小学五年级课外辅导作文教案

1、小学五年级课外辅导作文教案 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案，供大家参考。 小学五年级课外辅导作文教案1 【教学目标】 1.能用自己的话写出一个完整的意思。 2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。 【习作设计】 一、想一想 同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗? 二、说一说 1.自主学习、合作学习： 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2.教师指导写作技法： 回忆生活

2、确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 交代原因，写出想法 我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。 抓住重点，记叙具体 做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以

3、认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。 三、写一写 孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。 试着写一写： 2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。 试着写一写： 3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 试着写一写： 举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点

4、一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。 试着写一写： 4.结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。 试着写一写： 怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。 小学五年级课外辅导作文教案2 如何让小学生在掌握好基础知识的同时，奠定良好的作文基础是小学研究的重要课题，也是学生及家长积极关注和寻求解决的问题，这里浅谈我在作文教学中的几点体会。 一、从“仿”起步，引导写作 我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段

5、落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿写，使学生掌握句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画、环境描写的衬托等知识;其次我们根据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性仿写，在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高写作能力。 二、拓宽阅读，积累素材 对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，因此我们要培养学生阅读的积极性，并将阅读变成每个学生的自觉行动。首先，我们可以通过在班内开展读书活动，指导学生读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落抄到读书笔记上，养成读书必动笔的习惯;同时还要求学生挤时间

6、背下来并写下心得体会，从而为作文积累大量的语言材料和写作材料，为写好文章打下坚实的基础。其次，通过搞课外阅读知识竞赛，激发学生阅读的积极性，培养学生自觉阅读的习惯。 三、观察生活，开掘源泉 学生通过广泛阅读，积累了大量素材，但是我们还必须培养学生的观察力，否则，学生还会出现作文提笔难、内容空泛的问题。 小学生智能发展还处于低级阶段，“无意注意”占主导地位，意志的内控力弱，我们要根据儿童“情绪性”的特点，先指导定向观察，把学生带进特定的自然环境和.环境，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。例如教学生作文春天的发现，在习作前，安排学生到田野、村庄、校园等地方观察和体会春天的变化，并组织学生春游，到

7、实地欣赏春天的景观。春游前，提出观察要求：注意观察山水草木、游人、飞鸟等特点，并把自己游览过程中的所见、所闻、所感的材料及时地记下来，为描写春天的美景作好准备。观察时，教师给予导向观察指导，学生有了明确的目标，在观察时便会有的放矢，充满兴趣，从而激发了学生写作的欲望。当学生写出了一篇描写细致、富有真实感的作文时，教师可在其习作成功之处，写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，进一步激发学生写作的兴趣和动力。在此基础上，我们继续引导学生把目光投向广阔的生活天地，随机观察，随时注意观察日常生活中有意义的、有趣的事物。学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力会不断地增强，从而头脑里的材料也就越

8、来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。 小学五年级课外辅导作文教案3 教材分析 特别的作业是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 学生分析 本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。 教学目标 1、会认个生字 2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。 3、爱护自然界中的

9、植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。 教学流程 一、悬念导入： 1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗? 给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣 别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。 2、板书课题，学生跟着书空。 3、看到这个题目，你有什么问题要问吗? 培养学生质疑的能力 二、初读课文学文识字 1、初

10、步感知课文 (1)生自由读课文，画下不认识的字。 (2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法? 2、学习生字 (1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。 (2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。 (3)开火车读词 (4)组长检查组内同学的识字情况。 三、游戏巩固识字 找朋友对卡片 学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识 四、理解课文 (1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么? (2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢? (3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢? (4)为什么大家认为小丽的作业最好? 五、听音乐，看课件，感受春天的美。 将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣 (1)同学们，刚才你们看到了、听到了什么。 (2)那我们应该怎么做呢? (3)你想对小花、