优秀班主任主要事迹12篇

1、优秀班主任主要事迹12篇优秀班主任主要事迹优秀班主任主要事迹（一）：我九六年从师范学校毕业至今一向担任班主任工作， 从开始踏上讲台那天起，我就深感职责的重大。我坚信： 只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观 念更新，还是教学资料、方法的运用，都取决于教师的素 质和水平。一名教师务必具备很高的业务水平，具有广博 的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此我 利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课 程，后又在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大 本学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中，我越 发感到教师这一职业带给自己的充实与自豪。看着那些充 满朝气、活泼向上

2、的学生，从刚入学时的稚嫩走向成熟， 由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼神 中显露出来的生命的光彩，那是一种超乎想象的人生享受, 在这一变化过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、 更多的是感动。那是一种生命与生命的传递，心灵与心灵 的碰撞。一、用“尊重”开启孩子的心门有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个 人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才 会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。我认为，师生之间就应是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心 与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同 一把金钥匙，

3、能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受 家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自 我，快乐自由地成长。1、尊重孩子的个体发展每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现 他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子 的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校， 专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特 长；我让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同 学参与体育锻炼；我让爱读书的孩子专门管理班里的图书 角，并定期为同学推荐好的书目我充分发挥每个学生 的优势，

4、为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他 们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也 看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的 快乐。我班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才 转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟 我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是 值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总 是不交作业很令我头疼。这孩子不仅仅学习跟不上，各种 习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢？我透过和家长的 沟通这才明白：原先孩子今年已经13岁了，按理就应上中 学了，由于身体状况和智力的问题，一向在小学学习。又 因为父母离婚，才由原先的学校转到

5、了我班学习。得知了 这些状况，经过分析他不交作业是因为智力问题，习惯不 好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不 良习惯引人注意。于是我制定了一个“缺啥给啥，鼓励、 树立自信”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子 里，我经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时 提醒他注意听课，每一天放学前，总是把他单独叫到一旁 耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全 班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对， 但能按时交了，下课他也愿意和同学们一齐做游戏了，今 年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让 我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要, 每个孩子

6、都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人 与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一 个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的 学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽；“雪中送炭” 辛苦但重要。我深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“ 不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是 教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着 不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律，才 能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上 得到不同程度的最大发展。2、尊重孩子独立意识学生需要教师

7、的教诲、关心和爱护，同样需要教师对 他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们 的独立意识，培养他们独立处理问题的潜力。今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于 准备的不充分，我班里报上的节目被刷掉了，此时离正式 演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当 我向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着 急，六一儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大 家一齐欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时， 几个班委站起来说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练 新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说： “老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给 我们

8、一次机会吧！ ”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感 到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。 三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的 旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自 己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。 透过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的 组织潜力，班级的凝聚力更强了。这件事后我想了很多，学生在遇到失败和挫折的时候 能够勇于应对，挑战自己，这种自信、独立的意识是可贵 的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选 取外部行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困 难而退缩时我要鼓励他们，让他们认识到人的一生会遇到

9、 很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有 鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外, 当孩子做出很大努力取得必须成绩时，我要及时肯定，让 孩子看到自己的潜力，从而更有信心地去应对新的困难。 此后，我在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班 训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体 育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐，充分 发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学 生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。二、以活动为载体，点亮学生心灵“孩子的天性就是喜爱游戏。”在游戏和活动中，他们 才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为 班主任，我

10、深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我善 于抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养 学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。记得五年级语文课本里有一次实践活动是清理小广告, 我把全班分成了几个小组，大家分别行动。有的组专门到 小广告聚集的车站和立交桥下统计各类小广告的数量；有 的组动手实践，亲自去清理；有的组集思广益，上网寻找 治理小广告的途径、方法。经过一段时间的调查和实践， 学生们透过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小 广告的危害，结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。 很多孩子的中体现了保护环境的意识。抓住这个契机，我 在班内开展了 “保护环境，从我做起”的活动，

11、让孩子们 每人每一天都做一件力所能及的小事来保护自己身边的环 境，在孩子们都有了切身的感受后，又在班里组织了 “我 是环保小卫士”的主题中队会，来汇报他们这段时间的收 获。使学生感悟到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”， “众人拾柴火焰高”的深刻内涵，在活动中培养学生的社 会职责感。寒假过后，每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱, 同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚 的现象日益严重。针对这种状况，我设计了一次家庭消费 调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好 记录。透过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费但 是千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家 长花在

12、自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数 据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到了自己乱花钱的 行为不对，应及时改正。帮忙他们学会节俭，懂得每一分 钱都是劳动换来的，都就应珍惜，我召开了 “一分钱，捡 吗？ ”的主题班队会活动，培养孩子养成节俭的好习惯。类似这样的活动还有很多，女口：我透过“寻找最干净 的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练；透过 “每一天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神； 透过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；透过班会介 绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国 的教育；透过参观消防基地，进行防火安全自救的训练； 透过讲自己名字的由来，引导孩子理解

13、父母，孝敬父母； 还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让 孩子兴奋异常。活动中，他们的自理潜力，学习潜力，辨 别是非潜力，合作潜力都得到了锻炼，活动为学生搭设了 成长的大舞台。三、从问题出发，开展课题研究，及时给予孩子帮忙“铃”下课了，我安排好学生课间休息刚回到办公室，就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说：“老师，快 去班里看看吧，远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了， 一口气又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌 萌正你一言，我一语，吵得不可开交。正在这时，不知是 谁喊了一嗓子：“老师来了一一别吵了！ ”还真管用，他俩 立刻停了下来。萌萌立刻委屈地向我跑过来说：“老师，我

14、 和远远他们一齐下棋，该轮到我玩了，可远远偏偏不下来, 还要继续玩。”我把目光转到远远身上，问他：“你为什么 不让萌萌玩呢？ ”只见他理直气壮地回答我：“老师，这棋 是我带来的，我想给谁玩就给谁玩！”听了这话我感到很震 惊，在我印象中远远一向是一个学习优秀，不用老师费心 的孩子，这天怎样能说出这样的话呢？看来是自己忽视由于这个孩子的自尊心很强，我把他单独叫到了办公室和他谈了许久，告诉他虽然棋是你带来的，但是同学在 一齐玩是快乐的。如果只剩下自己一个人，没人愿意和你 在一齐，你高兴吗？与同学在一齐时要学会谦让。他听了 以后，勉强地点了点头。在老师的监督下，他和萌萌和好to我以为自己处理的很好，认

15、为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的 时候，因为他没带红领巾，几个女生多看了他一眼，就听 到他声嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是没带红领巾吗？ 看什么啊！”其中一个女孩从书包里拿岀一条红领巾委屈地 对我说说：“老师，我只是想把这条多带的红领巾借给远远, 他怎样这么凶啊！”看来，远远还是不会和同学们交流沟通。 常此下去，在班里他会没有朋友的。由这个案例，我想了很多：一个人的沟通潜力是将来 事业成功的必要条件之一。当看到有些孩子的交友潜力是 多么的低时心里开始为他们担心。这些孩子基本不会和同 龄人沟通、相处，别提成为好朋友了。为此，我开始思考, 搜寻其中的原因。

16、我认为：如今的孩子与过去的孩子相比, 他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有许多机会 与小伙伴共同玩耍，而此刻孩子的玩耍已经转移到了诸如 看电视、玩游戏机这种以个人为中心的项目上来了。能够 毫无疑问地说：现代孩子的玩耍中缺少的就是“与朋友的 交往”。不具备这种潜力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、 不合群。就算有了朋友后，也不明白如何与朋友相处，经 常闹别扭，影响双方的情绪。孩子在与伙伴的交往中不仅仅能够学到很多东西，还 能够向小伙伴倾诉烦恼、与他们商量解决问题的办法，因 而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有 这样的机会，不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的 环境中成长，其人

17、与人之间关系的准则便会产生扭曲。他 对朋友不仅仅不会充满友情，甚至还会把朋友视为竞争对 手。于是，在处理与朋友或其他人的关系上，也以是否对 自己有利作为决定的标准，完全是以自我为中心的。由此 我们能够看出，家长只把注意力集中于使其获取知识和适 应潜力上，最终便导致了这样的结果。因此，我针对孩子 不会交往这一实际状况，在本年级展开了关于小学生学会 交友的课题研究，用来了解学生在交友时还存在哪些困 难，在以后的教育、教学实际中给予正确的引导，使每个 孩子都拥有自己的朋友，做个快乐的人。在开始课题的初级阶段，我先给学生下发了一张调查问卷，目的是了解有关学生此刻结交朋友的现状和困难是 什么。全年级15

18、0人，有141个孩子选取了喜欢喜欢主动 地结交新朋友，需要朋友，认为朋友能够给自己的生活和 学习带来很多的好处，占94%。在调查朋友是否都是自己班 的同学这一问题时，有86%的孩子朋友不止是自己的同学;关于选取朋友年龄层次的问题，有15%的孩子选取比自己年 龄小的朋友，65%的孩子选取同龄人，18%的孩子选取比自 己大的朋友，仅有2%的孩子选取成年人，由此能够明白此 刻三年级的孩子交友的范围比较广泛，多数孩子还是喜欢 和自己的同龄人相处。透过了解孩子的朋友是怎样认识的, 有71%的孩子是以因为有共同的兴趣爱好才成为朋友的。大 多数孩子在和朋友相处时能顾及对方的兴趣爱好，和听取 朋友的意见。发生

19、矛盾时，63%的孩子如果自己做错了，能 主动承认错误，取得对方的谅解。只有10%的孩子不论对错, 与对方僵持不下或即使别人承认了错误，也坚持不理。由 此能够看出，多数孩子还是有必须的交友潜力的，能够在 与朋友相处的过程中选取适合的方式方法，得到同伴的友 谊。但也存在少数交友潜力较差的孩子，他们明显的体现 出了娇惯、蛮横、霸道的性情，在与同龄人的交往中出现 了问题，导致自己的朋友很少，甚至没有朋友。多数孩子在遇到开心或苦恼的事情的时候，愿意找朋友分享，并寻求解决的方法，可 见朋友对此刻的孩子来说是十分重要的。透过本次问卷调查取得的数据，我了解到本年级学生有很强的交友意识，想认识更多的朋友，愿意和

20、朋友一齐 分享快乐和苦恼，并且也有选取自己朋友的条件。使我困 惑的是有了这么强烈的交往意愿为什么还找不到朋友呢？ 经过反思我发现除了交友的意愿，不可忽视的是学生礼貌 礼仪的养成教育和如何才能与人友好相处的引导。所以， 下一阶段的研究中，我要针对孩子的交友愿望和在交友过 程中出现的困难，给予适时的帮忙和引导。为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经历，我在 班里进行了一次挽圈的游戏。全班39人，先让6人拉一圈, 然后每次拉圈时依次再减少一个人，这样必然导致，每次 的圈中会有几个人被抛弃。在游戏后访问大家感受的时候, 圈外的一个孩子是这样说的：“我站在外面，看到同学们那 么幸运地拉在一齐，我感觉自己

21、就像是秋天里被冷飕飕的 秋风吹落的树叶一样孤独，无助。”听了这样的话，在场的 同学一下子都安静了下来，很多依然有机会拉圈的孩子纷 纷表示让老师改变规则，他们愿意把这些被排除的同学继 续拉回来，不想分开。透过这样的活动，让学生亲身感受 到了同学间关爱的可贵，每一个人都要能理解、体谅他人 的感受。之后，我又针对孩子在交友过程中出现的困难， 给予适时的帮忙和引导。为此，我专门搞了一系列活动： 活动一，做个受欢迎的人（让孩子意识到自己的优点和此 刻身上存在的不足，即使改善，做个受欢迎的人）；活动 二，征友（给孩子创设必须的空间和机会，让他们在全年 级的范围内进行征友活动，扩展自己的交友范围和交友渠 道

22、）；活动三，与友同行（友谊是完美的，友谊是真诚的， 引导孩子在日常生活的点点滴滴中培养这真诚完美的友谊）。 并且在日常的生活中，有意识地引导孩子多使用礼貌用语, 进行礼貌的沟通和交往，教育他们待人要宽容、理解、友善。在这 些活动的同时，我还注重调动了家长的参与。以前听人说 过这样一个奇怪的关系“25”，意思是说学生在学校教育 5天的时间还抵但是家长双休日在家教育2天，可见家庭对 孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时，尽量 让家长有机会参与，并与他们交流，让他们了解到孩子的 需要，在家里用心配合学校的活动，构成教育合力，是教 育的效果更为巩固。一个学年结束后，我又给孩子们下发了朋友卡，让

23、他 们在送给自己新结识的朋友的精美的卡片上签名作为纪念, 看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的朋友卡时，我会 心地笑了。透过这一活动，班里的孩子们发生了变化：原 先爱计较，没有朋友的远远此刻有了知心的朋友；原先趾 高气扬、厉声厉色的萌萌而今改变了态度，能友善地和同 学沟通，做好体育委员的工作了；原先专门找班长麻烦的 轩轩，如今也能与班干部和睦相处，共同协商为班群众服 务了；原先闹矛盾的，如今都学会自己解决，和平相处， 共同为班群众争光了孩子们在系列的实践研究活动中, 交友潜力都有了不同程度的提高，情商得到了必须发展， 还促使了整个班群众的融合，增强了班级的凝聚力。绥棱 教育信息网su订enge

24、 a.四、用心耕耘，收获快乐几年来我不断学习充电，精心为学生设计活动，让他 们在搞笑的活动中感悟如何做人，快乐成长。我用心耕耘 着，我收获的是快乐。我班的“环保小队”被评为房山区 优秀雏鹰假日小队；在日常学习中比学赶帮、竞争、合作, 学习成绩名列年级第一名；连续几年，跳绳、踢键、长 跑、广播操比赛都在学校名列前茅。我们班被评为优秀中 队，我也被评为优秀班主任。一张张证书分明记载着孩子 们团结、友爱、自强、自信的品质。在这平凡伟大的事业中，在这繁忙艰苦的工作中孩子 们成长着，我快乐着。我很自豪自己选取了 “放飞期望” 的职业，并坚信用自己的爱岗敬业、无私奉献、用心耕 耘，起航孩子的心灵，放飞未来

25、的期望。优秀班主任主要事迹（二）：优秀班主任先进事迹*,男，汉族，1 973年8月出生于安徽明光市，现 为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管 理062班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优 秀、学院专业技术职务考核优秀。*老师一向认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同 时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能 的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良 品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名 班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素质，培 养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展 的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

26、*老师所带的06工商2班是一个用心向上，努力学习, 团结和睦的群众，在这一年半的大学生涯中，有多名学生 获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们透过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的， 他热爱并尊重他们。*老师认为，做一名合格的班主任, 要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流, 让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是 班主任顺利开展一切工作的基础。透过几届班主任工作经 验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关 精神，*老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工 作：1、做好学生工作要把握

27、好切入点刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监 督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期， *老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校 的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专 业课程的设置状况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学 生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，*老师尽可 能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作潜力的 同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，透过 开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解 学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本 状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规

28、划大学生涯, 在时间利用、潜力锻炼等方面带给推荐。2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作 为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不 令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生 的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。*老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解 学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要 做好约谈记录，这项工作的完成对于*老师建立班级成员 信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放 等工作带给了第一手资料。每逢新学期开始时，*老师都 要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行

29、开学 教育，正确引导，用心鼓励他们建立科学的世界观、人生 观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习 过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展 交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对 班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达 事半功倍的效果。3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力*老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班 级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的 班级，班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、乐意 为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成 为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众 舆论和优良的班风。对待班干

30、部，他经常教育他们树立为 群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同 学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求， 注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法, 要具备敏锐的洞察潜力，及时发现问题，用心交流解决问 题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部 之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评， 只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统 一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。4、透过谈心，激发学生对学习和对专业的热情*老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任 工作是高校教育管理中十分重要的环节，要了解学生的心 理状态，掌握学生的思

31、想脉搏，只要加强职责心，就能被 动变主动，消极变用心，激发学生的学习热情，完成学 业。为此，他经常深入学生宿舍，或透过个别谈话的形式 与学生广泛接触，或加入到学生班级q q群中透过网络进一 步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的长处，找出 自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转 专业的状况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法, 结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的 专业和规划好自己的专业学习生涯；该同学在转入新专业 学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，持续着很好 的师生关系。5、及时与任课老师沟通要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不 够的，需要任课

32、教师和同学们的共同努力。因此*老师十 分注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对 学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经 常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上 有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经 常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以 保证班级课堂教学秩序的顺利进行。透过这种交流和反 馈，任课教师能够尽量做到因材施教，有的放矢，使学生 真正地掌握相关的知识，个性是重点、难点、疑点，困难 解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就 会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了 一个显著的提高。6、广开言路，加强与学生家长

33、的沟通望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子 交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成 材。但是*老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合, 因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能 够多了解学生的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一 步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己 孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基 础上，家长和他双管齐下，一齐督促学生学习，取得了不 错的效果。*老师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单 位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用 和调动班级内外一切教

34、育力量，做好班级的教育管理工作。 同时他认为只要有职责心，有爱心，只要透过努力，能够 确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风， 促进学生之间的相互了解、相互关心，就能够建立一个学 习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班群众。优秀班主任主要事迹（三）：我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽 职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。个性是 近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰 向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义 市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均 取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班 级教育教学管理成绩突出，所带班级多

35、次被评为优秀班群 众，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下:一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就 务必不断提高自身的思想政治素质和工作潜力，树立自身 良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的 自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己十分 清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到 既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均 为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号; 每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学 生在校，每一天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧 解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起

36、来丢到垃圾 箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个 大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求 自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此构 成了 “高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则 对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。 正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学 生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主 任，务必关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我 发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，透过了解才知，家庭困 难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学

37、习上关 心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了 解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，透过一下午谈 心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰 苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任 时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学 习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给 的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包 袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考 不仅仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由 活动时间，就要求不经常锻炼的同学一齐跑步。正是由于 这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活 之中，师生关系成为朋

38、友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相 信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有 力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策构成了以 “月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月 底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了 “心向 云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标 一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一 元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日 月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人 放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每一 天提高一大分”等

39、活动。同时开展了 “学习互助小组”、“ 一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、 行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学 生为教育理念，极大调动了学生学习的用心性、管理的用 心性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名, 学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。 我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。四、典型引路，梯度推进一个优秀的班主任，不仅仅需要很强的职责心，还要 有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、 自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的 学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任 教师与全班同学的共同摸

40、索，构成了 “典型引路，梯度推 进”的指导方法。每周班会，精心选取比如我为什么在 三流学校考上北大高三，不只是传说等励志故事给学 生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大 的同学做典型发言，以帮忙他样树立信心；根据学科兴趣 建立起来的互助小组各自构成“三人指导小组”解答学生 的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的 试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数 同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的普通 班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10 名。透过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了 学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方

41、向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的 所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测 统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。五、科研领路，提升高度在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的 得与失，构成文字，发表出去。一年来，在语文学习报 发表了美文需要锦绣衣借助小小说成佳作五要五 不要成就小小说等，参加了巩义市"高中德育主题教育 活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教 育科研培训中心编著的高中主题教育活动获奖征文文选 中。十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜， 今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他 们让我深深地品尝到了作为一

42、个人民教师的快乐、光荣、 职责与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我, 为国家培育栋梁贡献自己的力量。优秀班主任主要事迹（四）：从踏上教育工作岗位以来，我一向在学校担任着班主 任工作。三年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与 重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论, 在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的 体会：一、抓好学生的思想工作和行为规范在刚进入二小时，校领导就让我担任五年级班主任， 而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特 点，并且在那里面有一个残疾人，一个血小板减少的学生。 接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常 找一些同学进行

43、个人谈话，与于家长经常联系，共同努力 把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一 些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人， 讲礼貌讲礼貌，能在班群众与同学和睦相处。经过两年的 努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评 优秀率到达了 85%。而今年的三年级班级，我充分利用校园流动红旗评比, 对学生进行讲礼貌礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教 育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，釆 用“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规 范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干 部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我， 树立良好的自信心，

44、各项活动跃跃欲试，因此发现了不少 孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处 以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦 不言而喻。在学习成绩方面，我结合班队活动组织学生开 展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学 在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的用心性，我采用阶 段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步 较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生 一齐生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学 班主任，在学生的学习生活中教师就应给他们更广泛的爱。 下面我结合自己的教学实际来谈一谈

45、。我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张, 言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复 了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后， 我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒 杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照我说的做了。 当他把水杯交给我后，我对他说了声“谢谢”。到之后，他 变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采用了 他层次布置作业的方式，让他慢慢地对学习产生了兴趣， 并且在言语、行为变得规范了。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只 是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带 来很多麻烦，他们不仅仅容易犯错，而且改过来之后极容 易

46、再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去温暖学生 的心灵，让学生明白错误是能够原谅的，并引导他们把自 己的缺点找出来，然后逐步改正。三、业务精湛，爱岗敬业科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我 校校长符玲利个性注重对老师教学质量方面的培养，经常 为我们带给外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们 也明白，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而此刻大多数语 文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手五年级 时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。 但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有 的。”我用心学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好 反思。在每一学期，我总是第一个

47、去上公开课。从我的第 一堂桂花雨到本学期的女娟补天七颗钻石和 时间赛跑，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都 是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每 一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量 避免这一状况出现，我在每一次公开课时，都将自己的状 况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课 一样。这样便明白了自己的缺点以及如何去解决。有时， 我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课 备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合潜力的 培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。在本年度，我的论文浅谈如何开展小学综合实践活 动，案例放飞音乐翅膀，激发想

48、象空间分别获市三等 奖，课题音乐艺术与语文教学整合研究也已结题，在 温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，透 过制定班级章程、班级口号等，在学生中树立起客观、 公正、公平、用心的形象；充分发挥班干作用，建立完全 自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，用心帮忙， 激励学生去改正错误，努力学习。透过一系列的创新管理, 所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩我深深地认识到班主任工作的重要好处就在于班主任 是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对 学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少 年年成长过程中的引

49、路人。在今后的教育教学工作中，我 会以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学 工作之中。优秀班主任主要事迹（五）：自从选取了教师这一职业，纪秀梅老师就把青春、热 情和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日，她 默默耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生以前说 过：“爱满天下，乐育英才。”教师只有充满了爱，教育才 是快乐的，有效的。纪老师遵循爱的教育规则，在自己的 教育生涯中实施爱，收获了快乐。一、爱的桥梁一-感谢苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。教育就是培养 习惯，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球 场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考， 而是由“习惯性的动作

50、”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这 一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习 惯使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。 孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。应对 骄纵成性的宝贝们，她一向以来思考着如何培养孩子们爱 老师，爱同学，爱父母，爱群众的习惯。在“促养成春风 化雨育新人”的育人理念指导下，她开始尝试为孩子们搭 建了通往爱的桥梁-一感谢。每学期开学初，她都会给学生 布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值 得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上, 把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情 地朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自己学

51、习工具， 感谢老师辅导作业，感谢妈妈每一天接送我上下学等，作 为班主任，她也参加到同学中，宣读自己积累的感谢资料：“01年3月5日，谢谢小雨同学帮老师发作业本（他不是 课代表）；3月8日，早读很安静，谢谢同学们的自觉性， 因为这是我节日的最好礼物”这样的班会开得很成功。 看来，同学们已经有了 对帮忙过自己的老师和同学表达谢意的意识。这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们 在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、 爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们完美的生活。二、爱的力量一-温暖“爱能够战胜一切”这句话一向鼓励纪老师在困惑中 前行。对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，她 试

52、着接近他们，走进她们的心灵。她在学习和生活上关心 体贴他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受 到阳光普照，让他们每一天都拥有温暖的阳光。一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课注意 力分散，整天丢三落四，就及时与家长取得了联系。原先 孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分， 但就是怎样都改不了。于是，纪老师在课上多关注她、提 问她，及时捕捉她回答的亮点鼓励她。在老师的激励下她 上课专心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展 览她的作业，让同学传看，同学们向她投来赞许和羡慕， 她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了她热 烈的掌声，她的眼里唸着泪花。孩子的情绪最后有

53、了好转, 纪老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。过了些日子，老 师接到了她妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒 to家长个性感谢这一年多老师对孩子的关心和帮忙，他 们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的就 应给孩子一个温暖的家。听后纪老师激动地、含着泪向他 们表示了祝贺，孩子最后能够不用整天提心吊胆、为爸妈 担心了，孩子从此能够安心、快乐的学习和生活了，能够 享受父母那完美的、完整的爱了！这样分外的事纪老师做 了许多，都是为了孩子。班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，她们两个表 现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，高兴了两人就说 话。开始时老师对她们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间

54、和精力用在别的孩子身上。时间一长，纪老师开始反思自 己，对她们的置之不理是班主任没有尽到职责。于是她开 始试着接触她们，与她们聊天，动员同学带着她们一齐玩。 之后她又试着给她们找事做，让她们进行10以内加减的口 头测试，她们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师 给她们打字头：1、2、3她俩可高兴了，写完就来批改, 这时老师耐心的告诉她们怎样写更好，她们练得得很认真。 学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子, 不让他参加吧，怕伤害了他的自尊心，参加吧，就得付出 比其他人多许多的精力和时间。经常看到纪老师带着他们 在操场练走队，简单的一、二、一要经过无数次的训练， 但老师乐此不疲。纪

55、老师为这样的孩子倾尽了心血，当他 们受了委屈时，适时的安慰、当她没带水杯时及时送 上就是这样的付出，换来了孩子的成长。“六一”她们 俩被评为劳动小能手，受到了表彰。语文老师说他们学习 有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，纪老师 笑得很甜很甜。五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思 想让班级充满了爱的阳光雨露。每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特 殊的爱给特殊的孩子，帮忙他们解开心结，像正常的孩子 一样健康、快乐地成长，是教师的职责和使命。当这些孩 子的人生充满幸福的时候，教师的才不会有遗憾。三、爱在活动中-一飞翔“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心；“爱”如细雨, 滋润着每一棵幼

56、苗；“爱”使班群众的活动焕发出无穷的魅 力，使孩子们在活动中健康成长。“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是 我们学校“”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消防中 队开展了丰富多彩的消防活动，使孩子们成长为东风地区 的消防小战士。首先，抓契机在学生中开展消防安全教育。在“11 9”即将来临之际，纪老师带领学生参观消防队、 调查消防安全事故、收集相关资料，利用班会课组织学生 开展交流，分析事故原因，使学生意识到：只有在日常生 活中提高消防意识，才能真正减少灾难的发生。其次，抓住学生年龄特点，做到寓教育于活动之中。对于学生的安全教育不是空洞的说教，而是结合他们 的年龄特点，在情景中熏陶、感染

57、和学习。如与消防队员 座谈，聆听校外辅导员逃生自救讲座，现场的表演、传授, 使孩子们受益匪浅。她还组织了多项有关消防的教育活 动，收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案 例我明白”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛; 在“119”宣传活动中，组织学生开展“平安119”消防漫 画、手抄报竞赛活动；组织小队员进行逃生演习训练；消 防中队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的 成绩，得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。 他带领学生编演的小品“火起家中”，受到市领导的高度认 可，与会者纷纷落泪。从“消防中队会”到“迎奥运礼貌礼仪伴我行校园短剧展评”活动，从抗战小英雄故事大

58、赛再到消防班会，从 运动会到跳绳比赛、长跑比赛，从庆祖国60华诞的红歌会 到板报赛纪老师都带领同学们刻苦训练，活动中同学 们不断的成长。做教师有时会感到很累，但是，当眼前浮现那一幕幕 的"感动”时；当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时, 当看到孩子在老师的帮忙下有了很大的改变时，当老师被 孩子们围着快乐的谈笑时，当孩子把自己当成最好的朋友 时，当家长打来电话告诉孩子变得懂事了时那快乐是 从心里往外涌的。多年的班主任工作，纪老师始终坚守不抛弃，不放下 每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，始终让孩 子们徜徉在爱的海洋中。优秀班主任主要事迹（六）： 优秀班主任主要事迹xxxx年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺 讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博 的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了 一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师 蓝图。如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛劳，那些 热情的挥洒，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是 多彩的。那里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有 智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的 师爱。师者，传道授业解惑也，如今语：教师既要教书又要 育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人, 然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品 性，没有对他人的爱