浅谈微课在初中生物教学中的应用

1、    浅谈微课在初中生物教学中的应用    摘要：微课在现代的教育教学中被运用得越来越广泛，是一种比较新型的教学模式，微课主要是以短小的特点为主，虽然短小但是内容却精练有致，能够充分表达教师所要传达的理念和内容，所以微课教学越来越受到教师的欢迎，微课的出现也为提高初中生物课堂教学效率起到了很重要的作用，本文就将从初中生物教学的角度，探讨如何将微课更好地利用起来。关键词：微课；初中生物；教学探讨将微课引入到初中生物课堂教学中，是学校对教学方式的一种创新，也是一种有益的尝试，对于初中生来说将会起到很好的帮助作用。對于初中生来说，他们的年龄不大，所以通常也会

2、对一些新鲜的事物比较感兴趣，因此，在初中生物课堂上通过微课进行教学，会很好地吸引学生的学习兴趣，也能够提高学生参与到课堂中来的热情，对于提升初中生物课堂教学效率有着较为明显的作用。本文就将具体探讨微课在初中生物课堂教学中的应用。一、 利用微课做好课前预习在传统的生物课堂教学中，教师比较重视自己的主体地位，而忽略了学生的参与度，一味地给学生灌输知识，缺乏让学生自主探究和思考的空间，也很少有学生会认真地去进行课前的预习准备工作，所以在新的微课教学模式下，教师就要改变以往的不足和缺点，及时地进行创新和改变。微课主要的是以某一个重要的知识点为中心的，然后进行延伸扩展，通过视频的方式将更多的教学资源呈现

3、出来，通过微课的引用，可以将学生的自主学习的能力激发出来，利用微课信息技术，和一些多媒体展示工具，将初中生物课堂所要教学的内容完整丰富地表现出来，还可以带动学生学习，起到不可磨灭的教学效果。微课从引入以来，也非常受广大教师和学生的关注，尤其是在当前应试教育的大背景下，初中生的学习任务较重，也有着比较重的学习负担，所以对于生物这门学科，许多学生并没有像对其他学科那么重视，花费的时间也是少之又少，更不用说进行课前的预习了。针对这种现象，教师就可以利用微课的新型教学模式来进行引导，给学生慢慢指导，在这个过程中，先让学生学会预习，预习的方式也是多种多样的，不一定非要局限在某种方式上。除了要进行正确的课

4、前预习之外，教师还应该给学生讲清楚预习的目标和预习的方式，让学生能够更加明确，更有计划地去进行，也可以对相关情境有一个大致的了解。教师应该注意的是，其实进行生物课前的预习的时候，微课的作用也是不可小觑的。打个比方来讲，在给初中生教学“生物的遗传与变异”这一章节的知识的时候，教师可以发现，其中的一些枯燥的生物概念会相对比较多一些，让学生清楚地掌握这些概念也有一定的难度，针对这个问题，教师就可以利用微课来进行解决，具体的做法就是教师可以做一个相关概念的微课视频，视频里就完整地包括了一些生物的宏观和微观的繁衍过程，同时在视频中也要一一做好标注，以便于学生辨认。另外还可以适当地加入一些教师自己的讲解，

5、这样可以让学生理解得更加深刻，对学生的生物知识预习工作有着很大的帮助。学生通过微课视频了解了相关知识之后，也就可以对生物知识产生浓厚的兴趣，预习工作也能进展得快速有效，对提高初中生物课堂教学效率打好了坚实的基础。二、 利用微课做好课堂教学设计微课的作用不仅仅只是体现在课堂的预习上，同时也很好地体现在实际的课堂教学设计上，初中生物课堂教学也不例外，利用微课进行课堂设计往往能起到不可替代的作用，对学生而言也是如此。微课的使用不但可以帮助学生较好地完成课前预习工作，同时也能够帮助学生解决在学习过程中遇到的一些问题，所以，微课的使用对教师和学生都是有利的，对教师的教学也能够提供更多的空间。首先，微课在

6、课堂教学上被运用得最为广泛，教师通常会通过微课来讲解一些教学内容，利用微课视频来给学生展示一些不同的教学资源，让课堂教学的内容变得更加轻松有趣，同时也可以解决一些传统教学不能解决的难题。利用微课来进行生物课程的导入，一方面可以大大地提高课堂的趣味性，激发出学生的学习兴趣，比如在生物课堂教学开始之前，教师将一些有趣的生活中的生物现象截取出来，利用微课给学生进行播放，这样就可以提高学生的学习兴趣；另一方面，利用微课还可以进行教学情境的设定，让学生的情感体验变得更加深刻，能够真正让学生感动，这才是成功的情感教育。微课在这一方面就可以做得很好。比如在进行生物和环境组成生态系统的教学时，其中有一些内容是

7、关于有毒物质的，教师就可以利用微课，给学生展示一些生活中吸入有毒物质之后的图片或者报道，让学生切实地感受到其中的害处，加深学生的印象，也让学生能够集中注意力，大大提高了生物课堂教学的效率。三、 利用微课做好实验教学初中生物课程教学也是实验性较强的，所以做好实验教学是非常重要的。微课和实验虽然是两种看似完全没有关系的教学模式和类型，但是合理地利用这两者也可以发挥较好的教学效果。在初中阶段，生物实验课程教学是帮助学生提高自己的分析能力的关键，所以教师一定要认真对待学生的实验课程。在实际的初中生物实验课堂中，往往也会出现许多教师不能解决的问题，会受到条件和器材的限制，所以针对这种现象，教师就可以充分

8、利用好微课教学的条件，帮助学生解决这些难题。比如在进行种子萌芽环境条件探究的实验时，教师就完全可以通过微课在课堂上给学生进行展示，在网上下载相关的完整的实验视频，然后给学生观看，也可以是教师在课外时间自己录制的视频，都可以用微课给学生播放，让学生对实验的过程有一个完整的了解，也让学生在观看的过程中认真理解分析其中的一些生物知识，帮助拓展学生的思维，训练学生的学习能力，从而进一步加深学生对实验的印象，提高初中生物实验课堂的教学效果。四、 结语最后，微课作为现代教育的一种新的教学模式，尽管在很多方面都能发挥较大的优势，起到较大的作用，但是在实际的运用过程中，也要注意采取正确合理的方式，要正确分析课堂教学内容和微课之间的联系，结合学科的特征，进行有目的有计划的引用，这样才能真正最大程度上发挥微课在课堂教学中的作用，才会为提高初中