如何激发和提高教师工作的积极性

1、如何激发和提高教师工作的积极性兆麟小学闫永军名校出自科学高效的管理，而管理的关键是管理人、完 善人、发展人，如何充分有效调动教师的积极性是学校教学， 也是管理凸显以人为本理念的核心体现。教师充分发挥了工 作的积极性，树立强烈的主人翁意识，能够自觉的和学校同 呼吸共命运，爱校如家，有利于学校教育教学质量和管理水 平的提高，从而促进学校稳步发展。当前，如何激发和提高 教师工作的积极性，已成为学校管理者必须解决的重要问 题。今天听了两位专家校长讲演，受溢非浅。结合工作实践 谈谈自己的看法。一、教师工作中存在的问题及原因分析学校教师学习、生活环境相对单调，教师工作积极性普 遍较低。主要表现为：（1）工

2、作懒散、责任心不强，不认 真备课、上课、辅导等，当一天和尚撞一天钟，得过且过;（2）、缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕 重，不服从学校工作安排；（3）个人或家庭成员遇事不顺， 将糟糕的情绪带到工作中来并且不能及时消除。（4），工作消极，不善于学习，缺乏积极进取精神和竞争意识，工作 效率低下，知识结构老化，现代教育技术知识匮乏，很难适 应现代化教学的需要。（5）经常借故请假或迟到、早退，组织纪律性差;结合近几年的工作，我认为出现以上现象的主要原因有：（1）、没有建立科学有效实际的激励评价机制；（2）、工作、生活条件较差；（3）、学校领导不关心同志，各行其 事，上下脱节，；（4）、管理

3、制度不健全，不完善，无章 可循，无规可依；（5）、教师之间、校领导之间不团结， 缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。（6）、领导缺乏公正公平性、感情用事。（7）、行业间相比，教师辛苦 且待遇较低，因此不安心工作。实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性 的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的 激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，学校的管理者 必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调 动教师的主观能动性，自觉性。为此，我尝试了以下几种做 法和同志们共勉，并希望大家批评指正。二、具体措施1. 加强、健全学校领导班子建设，当好排头兵。 一所学校仅凭校长一人难以

4、管理，并且一定管理不好。因此，必须建设一支团结、务实、高效的领导班子集体。把 政治素养好、教学质量高，管理能力强，严于律己，处事公 正的教师推荐进入学校领导班子，充分发挥他们各自的优 势，共同承担学校发展重担。班子内各成员分工明确、各负 其责、各尽所能。校长要充分相信各成员的能力，充分调动 他们工作的热情，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创 造性。另外，班子成员要学会互相尊重、相互理解、相互配 合、形成强大的工作合力。2、校委会各成员身体力行，充分发挥模范带头作用， 一名好校长应当是教师的好公仆、好勤务员。首先对每一位教师都应该以诚相见、 以礼相待；校长自身要严以律己， 以身作则，不感情用事

5、。在工作上踏踏实实、兢兢业业，实 事求是。如此可在教师中树立威信，令人敬仰，教师才会心 悦诚服，学校就能形成和谐、宽松、团结向上的人际关系。 校长在自律的同时，还要协调好班子内各成员之间的关系， 使领导班子精诚团结，给教师以潜移默化的影响。校长和其 他管理人员在不断提高自身各方面素养的同时，首先要强化 民主意识，要充分认识到教师是学校的主人，不断完善教职 工代表大会制度，切实推行校务公开制度，尤其是教师职称 晋升、评优选先等方面应做到及时、公开、公平、公正。严格要求班子成员加强自身素质的同时，要求中层管理 人员深入教学一线，和同志们一起上课，相互比较，互相带 动，有意竞争。要求教师做到的，管理

6、人员首先做到，要求 教师达到的各项标准，班子成员首先应达到，这样才具有说 服力，才能服众，从而使整个教师队伍热情高涨，积极主动，形成良好的教风。3、善于纳谏，问计于师，增强教师的主人翁意识 从教师中来，至U教师中去是行之有效的工作方式。，教师是学校的主人，只有教师参与学校管理的积极性得到满 足，他们合理的诉求得到尊重，好的意见建议充实到各级管 理中去，他们才能体会到做主人的荣誉和自豪，从而增强责 任感，使命感。通过教师、学生意见征求会，认真听取师生 的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，及时发现新 问题，提出新想法，制定新要求，讨论完善各项规章制度， 民主决策。这样，不仅能让教师体会到自己

7、是学校主人的自 豪感，而且有利于构建和谐的育人环境，从而充分调动教师 的积极性。4、营造良好的工作氛围。良好的工作氛围能使教师产生工作激情，从而提高教学 质量。所以，学校要根据实际情况，逐步改善办公条件，改 变批评方式，多鼓励，多引导，制定相应的制度，营造团结、 紧张、严肃、活泼的工作氛围。管理者要以身作则，言行一 致，表里如一，用自己的行动作榜样，促使教师在工作上形 成比、赶、帮、超的良好风气。工作中互相帮助、互相合作、 互相竞争，既增强了教师工作的积极性，又提高了团体的凝 聚力和战斗力，切实提高教育教学质量，形成良好的争优创 先的氛围。5、建立健全激励机制。各项规章制度固然重要，而我认为制

8、度管理也必须人文 化，学校所有工作的业绩都取决于“人”的因素，所以调动 人的积极性又是至关重要的。通过激励机制，能够充分发挥 每一位教师各自不同的才能，挖掘其潜力，而且还可以使校 园充满活力和生机，使教师创造能力得到最大限度的发挥。（1）、奖励机制。建立健全教师的奖励制度，大力奖励 在教学、管理、任务完成情况、师德师风建设等方面作出突 出贡献的教师，特别是毕业班教学成绩突出的教师一定要重 奖 对每位教师管理、奖励、 考核，做到公平合理，不带校 长的感情色彩行事。通过不断深化学校内部管理体制，健全 完善一系列考核评价制度，坚持形成性考评和终结性考评相 结合，过程考核和内容考评相结合。使学校对教师

9、考核评价 工作规范化，制度化，领导有章可依，教师有章可行，也为 教师进行自我评价和不断完善提供依据，从而激发和提高教 师工作积极性。（2）、情感激励机制。学校管理者要做到以情管人，关 心每一位教师及家庭的冷暖，帮助他们排忧解难；还要经常 了解教师的思想动态，与教师融为一体，经常性的谈心、了 解状况。创设条件，尽量满足教师的合理要求，改善教师生 活、工作、学习环境。尊重每一位教师，校长对待教师要多 一点赞赏、表扬，少一点埋怨、批评。而且不歧视弱者，对 受挫折、有抑郁的教师要及时给予更多的关怀帮助，让他感 到集体的温暖，领导的关心，从而调整心态，激发工作热情。(3) 完善改革激励机制的同时，要求教师树立强烈的忧 患意识，居安思危，始终保持清醒的头脑，戒骄戒躁，经常 通报兄弟学校取得的成绩和好的做法。及时和周边学校比 较，探讨、交流、互通信息，联片研讨，取长补短。只有清 醒的认识准确自己的位臵，意识到来自