秘书学专业教育统计报告

1、    秘书学专业教育统计报告    吴诗仪关键词：秘书学;本科教育;专业当下设立秘书学专业的本科院校据不完全统计，截至2019年，全国开设秘书学专业的本科院校共有136所，大致类型如下：传统的师范大学、综合性大学、以工科、农商为优势的大学、以文科、传播学为优势专业的大学、由专科转为本科的地方性大学、独立学院等。此类设立秘书学专业的大学有以下特点秘书学专业几乎出现在所有类型的本科高校。包括综合性大学、以文科见长的高校、以理科和工科见长的高校或是拥有各自特色的高校。究其原因，秘书学作为2012年才在本科开设专业的一个学科，这是一个在本科教育上起步很晚的专业

2、，但是秘书学从无到有，说明其是一个潜力非常大、具有发展前景的一个专业。因此，众多高校开始设立秘书学专业，招收秘书学专业的学生。综合性大学和以理工科大学开设秘书学专业较少。985、211高校开设秘书学专业也少之又少。究其原因，一是985、211等大学，其专业设置比较稳定，其很少开设一个新的专业。二是秘书学学术研究上的一些瓶颈和不足阻碍了秘书学专业的发展，也影响了秘书学专业在此类高校的设置。三是秘书学起步较晚，缺乏经验。当下秘书学专业课程设置多数秘书学专业的课程包括公共基础课、专业方向课程（必修）、专业拓展课程（选修）、专业实践课程（毕业论文、见习和实习）以下是具有代表性的几个高校的秘书学课程：传

3、统的师范类大学（以首都师范大学为例）。首都师范大学秘书专业课程包括三大类：一是通识课程、二是专业课程、三是实践教育课程。专业课程又分为专业基础课程，包括专业必修课和专业选修课。主要从事写作、语言、文学、管理、心理、逻辑、文化、艺术等方面设置课程。综合性大学（以扬州大学为例）。秘书学主干课程：秘书学原理和实务、公文写作与处理、信息与档案管理、办公事务与管理、文字处理、办公自动化、管理理论与实务、秘书英语、公共关系学、信息检索与查询。独立学院（以湖州师范学院求真学院为例）。秘书学专业包括：秘书学导论、秘书写作、文档管理、秘书史、高级办公软件应用、速记速录、演讲与口才、中国古典文学、现当代文学、文化

4、概论、西方文化概论、中国近代史、大学生心理学基础、多媒体设计基础、计算机基础。地方院校（以贵阳学院为例）。主要课程包括秘书学概论、秘书实务、秘书公关礼仪、管理学原理、秘书文档管理、古代文学作品选、现当代文学作品选、公共关系学、基础写作、逻辑学。以理工商农见长的院校（以山东科技大学为例）。主要课程有秘书学，文书学，公共关系学，社会心理学，教育学，行政管理学，传播学，管理学概论，档案与信息管理，写作，现代汉语，中国文化概论，中国古代文学作品选读，中国现当代文学作品选读，中国通史，办公自动化，会计学原理，市场营销，计算机基础与应用，计算机程序设计等。秘书学专业课程具有以下特点在专业课的设置上，他们有

5、相似之处。均设有秘书学导论、秘书写作、文档管理等课程。秘书学课程的设置具有跨专业的性质。要求学生掌握包括文学、史学、经济学的很多课程内容。其课程的设置体现了秘书学专业的学生知识储备更加广阔。秘书工作具有琐碎、综合的特点。因此需要学生学习多方面的知识，以便以后更好地从事秘书工作。另外，秘书专业对文字的书写、口才的能力要求特别高，因此学校都开设了秘书写作等课程。理论课程多，实践课程少。很多高校除大四学生统一实习之外，是不安排学生进行诸如办公室工作的实践。相较于高职的文秘教学，高职教学更加注重实践性课程。秘书学的师资（以湖州师范学院求真学院为例）湖州师范学院求真学院目前秘书学专业共有学生近百人，专业

6、课教师五人。从师资看秘书学的未来。秘书学师资匮乏。湖州师范学院求真学院秘书学人数不足百人，配备老师仅仅五名。秘书学师资缺乏专业度。因为秘书学起步较晚，因此缺乏科班出身的教师。很多教师从事多个专业的教学，且是从其他专业转至秘书学的。他们的研究方向多是档案学、写作学、历史学。秘书学教师缺乏职场实践经验。对于秘书学而言，不仅仅是学生缺乏实践，教师也缺乏实践经验。秘书学是一门实践性、操作性很强的专业。但是很多教师在从事秘书学教学之前，缺乏职场的实际操练。很多教师仅仅是把书上的内容教授给学生，学生实际操作的机会较少。所以导致秘书学本科教育培养出来的学生專业技能不足，使学生缺乏优势。近年来，学校也积极从研

7、究生中招聘教师，进而丰富秘书学的队伍，但真正从秘书学毕业的教师少之又少。由于秘书学与自己所研究的学科存在差异，因此，秘书学教师很多是从秘书学相关专业出身的。解决秘书学本科教育所存在问题的建议综上，虽然秘书学在其发展的道路上，让我们看到了令人欣喜的结果。但在课程的设置和师资的配备上，还存在许多问题。就现存问题提出几点浅短的建议。课程设置上增加实践性课程。秘书是一门实践性很强的课程。实践性课程能让学生在进入职场之前，体会秘书工作的环境，使学生更加有底气，更能受到用人单位的青睐。减少甚至取消与秘书学关联甚少的课程。调查显示，多数学校秘书学与汉语言文学的课程一致。并且很多课程作为考试课。这不仅有些画蛇添足，还加大了秘书学学生的课程压力。师资配备上学校在日常给予支持。很多非科班出身的秘书学教师，在从事秘书学教学过程中，难免力不从心。为留住师资，学校应在年度考核、招聘考核时，适当降低要求，适当缩小教师的工作量。在教师培训和学习方面给予支持。在日常教学活动中，学校必须鼓励和帮助秘书学教师外出学习和培训，特别是对青年教师的培养，学校可开展诸如秘书学教师教学研讨会之类的活动。给教师提供更多交流