小班两只老虎舞蹈的教案

1、小班两只老虎舞蹈的教案 教育幼儿中要根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划。你知道如何写一篇小班舞蹈教案？它能够帮助小班舞蹈老师提升教学质量。你是否在找正准备撰写“小班两只老虎舞蹈的教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #375604小班两只老虎舞蹈的教案1 活动目标： 1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。 2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。 活动准备： 1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。 2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。 活动过程： 1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。 2、幼儿和教师一起说儿歌： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱

2、吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。 教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗? 4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。 5、幼儿休息，教师进行小结。 教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。 6、幼儿再次进行游戏。 7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 【设计背景

3、】 平时教学中发现小班幼儿在15的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。 【活动目标】 1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。 2、感知数量的递增。 3、培养幼儿对数活动的兴趣。 【活动准备】 ppt课件 【活动过程】 一、出示ppt课件。 谈话：今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫拔呀拔呀拔萝卜。 二、老师边讲故事边提问。 1、讲述故事第一段：老公公拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 2、讲述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人

4、? 3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个? 5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个? 三、小结： 人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽! #375605小班两只老虎舞蹈的教案2 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的愉快。 活动准备： 熟悉故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们

5、可以一边唱一边做动作.。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像? 2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁? 3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、)他们

6、把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁? 4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁? 5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁? 6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼) 三、分角色扮演，愉快的进行游戏 1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。 2、根据幼儿游戏

7、情况，再次进行游戏。 活动准备 故事图片或录音故事拔萝卜。 大积木装饰城若干萝卜。 幼儿用书：合作力量大。 #375606小班两只老虎舞蹈的教案3 活动目标 通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。 在游戏活动中体验合作能够省时省力。 乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 活动过程 一、倾听故事，了解什么事合作。 1.教师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗? 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的? 2.幼儿倾听故事后，教师提问。 教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法? 3.教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠

8、一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大! 二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1.教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家? 2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。 三、迁移经验，进一步加强合作意识。 1.引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办? 请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。 出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办? 教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。 2。在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。 活动延伸 在日常生活中，鼓励幼