浅谈实施幼儿德育教育的有效途径

1、    浅谈实施幼儿德育教育的有效途径    陈妍摘 要：幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指教师根据幼儿道德教育的任务，幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。本文结合笔者实际教学工作经验，对幼儿教育中德育教育方法策略进行了简单探讨，以此提高对幼儿的道德教育，促进学前教育事业快速发展。关键词：幼儿德育教育；有效途径；策略幼儿园工作规程教职工读本第三十一条指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好习惯为主，注重潜移默化，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

2、”针对这一教育目标，教师要尽可能地选择适宜幼儿德育教育的有效途径，促进幼儿社会性和个性的形成与发展。那么如何实施幼儿品德教育的有效途径呢？一、创造良好的德育教育环境幼儿园指导纲要第七条指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。”环境的作用对于幼儿的发展有着十分重要的影响。“环境育人”一个良好的道德环境能够促进幼儿社会性和个性的形成和发展，反之，则会阻碍幼儿社会性和个性的形成和发展。由于幼儿的年龄特点，教师不能像教育成人那样向幼儿传播道德知识，因此在进行幼儿德育教育时，教师首先要为幼儿创造良好的物质环境和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。在幼儿园环境创设方面渗透德育知识，为了

3、创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造浓郁的德育氛围的环境，教师可根据每月制定的德育目标，在教室内张贴有关的图片内容：如“做个懂礼貌的孩子”、“我来帮助你”等，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人，积极鼓励和支持幼儿参与活动室小环境的布置，同时，还要重视物质环境的影响与熏陶作用。其次，创设宽松、和谐的精神环境。教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。教师还要格外注重榜样对幼儿道德行为塑造的作用，即教师要以身作则，提高道德修养，为幼儿树立良好的榜样形象。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时要特别注意

4、自己的言行举止。和谐的人际氛围与教师树立的良好榜样会直接影响幼儿、感染幼儿，使他们主动关心他人、帮助他人，养成良好的行为习惯。二、抓住契机把德育教育贯穿幼儿一日活动中我们老师要有“生活德育”意识，认识到德育教育内容来自幼儿的日常生活，并渗透幼儿的整个生活。离开了幼儿的一日生活，来对幼儿进行德育教育，也只能是纸上谈兵。坚持做到在活动中育德、生活中育人，把德育教育渗透到幼儿的衣食住行、言行举止、游戏玩耍等生活的各个方面，才能行之有效。如：孩子主动帮助同伴时，教师要善于及时抓住孩子的发光点，及时表扬孩子，通过正面引导，起到榜样的作用；对孩子争抢东西、打架等行为时，教师及时引导幼儿讨论，这样的做法对不

5、对，为什么？应该怎样做？讨论的过程也是学习和提高认知的过程，通过生活中幼儿亲身经历的小事，幼儿印象深刻，更容易理解和掌握。在日常生活中的抓住契机进行德育教育，是所有教育途径中最基本也是最重要的，效果也是最显而易见的。三、在各个领域中渗透德育教育幼儿的品德教育是学前教育的重要组成部分，也是幼儿园各项工作的核心，因为它关系到个体良好品质的形成，健康人格的塑造，发展方向的定位。一个人品质的形成需要一个久远漫长、曲折复杂的发展过程，是一项有着连续性和渗透性的系统工程，幼儿德育教育则是这个工程的起点。俗话说“要想学会做事，首先学会做人”，希望教有所获，学有所成，关键要抓好幼儿时期的德育教育，而通过各领域

6、的教学进行德育渗透，则是实施幼儿德育的重中之重。在各领域教学中渗透德育教育的效果如何，不仅决定于教师对教材内容、活动组织形式和活动环节的选择和利用，同时也取决于教师的教学艺术和自身的思想道德修养。教师要具有敏锐的观察力和准确的判断力，善于通过幼儿的面部表情、行为动作，判断其内心波动，洞悉其情感变化，以便有针对性地进行启发、引导、渗透。还要具有运用语言、驾驭语言的技能技巧，鼓舞力、说服力、感染力强，能打开幼儿的心灵之窗，打动幼儿的内心情愫，以便让幼儿快速地掌握各种知识，并深刻影响幼儿的情绪情感和意志行为。四、在家园共育中渗透德育教育幼儿德育教育工作不仅需要幼儿园重视，而且需要每位家长重视起来，幼

7、儿德育教育工作中很多都需要由家长来负责，家长不能将德育教育的工作完全交给幼儿园，需要建立良好的双方合作关系，才能大幅度提升幼儿德育教育效果。家庭是幼儿成长中最为重要的环境，家长是幼儿的第一任老师，家庭教育在幼儿教育中有着重要的地位。因此，在幼儿德育教育中应密切联系家长，尤其是在信息化技术、通信技术水平不断提升的信息时代下，与家长之间的交流、沟通、合作可以采用多种形式，例如通过微信、电话、qq等方式建立联系。另外，应积极开展家园合作教育活动，如“家长园地”“亲子活动”等，让每位家长在百忙之中抽出时间到幼儿园陪自己的孩子做游戏，一方面可以充分调动幼儿学习的积極性，另一方面可以促进与家长之间的沟通和交流，而且更便于家长了解幼儿的身心发展，并有针对性地对其进行教育引导，通过家园合作的方式全面提升幼儿德育教育效果，有效提升幼儿德育教育质量。五、结语未来的社会是一个人才竞争的社会，我们老师必须加强对幼儿进行德