晋州市实验中学---“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题申报工作资料要点

1、课题申报学校意向表一、学校基本情况学校名称河北省晋州市实验中学教师数量160人学生数量2300人占地面积61969多媒体机房数量45网络接入方式光纤网络接入带宽20M网站地址 jzsyzx 网站主要功能学校教育教学管理办学特色（优势）简介学校强调系统化教育教学管理，教学成绩遥遥领先于本县同类学校，培养的优秀生在石家庄市名列前茅。自2008年建校以来，从未停止过教改探索及信息技术应用于教育教学的尝试，多次组织教师外出参观考察，聘请专家到校指导。“问题引领 陶育学能”课堂教学模式已经初步形成特色。其它信息化情况介绍学校各教室均配备现代化教学设备，相关专业教室硬件齐全，能完全满足研究需要。时间充分，

2、经费充足。对结对学校的期望和要求提供寄宿制学校、信息化教育教学背景下学科教育教学可操作性的“信息技术与教育教学深度融合应用”的实施方法指导。学校地址河北省晋州市周家庄村邮政编码052260学校负责人冯贵全联系-mailfengguiquan8888163 二、拟申报课题情况课题名称信息化教学能力发展研究拟申报课题研究方向内容一信息技术与初中语数外教学整合研究内容二利用网络提升学习能力和效果研究内容三信息技术与课件制作本课题负责人冯贵全联系方式办公号-mailFengguiquan8888163 本课题联系人苑建广

3、联系方式办公号-mailykycdc163 “信息技术与教育教学融合建设典型案例研究”子课题申请书 子课题编号：9子课题名称：信息化教学能力发展研究起止年月：2015.12.15-2016.12.15承担单位：河北省晋州市实验中学负责人：冯贵全联系人：苑建广 ：河北省晋州市实验中学邮政编码：052260 及 一、简明信息表子课题名称信息化教学能力发展研究子课题负责人姓名冯贵全性别男民族汉族子信箱fengguiquan8888163 学位学位授予国别专业技术职称中学高级教师职务校长所在单位

4、名称河北省晋州市实验中学主管部门晋州市教育局通讯地址河北省晋州市周家庄村晋州市实验中学邮政编码052260子信箱fengguiquan8888163 主要参加人员姓名职称工作单位签字冯贵全中学高级教师晋州市实验中学苑建广中学高级教师晋州市实验中学李淑芬中学一级教师晋州市实验中学王丽芬中学高级教师晋州市实验中学张艳涛中学一级教师晋州市实验中学二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的成果（包括研究论文、研究报告、建设课题等）成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间营造绿色课堂 体味生态数学“综合与实践”教学活动的行动与反思苑建广论文云南教育2013.

5、10教材解读无止境 教学引领有方法使用人教版教材的点滴感悟苑建广论文中国数学教育2014.12三、课题内容（一） 目的意义2015年3月，李克强总理提出“互联网+”计划，昭示了信息技术的广泛应用及因特网对各行各业的影响，现代人更需要具备能够从瞬息万变的事物中捕捉、提炼所需信息，形成获取信息资源的能力，从而自觉主动地学习。正是基于这样一种要求与认识，人们开始强调要充分利用现代网络及信息技术资源，研究网络信息环境下学生自主学习能力的培养。信息时代要求一个人会学习，会选择，会运用现代信息技术。本课题研究是以学生为主体，发挥教师辅助者的作用，利用现代信息技术这一外部因素，构建满足大班额教学中“个别差异

6、”学生的学习环境，以语数外学科教学为切入点，培养学生的自主学习能力，为培养学生终身学习的意识和能力打下基础。（二） 研究观点运用灵活便捷的信息交互手段，充分调动学生多种感官参与学习，在师生、生生交互中，提高学生自主学习能力；提供网络信息资源，让学生学会学习，培养学生终身学习的能力，适应社会发展的需求；进一步改进教与学的方式，使学生真正成为学习的主人，并赋予教师、学生以全新的角色，唤醒学生的学习潜能，为学生的终身发展奠基。寻求适合学生自主学习的信息技术支撑下的语数外教学策略与方式。运用信息网络化环境提供的文字、图像、声音以及资源共享的特点，创设和谐仿真的课堂教学情景，更新教育教学观念，改变教学策

7、略和教学方式，优化课堂教学设计，提高学生解决问题的能力和自主探究、合作学习的习惯和能力。（三） 主要内容本课题具有一定创新性，将实现信息技术环境下初中语数外教育教学方式的革新。语文学习将在语文基础、阅读与写作能力两方面予以探索，数学将在学习内容、方式和学习资源上予以探索，英语将在口语交流、能力拓展和学习资源上予以探索，实现学科教学和互联网与信息技术的有机整合。（四） 思路方法本课题研究将通过整合学科教学信息资源，为学生提供丰富、适用的学习内容，培养学生们检索、分析、使用学科信息资源的能力，使学生在知识爆炸的信息时代学会有效应用信息资源，提高信息素养，促进学科能力的提升。与此同时，提升教师在课堂

8、教育教学及教学设计中的信息素养。四、可行性分析本课题将在课堂教学中进行实践和研究，旨在实现信息技术与初中语数外教学的有机融合，在操作层面找到实施的程序和方法，寻求理论依据，拓宽学习渠道和学习资源，培养学生们获取知识的能力，提高学科教学效果。五、课题预期成果在操作层面实现信息技术与语数外学科教学的模式：（1）通过课题研究，使全体实验教师更新教育观念，培养教师的现代教育意识，提高教师驾驭现代信息技术的能力。探索总结出现代信息技术与初中语数外教学整合的课堂教学模式，形成充分利用信息技术资源进行教学的氛围，以实现新课程背景下学生学习方式和教师教学方式的根本性变革。（2）通过课题研究，为学生的多样化学习

9、创造环境，使信息技术资源真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，调动学生的学习兴趣，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、动手操作的能力等，促进培养学生的创新意识和创造能力。（3）通过课题研究，构建信息技术环境下培养学生创新思维能力的课堂教学模式。（4）通过课题研究，进一步优化教师教学行为，锻炼培养实验教师，带动全体教师使用信息技术的技巧和理论研究的水平，形成一批熟练运用现代信息技术教学的教师群体。努力打造一支新课程意识强、并具有创新精神和实践能力的现代信息教育技术骨干教师队伍。（5）通过本课题研究，带动我校校园网站的建设，促进教育资源的创新，使我校信息技术资源的

10、软件和硬件均上一个新台阶，始终走在信息技术化教学的先进行列。以论文集形式呈现研究成果：利用互联网拓宽语文学习空间的研究用信息技术手段搭建语文教学平台几何画板与数学教学的整合与改进信息技术与数学教学资源的拓展信息技术与英语教学资源的拓展对微课制作、使用与改进的探过另外，还要以优秀课例、优秀个案等结集呈现研究资料。六、课题实施方案课题实施分为三个阶段。第一阶段：准备阶段（1）成立课题研究小组, 制定研究方案,确定研究班级。（2）组织课题组成员在专家的指导下学习相关现代信息技术教学理论，更新观念.（3）对实验教师进行信息技术培训，学习一些制作课件及利用整合网络信息资源所需软件的使用方法（如

11、PowerPoint、几何画板、录屏软件等），力求使教师适应课题研究的需要，提高实验教师的信息技术水平。（4）筹备教学资源库。第二阶段：实施阶段（1）所有实验教师都能独立设计制作教学课件与微课，利用现代信息技术资源进行课堂教学，同时进一步加强信息技术环境下培养学生创新思维能力的教学模式的研究。（2）利用现代信息技术资源，创设形象化的教学情境，让学生自主探究学习，培养良好的思维品质，提高学生的创新思维能力。（3）定期进行阶段性的测试评定及总结，邀请专家来校对课题研究进行指导，并不断地对研究方案进行修正。（4）组织多媒体课件及微课制作的评选活动。（5）完善课题教学资源库建设。（6）收集整理阶段性研

12、究成果、优秀课例、优秀论文和优秀个案等，邀请有关专家和兄弟学校的教师，召开研究成果交流会。第三阶段：总结阶段（1）整理课题研究资料。（2）进行课题总结，形成实验报告。（3）进行实验课题的结题和汇报活动。七、课题进度计划第一阶段：准备阶段（2015.12.152016.01.15）第二阶段：实施阶段（2016.01.162016.09.30）第三阶段：总结阶段（2016.10.012016.12.15）八、审查意见子课题承担单位或挂靠单位审查意见我校是一所国办寄宿制初级中学，石家庄市现代化学校。师资力量雄厚，领导对教育科研工作极为重视。近年来，在教育科研工作中，已取得显著成效。该校本次申报的研究课题，研究方向与新课程改革方向一致，课题研究的问题是当前信息技术环境下教育教学工作中亟待解决的问题。该课题负责人及课题组成员多次参加课题研究，具有严谨的科研态度，较强的科研能力。本人认为该校有条件有能力完成本课题的研究，特此推荐参加省级课题立项申请。子课题承担单位（盖章） 负责人（签字） 2015 年 12 月 1 日专家委员会评审意见 专家委员会主任（签字） 年 月 日 书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知识的总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯基书籍举世之宝梭罗好的书籍是