《抽样调查理论与方法》教学大纲

1、抽样调查理论与方法课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 16058504课程名称：抽样调查理论与方法英文名称： the theory and method of sample investigation课程类别： 专业课学时： 64学分： 4适用对象: 应用统计学，统计学考核方式： 考试先修课程： 微积分、高等代数、概率论、数理统计二、课程简介主要介绍抽样调查及其抽样调查的基本概念以及几种基本的抽样方法和抽样调查的步骤与设计流程。同学通过本课程的学习把握抽样技术的基本概念、基本原理，特别是估量量的分布及其特征；并要求具有对一般实际场合和具体状况选择合适抽样方法、制订抽样方案的力量。this

2、curriculum mainly introduces the basic concepts of sampling survey and sampling survey, as well as several basic sampling methods, steps and design process of sampling survey. studentslearn the basic concepts and principles of samplingtechnologythroughthiscourse,especiallythedistributionand characte

3、ristics of estimators, and require the ability to choose suitable sampling methods and draw up sampling plans for general practical situations and specific situations.三、课程性质与教学目的1、课程性质：专业课、选修课2、教学目的与要求：目的：通过本课程的教学，要求同学系统把握抽样技术的基本理论、基本方法和基本技能。基本理论方面，把握抽样技术的基本概念、基本原理，特别是估量量的分布及其特征；基本方法方面。要求：把握各种分析方法的应

4、用场合、条件、程序、要点，熟知获得各种抽样估量结果的步骤和结果的含义；基本技能方面，要求具有对一般实际场合和具体状况选择合适抽样方法、制订抽样方案的力量。四、教学内容第一章概论（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握抽样调查的意义与作用2. 要求： 把握抽样调查的意义与作用（二）教学内容第一节 抽样调查的意义与作用1.1.1 什么是抽样调查1.1.2 非概率抽样1.1.3 概率抽样1.1.4 抽样调查的作用1.1.5 抽样调查与普查的关系其次节 抽样调查的进展历史1.2.1 国际抽样调查的进展1.2.2 我国抽样调查的进展第三节 抽样调查的主要应用（三）思考与实践抽样调查的意义与作用有哪些？

5、（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。其次章 基本概念（一） 目的与要求1. 目的： 几种基本的抽样方法概念2. 要求： 几种基本的抽样方法（二）教学内容第一节总体与样本2.1.1 目标总体与抽样总体2.1.2 抽样单元与抽样框2.1.3 总体指标的类型2.1.4 样本、样本量与抽样比2.1.5 固定总体模型与超总体模型其次节 几种基本的抽样方法2.2.1 简洁随机抽样2.2.2 分层抽样2.2.3 整群抽样2.2.4 多阶抽

6、样2 2 5 系统抽样2.2.6 不等概率抽样第三节误差与精度的表示方法2.3.1 抽样调查中的误差来源2.3.2 均方误差、方差与偏倚2.3.3 误差限与置信度2.3.4 精度与费用（三）思考与实践常用的基本抽样方法有哪些？（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。第三章 简洁随机抽样（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握几种常用的简洁随机抽样方法2. 要求： 把握几种常用的简洁随机抽样方法（二）教学内容第一节概述3.1.1

7、 什么是简洁随机抽样3.1.2 简洁随机抽样的实施方法3.1.3 简洁随机抽样在抽样理论中的地位与作用其次节总体均值与总量的简洁估量3.2.1 简洁估量量及其无偏性3.2.2 估量量的方差3.2.3 估量量的方差估量 第三节总体比例的简洁估量3.3.1 对总体的描述3.3.2 估量量及其性质第四节样本量的确定3.4.1 确定样本量的原则与主要考虑因素3.4.2 估量总体均值或总量时样本量的确定方法3.4.3 估量总体比例时样本量的确定方法3.4.4 逆抽样方法第五节放回简洁随机抽样3.5.1 估量量及其性质3.5.2 设计效应与样本量的确定第六节子总体的估量3.6.1 问题的提出3.6.2 子

8、总体均值的估量3.6.3 子总体总量的估量（三）思考与实践常用的简洁抽样方法有哪些？（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。第四章分层随机抽样（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握分层抽样和分层随机抽样2. 要求： 把握分层抽样和分层随机抽样（二）教学内容第一节 概述4.1.1 什么是分层抽样和分层随机抽样4.1.2 分层抽样的特点和适用场合4.1.3 记号其次节简洁估量量及其性质4.2.1 对总体均值或总量的估量4.2.2

9、 对总体比例的估量第三节 各层样本量的安排4.3.1 样本量安排对精度的影响4.3.2 比例安排4.3.3 最优安排4.3.4 某些层需要超过 100%抽样时的修正第四节 样本总量的确定4.4.1 影响样本总量的因素4.4.2 估量总体均值的情形4.4.3 估量总体总量的情形4.4.4 估量总体比例的情形4.4.5 给定总费用时样本量的确定方法第五节 分层随机抽样效果分析4.5.1 分层随机抽样与简洁随机抽样的比较4.5.2 最优安排在精度上的改进4.5.3 估量总体比例时分层和最优安排精度上的得益4.5.4 从分层样本估量分层抽样的效果4.5.5 分层标志的选择及最优分层4.5.6 层数的确

10、定第六节 若干进一步问题4.6.1 偏离最优安排时对方差的影响4.6.2 多指标情形样本量的安排4.6.3 层权误差对估量量的影响4.6.4 事后分层（三）思考与实践常用的分层抽样和分层随机抽样方法有哪些？（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。第五章 比估量与回归估量（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握比估量与回归估量2. 要求： 把握比估量与回归估量的作用（二）教学内容第一节 概述5.1.1 问题的提出5.1.2 比估

11、量与回归估量的作用与使用条件其次节比估量5.2.1 定义及基本性质5.2.2 方差估量及置信限5.2.3 比估量与简洁估量的比较5.2.4 乘积估量第三节 回归估量5.3.1 定义5.3.2 贝塔为设定常数情形5.3.3 贝塔为样本回归系数情形第四节分层比估量与分层回归估量5.4.1 分别比估量与联合比估量5.4.2 分别回归估量与联合回归估量5.4.3 各种估量量的比较与选择第五节比估量与回归估量及其方差估量的偏倚5.5.1 有关简洁随机样本中心矩阶的基本结果5.5.2 比估量及其方差估量的偏倚5.5.3 比估量偏倚的消退或削减方法5.5.4 回归估量及其方差估量的偏倚（三）思考与实践比估量

12、与回归估量有哪些作用？（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。第六章不等概率抽样（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握不等概率抽样2. 要求： 把握不等概率抽样（二）教学内容 第一节概述6.1.1 不等概率抽样的必要性及优点6.1.2 不等概率抽样的主要分类6.2 放回不等概率抽样（三）思考与实践不等概率抽样有哪些应用？（四）教学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ ppt），并且，课堂中通过数据

13、案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。第七章二重抽样（一） 目的与要求1. 目的： 让同学把握二重抽样2. 要求： 把握二重抽样（二）教学内容第一节 概述7.1.1 什么是二重抽样7.1.2 二重抽样的作用7.1.3 二步抽样估量量求均值与方差的一般公式其次节 为分层的二重抽样7.2.1 二重抽样的样本抽选方法7.2.2 二重分层抽样的估量方法第三节 为 pps 抽样的的二重抽样第四节 为比估量与回归估量的二重抽样7.4.1 二重抽样的比估量及其性质7.4.2 二重抽样的回归估量及其性质（三）思考与实践二重抽样的作用？（四）教

14、学方法与手段教学方法：理论教学教学手段：理论部分接受多媒体教学（ ppt），并且，课堂中通过数据案例分析，并结合软件现场演示，加深同学理解。同时围绕重点、热点问题留作业，让同学自己查资料、讲解、争辩等。教学环节讲习题课讨论课其小教学时数试验课他教学计五、各教学环节学时安排环8 学时节8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时8 学时64 学时64 学时课程内容第一章 概论其次章 基本概念第三章 简洁随机抽样。第四章 分层随机抽样。第五章 比估量与回归估量。第六章 不等概率抽样。第七章 二重抽样。总结与复习合计六、推举教材和教学参考资源1、选用教材：冯士雍、倪加勋、邹国华（著/主编）：抽样调查理论与方法，中国统计出版社，1998 年