看美式思维教育如何从小培养演讲辩论能力

1、看美式思维教育：如何从小培养演讲辩论能力在英语类国家，演讲辩论通常是学生最喜欢的课程之一。辩论演讲所展示的批判性思维理念被公认为 是教育最为核心的理念，在西方教育中无处不在。美国中学非常注重综合能力的培养，其中包括领导力，学校一般都开设有领导力课程，在课程中老师 会要求每一个学生来公共演讲，并设计某个项目在全校进行推广，所以，美国中学生善于沟通，思维 灵活，演讲能力和领导力非常卓越。演讲辩论是美式思维教育的缩影演讲在美国是极为重要的一门技能。在美国，学习演讲辩论都是从娃娃抓起的，差不多从小学就己经开始，最初会以学生上讲台陈述口头 作业的方式开始，渗透在各种学科及活动当中。在美国小学课堂上，老师

2、会专门培训孩子的演讲辩论演示技巧，既有对形象仪表方而的要求，还要提 醒演说者注意语音语调、停顿节奏，声音要高昂有自信和感染力，到了初中，正式的演讲课和辩论课 就会出现在选修课列表中，计算学分。在高中和大学，演讲倶乐部和辩论倶乐部也是最热门的倶乐部之一。一个好的演讲和辩论需要具备什么条件?演讲最常见的演讲方式：脱稿演讲使用视觉工具的演讲即兴演讲有准备的拓展式演讲演讲必须具备的基本要素:音量恰当: 要让听众不仅能够清晰地听到内容，而且能够"听”到演讲者的感情和表情。目光对视：让每个听众都感觉到和演讲者的目光对视。举手投足：怎么将每次的举手投足都用来帮助提升演讲的质量，是训练中最困难的部分

3、。一个好的演讲者需要学习如何写作演讲稿，如何控制音量，如何和每个听众维护目光对视，如何用肢 体的动作配合演讲的需要。演讲虽然没有辩论过程中的针锋相对，可能也不像辩论那样非常注重即兴发挥，但是如果一个学生没 有好的演讲能力，那么他的辩论能力也会受到限制。辩论一个好的辩手需要具备几个方面的能力：演讲的能力么交叉提问和答辩的能力3. 逻辑思维的能力4. 批判性思维的能力s.信息收集和研究的能力在观看一场辩论赛的时候，有时会看到一个辩手赢了比赛，主要是因为2-5做的比较好，而在讲话的时候，目光不面对听众，肢体语言不协调，语调不自信，那是因为裁判打分时是总分计算，即使演 讲能力差，只要做的好，也有赢的机

4、会。trp tfit jsjfe.上jberconsent fvtstituitn sheijis tc 5e evident, tltat aff men are createeua/, tfiat they are greater witli certain unafienahfet/iat amcnj tlicse are* pursuit- d/ntt tc retire these、(a/rtc/ijderivuiq t/ieh jut j)cwer /rezn tfiej/tat w/iqttever an v termwernment lucernesv/jeuecjj/e tc

5、 after cr to a£c/is/i it, an(f tcits fc un(athn cn d(4cltj)rincijjes an(ccrjiinizintj /ta/j <reem zrtwt/a tf jf'cct their ufety am!沖脚刊ttimtabfine(fgw(ftfccon/niy/y aff esfipefienco蠱；wfiife evih abt第継界o演讲辩论可以锻炼和提升哪些能力？如果你还以为"演讲”只是一种当着很多听众大声说话的能力，那就太小看它了，事实上，这是一项从主题设定、内容组织直到你音量适中、姿态大方

6、地在公众而前说出自己观点的综合素养的训练，也 是大多数美国学生从小到大的训练。作为一种研宄性的学术类课外活动，演讲辩论在培养和锻炼学生的批判性思维能力、研宂能力、逻辑 推理力与思辨能力、公开演讲与沟通能力等方而，其他课外活动完全不能与之相提并论。演讲辩论需要以下这些能力： 批判性思考能力公开演讲能力逻辑推理能力团队合作能力快速笔记能力快速阅读能力信息调研及管理能力从演讲辩论里窥视中美教育的差异 纵观美国历史和社会，不仅每一届美国总统的就职演说都精彩纷呈，而且在整个总统竞选过程中，候 选人也要面临上百次的演讲机会和电视辩论等挑战，而他们个个能言善辩，具有强大的政治号召力。中国式的教育体系都是应试教育的产物，中国的学生对课木上的知识能熟记于心，举一反三，但却很 少去注重培养学生的思维逻辑能