电大广播电视中专英语课程教学要求

1、电大广播电视中专英语课程教学要求发布时间：2011-3-14 14:16:59浏览量：42【字体：大 中 小】电大广播电视中专英语课程教学要求第一部分说明一、课程性质和任务英语作为基础教育阶段的必修课也是三年制中职教育的学生必修的一门课程， 本教材是以教育部中等职业学校英语教学大纲为依据编写而成。旨在以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语的基础上，巩固、扩大英语基础知识，在重视阅读能力的同时， 培养学生运用英语进行交际的能力和自主学习能力。 培养激发学生的学习兴趣，帮助学生了解世界和中西方文化的差异， 拓展视野， 培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习

2、和发展打下良好的基础。为学生步入社会和进一步学习打好基础。本教材共分为二册，供两个学期使用。每册十个单元。每册教学时数为 72 课时，共 144 课时。教材形象、直观、简明、实用，并且每册课本都配有相应的学习指导书，以方便教师的指导和学生的学习，每课学习指导后都有英美文化介绍，能配合教材拓展学生的视野，配套的习题训练帮助学生进一步巩固加强所学知识。二、课程目的与要求课程目的：1使学生具备一定的综合语言交际能力和人文素养。2使学生在一定程度上适应改革开放和社会发展的需要。课程要求：1.掌握一定的英语基础知识，具备基本的听、说、读、写技能，满足日常基本生活需要。2.能够正确理解与教材水平相当的文章

3、，具备一定的学习能力。3.掌握时态、语态的构成及用法，并准确使用。三、课程教学要求层次本课程在考核目标中，按照“了解” ， “理解” ， “掌握”三个能力层次规定应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系。“了解” ：对课文及对话所涉及的文化背景知识有所了解，通过该课程的学习具备相应的文化意识；对一些长、难句型能了解其句型特征。“理解” ：理解教材中呈现的课文及对话，理解语法中的时态、语态及性、数的概念。“掌握” ：课文学习方面，掌握常用句型、词组和固定表达，对常用句型能分析其句型结构并运用，对词组和固定表达能准确使用；听力和对话方面，通过学习，能够进行日常问候和简单对话；语法方面，能准确

4、判断并使用时态和语态，熟练掌握英语中的性、数变化。四、学时每个单元用至学时完成，教师可根据实际情况做弹性调整。第二部分教学内容与教学要求Unit One教学内容：本单元对话主要学习餐厅就餐用语；课文是两篇小说题材的故事；语法内容为现在进行时。教学要求：1、掌握就餐中服务员及顾客用语（请求及应答） 。2、 能够朗读并理解全文，能够读写词汇表所列单词。重点掌握：step,confidence, bring, note, complete, impress upon, obscure, visit, with, ask to, take，get , agree,seem , grow , move

5、.3、了解宾语从句、状语从句、定语从句及故事描述中常用的过去时态。4、语法部分掌握现在进行时的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Two教学内容：本单元对话为邀请和应答、感谢和应答；课文是一篇励志故事的上下两个部分；语法内容为现在完成时。教学要求：1、掌握邀请和答谢用语。2 、 能 够 朗 读 并 理 解 全 文 ， 能 够 读 写 词 汇 表 所 列 单 词 ， 掌 握 speak,occupy ,allow ,military ,describe ,lovely ,d

6、escribe ,encourage ,respond , parade, die , comfortable ,compel .3、了解复合句、定语从句、状语从句。4、语法部分掌握现在完成时的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Three教学内容： 本单元对话为机场旅客与机场工作人员问答及表达祝愿。 课文是两篇蕴含哲理的短文。语法为过去进行时。教学要求：1、掌握旅客及机场工作人员用语。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 used to， gues

7、s， correct，sound，deaf，quest，smart，confusion，hold up, shock, anger, nor, cheat, separate, fact, normal.3、了解复合句、定语从句、状语从句。4、语法部分掌握过去进行时的构成及用法，5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Four教学内容：本单元对话涉及称赞、告辞、致谢等功能意愿。课文是两篇极具教育意义的小故事。语法是过去完成时。教学要求：1、掌握见面寒暄、称赞、致谢、告辞用语。2、 能够朗

8、读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 anymore， excite， grab，shelter，chop，delight，relax，lonely，root，register，perch，wheel，wink，handicap.3、能识别不定式充当句子成分、复合句、定语从句、状语从句等语言现象。4、语法部分掌握过去完成时的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Five教学内容：本单元对话涉及询问、肯定、不肯定、可能、不可能及祝愿用语。课文为叙事说理的文章。语法是

9、不定式。教学要求：1、掌握询问肯定、不肯定、可能、不可能及祝愿用语。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 hire， dread， interview，applicant，job，refusal，puzzle，desperate，satisfy，on the spot，retire，employer，personal，resort，workmanship，inferior，material，career，distract，situation，dignity，project，attitude，choice。3、能识别过去分词做定语、动词 ing 形式构成复合宾语，独立结构，

10、分词做状语，不定式做定语、状语、主语，并列句，感叹句，状语从句，定语从句等语言现象。4、语法部分掌握不定式的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Six教学内容：本单元对话涉及祝贺、称赞，意念功能有惊奇、满意、高兴的表达方法。课文为一篇诙谐文章的上下两部分。语法是现在完成进行时。教学要求：1、掌握打招呼、询问对方情况、祝贺用语。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 belong to， classification，male，ex-，occur to，

11、independent，support，dependent upon，keep track of，arrange，guess，iron，income，grocery，menu，continue，bother，entertain，serve，interrupt，interest，offer，by chance， through，quit，3、能识别过去分词做定语、定语从句、状语从句、用 it 改变句子结构来强调某个部分，不定式做复合宾语等语言现象。4、语法部分掌握现在完成进行时的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，

12、并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Seven教学内容： 本单元对话涉及询问和否定。 两篇课文分别介绍了英国人的行为习惯和加拿大人口及种族、语言构成情况的文章。语法为定语从句。教学要求：1、掌握询问用语和方法以及否定的表达。2、能够朗读并理解全文，能够读写词汇表所列单词，掌握 disturb，neglect，generously，bilingual，origin，immigrant，pour，non-，newcomer，province，government，population，citizen，racism，equally，colour，3、能识别 who，whom，which，tha

13、t，whose 引导的定语从句，由 when，where，why 引导的定语从句，限定性定语从句和非限定性定语从句等语法现象。4、语法部分能识别定语从句的先行词及关系代词和关系副词。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Eight教学内容：本单元对话涉及饮食的回答，意念功能有惊奇、满意、高兴的表达方法。课文是两篇介绍性文章，分别介绍了居里夫人和诺贝尔。语法是被动语态。教学要求：1、掌握一些常用与饮食相关的用语。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 marry， p

14、rove， achieve，discovery，element，chemistry，constant，greatness，field，pure，event， research，unknown，ray， scientific， attract ， examine3、能识别被动语态的构成及各种时态的被动语态形式，及其疑问式和简略回答。4、语法部分掌握各种时态的被动语态。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Nine教学内容：本单元对话内容是询问别人是否会操作某种设备及其回答。意念功能有询问

15、、时段、猜测的表达方法。课文为两篇充满人生哲理的小故事。语法是现在完成进行时。教学要求：1、掌握询问用语及使用现在完成进行时介绍自己的情况。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 remain，fulfill， spread，treat， accept， awake， master， reckon， manage， forbid， simplicity ， contented， sage， complain，earnings ， bury，source.3、能识别现在分词的构成，现在分词的完成时和被动式等语言现象。4、语法部分掌握现在分词的构成及用法。5、完成课后配套练习。

16、教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师为学生示范并做拓展练习，并组织学生相互之间进行角色扮演。Unit Ten教学内容： 本单元对话内容是使用电话应聘工作和询问工作情况及回答， 涉及的意念功能有请求、提议和接受、喜欢、预测等表达方式。课文一篇为时光倒流的假设性文章和一篇关于成长的小故事。语法是虚拟语气。教学要求：1、掌握请求、提议和接受、喜欢、预测等表达方式。2、 能够朗读并理解全文， 能够读写词汇表所列单词， 掌握 imagine， travel， breathe，follow， occasion，contact，endurable，conventional， shallow，coddle，benefit，smack， chatter，funny，purpose，doubtful，decline，courtesy，rough，mirror3、能识别虚拟语气的种类，虚拟语气在条件从句中的用法，虚拟语气在主语从句、宾语从句中的用法等语言现象。4、语法部分掌握虚拟语气的构成及用法。5、完成课后配套练习。教学建议：运用配套 CD 给学生进行听力训练，对话部分由老师