敬业,教书育人,使同学得到有效的思想道德训练,养成良好的行为习惯,形成优秀的品质,成为品质兼优的同学。二、培训原则1、针对性原则针对学校阶段同学身心进展规律和班级管理工作的特点和要求,从组织班级、建设集体

24、、协调任课老师形成合力,引导学校生健康成长,沟通学校与家长、社区、实施素养训练等训练方面设计培训内容。2、实效性原则从班主任工作的实际需要动身,针对班级管理和同学管理等现实问题设计与支配培训内容,重视阅历沟通,突出案例教学。3、创新性原则乐观制造学校班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业学问、班主任专业技能等方面进行。(二)培训方式:实行观摩、沟通、讲座、集中学习四种形式。四、工作步骤浑河站中心学校班主任培训工作主要分为三个阶段。(一)预备阶段(20xx年3月4月)1、进

25、行中心学校班主任工作问卷调查,进一步了解班主任工作现状和培训需求,为有效开展培训工作奠定基础。2、制定中心学校班主任全员培训具体方案。确定培训内容。(二)班主任集中培训阶段(20xx年5月8月)(三)验收、考核内容1、学校培训方案(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。2、20xx年11月份进入全区班主任培训考核阶段。五、职责分工1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织,讲座由德育处负责,沟通与集中学习由团支部负责。2、照国家训练部中学校班主任工作暂行规定等有关要求,加强班主任工作考核,并将班主任专业水平

26、纳入评价合格老师之中。六、考核与认定1、除了考核老师完成规定学时所学内容之外,还要考核如下内容:每位班主任老师要求做到六有,即有班级工作学期方案,有班级工作学期总结,有典型训练案例,有针对同学操行评语记录,有家长会或家访记实笔记,有体现新训练观、同学观的班主任工作方面的论文(2000字左右)1篇。2、凡参与班主任工作培训的老师,考核成果合格,按3学分(每10学时1学分)计入老师连续训练证书,并颁发统一规格的浑南新区中学校班主任培训合格证,作为班主任上岗和年度考核的重要依据。七、几点要求1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作,成立浑河站中心学校班主任培训工作领导小组,完善组织,明确分工,将此项

27、培训工作纳入到学校全年工作方案之中。2、各班主任要重视此项工作,依据各级要求制定方案及方案,认真完成各项培训任务,提高班主任专业学问和管理水平。3、每位老师要求做到六有:班级工作学期方案、班级工作学期总结、典型训练案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观同学观的班主任工作论文(2000字左右)。4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新区考核验收。中学校班主任培训课程第4篇班主任的职责:班主任工作包括什么呢?三个字,人、事、物。(一)人的管理(同学)1. 品德训练 - 依据同学年龄和心理特点,开展多种活动,对同学进行品德训练和行为习惯的训练。关怀每

28、一个同学,特殊要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚。2. 关注学习 - 调动同学学习乐观性,培育良好的学习习惯,准时了解和把握同学各科学习状况,协调好各科教学工作,协作各科老师,指导同学学好各科。3. 关注进展 - 留意同学的共性进展,认真组织同学参与学校的各项活动和社会实践活动,培育同学良好的生活习惯,卫生、劳动习惯。4. 家校合作 - 认真作好家、校联络工作。每学期家访同学人数的 50% 以上。关怀和指导同学的校外生活。5. 积累资料 作好本班同学操行评语和填写学籍卡、素养报告单等,协作学校做好同学奖惩工作。(二)事的管理 - 日常工作与活动1. 制定方案 - 依据学校工作方案,结合

29、本班同学实际,认真制订班队工作方案,确立班队工作目标(远期、中期、近期)。2. 建设班级 - 培育同学的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体训练的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。3. 辅导员 - 重视小干部培育,有目的地开展有质量的活动,经常召开小干部会议、有质量的主题班会、班队活动,晨会课等,每月出好 2 期黑板报。4. 课题争辩 - 大胆实践探究同学思想训练工作的方法和途径,不断总结阅历。每学期期初有方案,期末写班队工作总结。(三)物的管理 - 班级财产1. 课桌椅、橱柜等木质用品 - 定期清洗,如有损坏准时报修。2. 电器用品 - 了解正确使用方法,并依据正确使用方法使

30、用,一旦损坏马上报修。指导同学正确使用并训练同学疼惜。3. 环境布置 - 定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接。4. 其它财物 - 认真做好保洁工作,训练同学疼惜。5. 同学物品 训练同学养成良好习惯,各伺其位,并经常清点。二、班主任每日常规工作早读 、卫生保洁 、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、同学放学、值日生每天都要做,也很多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会消灭问题。早读1 、按时进班,主动和同学打招呼。2 、督促同学早读,不占用早读时间做自己的课前预备。3 、其他老

31、师指导早读时,可在一旁帮忙管理,或者处理一些班级事务。卫生保洁1 、督促同学按时到校参与早晨劳动。2 、认真检查室内外劳动状况,要求洁净整齐。3 、班主任无法离开教室时,可支配小干部检查室外劳动。广播操1 、指导训练同学自觉排队,做到快静齐。整齐踏步,做到有朝气。2 、认真巡察同学做操状况,准时订正动作,不做与之无关的事情。课堂纪律管理1 、每天指派同学值日班长,检查督促每节课的正常进行。2 、遇到突发大事,主动帮忙科任老师一起解决。眼保健操1 、按时进班,主动提示同学做好眼保健操的预备。2 、同学做操时要认真巡察,对同学的做操姿势进行导和订正,不做与之无关的事情。每日总结利用固定的时间对一天

32、的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展。同学放学按时放学不拖堂,将同学队伍送到路口,指导同学遵守交通规章。虽然这些工作格外琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难。一位省优秀班主任,她的工作阅历用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年。记住两个肯定:肯定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的方案,然后逐步实施。在实施时,肯定要事事亲历亲为,不要一开头就急着培育小干部的力量,由于你还不够了解他们。要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才渐渐放手。所以开学的第一个月格外重要,不仅你在了解同学,同学也在争辩你的底细,所以,

33、新接班的班主任,特殊是新班主任,肯定要过好这第一个月,多呆在教室,多观看,多思考。三、好习惯培育我校的班主任工作是以好习惯培育为重点的,在我们日常工作中,培育同学哪些良好习惯,要求是什么呢?作为我们老师肯定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师肯定要重视的。好习惯不仅适用于同学,也适用于我们老师。(一)、 一声问好:1 、走进校内后主动向老师、同学问好。2 、平常在校内里,遇见老师同学也要主动问好。3 、一班级的小伴侣要先教如何问好,包括上下课的师生问候。4 、学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好。5 、在家庭、社区也要学会问候他人。(二)、两个轻声:走路轻、说话轻在上学期的工作中,我们发觉这是最难

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