浅谈当代中学生理财习惯的现状及对策

1、    浅谈当代中学生理财习惯的现状及对策    王乙臣摘要：一直以来，考试在众多教育中占据着首位，以至于看似无关紧要的理财教育被搁置。但是，随着家长和学校越来越重视素质教育，使得提升理财能力成为素质教育中非常重要的一部分。提升理财能力是培养孩子学会自立的第一步，因此，应引起家长和学校共同的关注。本文就当代中学生理财习惯的现状进行探究，并提出了相应的解决对策。关键词：中学生；理财习惯；现状；对策中学生理财，看似是无稽之谈，其实意义深远。月光族，蚁族这些时髦词语，对于当代中学生而言，一定非常熟悉。而作为没有收入来源的中学生群体其一直被称为“负翁”，加之学校

2、和家长看中孩子的学业，以致中学生对理财都甚少关注，最终养成了许多不好的理财习惯，影响今后的人生规划。因此，分析当代中学生理财习惯的现状，并提出解决对策，以便于为中学生理财教育提供一些参考。一、当代中学生理财习惯的现状（一）理财观念淡薄理财，即对有形财产和无形财产（知识产权）的经营。以某种手段在一定时间内达成其经济目标的计划1。理财是对财产的梳理和有效利用，理财需要规划。理财对于众多成人来说，并不是一个十分陌生的词语，但是对于中学生来讲，理财是否谈之过早，答案是否定的。其实，早有耳闻，国外家长在对未成年孩子的教育中，都包涵了理财这项内容。为了尽快培养孩子具有自立意识，理财引导是不可或缺的。但是，

3、受教育环境的影响，我国当代中学生在理财方面，意识还比较淡薄。在我国的传统认知里，理财对于中学生而言那是很遥远的事，很大一部分原因在于两个方面，一是家长还没有意识到中学生在这个阶段需要理财，因此缺乏有效的引导，没有给孩子进行相关的教育，如孩子们会把大人给压岁钱要么上交父母，要么自己挥霍一空。二是学校的系统教育中，理财教育一直缺失2。基于学校和家庭两方均疏于对中学生进行理财教育，导致中学生的理财能力欠缺。加之自身可支配的资金有限，因而，许多中学生不善于理财，更谈不上合理的理财行为和理财方式了。（二）消费行为未受约束现今社会，崇尚多元价值观并存。勤俭节约的价值观对于中学生而言几乎没有概念。家长为了让

4、孩子在良好的环境中成长，想要给孩子“最好的”。因此，在物质供给方面过于骄纵。这样一来，中学生的消费支出也就呈现逐渐上涨趋势3。甚至，有些中学生的消费支出在整个家庭的生活支出中都占有较大的比重。当代中学生，在物质条件较好的环境中成长，会自主购买自己喜爱的食品、 名牌服饰以及电子通讯产品等，满足自身多需。同时，中学生的心智还处于成长阶段，容易出现一些不好的消费攀比心理，譬如，饮食消费跟着广告走、服装消费跟着名牌走、人情消费跟着成人走。这些不好的消费心理源于自身的虚荣心。中学生不容乐观的这种消费现状成为了理财中的一大难点。仔细想想，中学生还没完全有能力“自负开销”，几乎所有的财产都来源家长和“压岁钱

5、”。如若家长对于孩子的消费行为不加以管束和引导，不仅会增加家庭的经济负担，而且不利于中学生的身心灵健康。中学生的消费行为除了受攀比心理作怪外，还会受到家长和社会方面的影响。通常家长的消费行为会对孩子有一定的影响4。如若家长存在不良的消费习惯，极有可能让孩子效仿。另外，社会上“重视物质消费，忽视精神消费”的不良风气也对中学生的消费行为造成了错误的引导和影响。另外，媒体每年都会大篇幅报道高考盛况，给中学生形成一定的社会紧张氛围与舆论压力，让中学生把更多的关注焦点倾注在自己的学业上，以至于对自身理财方面能力的养成有所缺失。二、引导当代中学生形成良好理财习惯的对策（一）家长应对中学生进行正确的理财观念

6、引导中学阶段是学生学习知识的重要阶段，也是培养学生各项能力的重要阶段。在此阶段，家长扮演着一个非常重要的角色。不仅要为孩子树立一个好的榜样，还要为孩子有意识的培养一些能力，譬如，培养孩子的理财意识。家长要认清，考学只是孩子成长阶段中重要的一部分，例如对理财、劳动技能的培育意义更长远。从中学阶段，家长就应该正确引导孩子看待金钱，让其自身有管理好钱、规划好现在与未来的开销的意识5。在日常生活中，对于孩子一些不好的消费行为，应该“晓之以理”让孩子了解“金钱”对生活和社会的意思，既要让他们懂得“金钱”靠劳动和智慧积累，又要教育他们不要盲目跟风攀比。在引导和培养中学生正确消费观念过程中，要讲究方法和技巧

7、，不能一味的言语相逼，可以利用节假日带其开展多种形式的“吃苦”实践活动，如农村孩子参与父母的耕作劳动，城里孩子参与商场导购等活动，让孩子自己体会、感悟劳动、勤俭节约的有益之处。可以把压岁钱与父母商议参与理财。父母也要将自己的一些理财心得（基本的理财知识、理财技能）传输给孩子，让他们意识到理财能力是自己现阶段必须具备的一项能力。由于中学生的金钱来源有两方面，一个是家长给的生活费，另一个是压岁钱。因此，在这两方面，家长要适度的给予监管。中学生正确理性的消费观念尚未形成，过多的零花钱对于孩子来说不是十分有益，反而会助长孩子有高消费的习惯。家长在给孩子日常花销时应考虑自身的家庭经济状况，结合孩子的实际

8、需求给予零花钱。同时，在其进行消费之前，可以听听其对这些零花钱的支配计划，看看是否存在不妥的行为，以便给予及时指导。在引导孩子进行消费时，要注重物质消费与精神消费协调，家长可以为孩子的消费计划提出建议，譬如建议孩子订购有益的书刊、文学名著、学习参考书，参加促进身心灵健康的文体活动。但家长不能“左右”和强制孩子的计划。要培养中学生自己对理财有正确的认知。家长可以鼓励孩子储蓄和理财，以便他们自己有足够的钱去旅游观光，借以增长见识、陶冶性情。这样以来中学生也会有意识的形成良好的理财习惯，自觉的掌握一些理财知识，对自己当前的一些“财产”进行合理规划。（二）学校应对中学生进行适当的理财教育学校是中学生接

9、受理财教育的又一个重要场所，因此，在学校安排系统教育课程的过程中，在思想政治教育课程中，应该全面培养中学生的品格。学校应该注重培养学生具备完整的人格、 认真负责的精神、 积极向上的生活态度以及应付生活中各种挑战的能力。学校在狠抓学生教育质量的同时，应该关注对学生进行理财教育，全面提高学生素质。如将学生不用的书和废纸，定期收集卖给收费站，得来的收入买一些有关的杂志刊物，让中学生形成良好的理财习惯，为中学生形成健康有益的消费方式做好铺垫。学校还可以通过各种组织活动，加强学生的理财能力培养，也可以通过板报、宣传栏等途径传输正确的理财行为、节约行为和防诈骗时间，让每个中学生拥有一个合理健康的理财观念。

10、除此之外，社会舆论也要关注中学生理财教育，多报到有关中学生理财方面的成功事例，让中学生有意识的去思考、学习或借鉴，以便创建良好的社会舆论氛围，让中学生在素质教育中逐渐养成良好的价值观、人生观和世界观。三、结束语综上所述，曾经有人说过“一个人只有用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成、生活幸福”。对于中学生而言，培养起理财意识和提升理财能力是这个阶段必须重视的一项问题。中学生理财习惯的养成离不开家长的正确引导，也离不开学校的积极配合。在追求素质教育的今天，中学生理财习惯的养成，关乎到其理财能力是否得到提升，这对于其今后的人生发展有巨大的影响，因此，应当重视。参考文献：1唐琳娜. 浅论当代中学生理财习惯的现状及对策j. 中华少年，2015，23：209.2王慧. 中学生消费问题及教育对策研究d.广西师范大学，2015.3欧阳润堃.中学生理财认知水