浅谈小学数学课堂中应用信息技术提高小组合作学习效率

1、    浅谈小学数学课堂中应用信息技术提高小组合作学习效率    【摘要】随着现阶段信息技术的飞速发展，信息技术广泛应用于各科教学过程中，对于小学数学教学也不例外。在小学数学课堂教学过程中应用信息技术不仅仅可以提高学生对于数学学习的兴趣，同时还能在最大程度上促进小组合作的学习效率，由此可见应用信息技术的重要性。在此，对于信息技术在小学数学课堂中应用的必要性以及相关应用策略进行分析。【关键词】小学数学 信息技术 小组合作 学习效率g623.5 a 2095-3089（2016）03-0155-01通过分析发现，传统的教学方法在一定程度上限制了学生学习的主动

2、性以及创造能力的提高，对学生产生一定的不良影响，越来越多的小学数学教师意识到这一点，积极进行改革，在教学课堂上中实行小组合作教学模式，并取得一定的成效。随着现阶段教学环境的改变，我们发现，小组合作教学过程中需要借助信息技术辅助教学才能不断适应这一阶段的变化，为了促进信息技术的应用水平的提高，在此，选择这一课题进行深入的分析。1.信息技术应用的必要性1.1优化教学过程在小学数学课堂教学中，应用信息技术，教师可以将这些辅助教学作为传播知识的工具，向学生生动形象的传达相关知识，营造良好的教学氛围，这样可以在一定程度上提高学生对于知识学习的兴趣，进而提高其教学质量。尤其是在数学这一学科。在数学教学过程

3、中，往往存在较多的抽象思维知识，对于大部分学生来讲，这些知识的学习存在一定的难度，信息技术就可以将这些知识较为生动形象的向学生表达，学生就可以提高对这些质量的掌握水平。1.2提高学生信息素养，提高小组合作学习效果通过信息技术的应用，除了可以提高学生的学习兴趣以及营造相关教学氛围之外，还可以在一定程度上提高学生的信息化素养。通过信息技术的应用，可以让学生在获取相关信息之后并对这些信息进行处理以及分析，从而能够独立的操作计算机进行问题的解决，除此之外，还可以提高小组合作学习效果。由于教学方法的改变，势必会改变学习方法，在以信息化为基础，小组合作学习效率将会大大提高。2.信息技术提高小组合作学习效率

4、的主要措施2.1生动展示教学内容，提高小组合作兴趣在未使用的信息技术之前的小学数学课堂教学过程中，小组合作主要是以相关课本知识为基础的，这种合作方式其学校效率不高。然而通过现阶段的信息化技术应用之后，教师可以积极使用信息技术生动展示教学内容，例如，在进行数与代数教学过程中，百分数的应用一直都是一个教学难点，教师可以通过计算机来进行这一教学，可以将所占的百分比用图形的大小进行表示，通过减少或是增加相应的百分比，进而表现百分比的应用形式，积极调动学生的学习兴趣，通过这样的方法，学生在课堂上进行积极讨论，在一定程度上激发每一个小组成员的学习热情，让小组成员在课堂上保持一个良好的学习状态，在一定的时间

5、内进行更多时间的探讨，从而不断提高其学习质量。除此之外，教师还可以通过信息技术创造出真实的教学情境，还可以促进小组成员之间进行问题的分析以及处理，大大提高其讨论效率。2.2为小组合作降低难度在传统的小组合作学习模式中，由于各个学生对于问题的讨论仅仅来源于课本，特别是在需要解决的问题较为困难的情况下，各个学生之间学习能力不同，这导致讨论起来存在一定的问题，达不到小组合作效果。然而通过信息技术的应用，再次进行小组合作的过程中，各个学生可以根据自身兴趣的不同，分配相应的任务，例如，喜欢查找资料的学生可以利用计算机进行相关信息的收集；希望画图的同学，就可以利用相关信息软件进行画图。通过这样的分工，不仅

6、仅可以提高问题解决的效率，这也可以在一定程度上降低了小组合作的难度，积极培养小学生的团结协作能力，为小学生以后的发展打下坚实的基础。2.3提高小组团队协作能力众所周知，在进行小学教学过程中，由于抽象知识的存在，这导致有一部分的问题被留到了课后处理，这在一定程度上影响了相关问题的解决。通过信息技术就可以解决这一问题。通过信息技术的应用，小组合作的场所就不仅仅与学校，在课后以及周末的时候学生就可以通过相应的软件进行联系，例如，qq、微信、微博等。通过这样的方法可以为学生提供更多的交流机会，从而提高小组团队协作能力。除此之外，在信息技术应用过程中，学生为了解决相关问题，在课后就可以通过这些信息技术进行知识的搜索，在一定程度上拓宽了学生的知识面，不断加深对相关知识的理解，还能在合作过程中锻炼学生的动手能力。学生还可以在合作过程中，发挥自己的特长，培养