浅析混合教学模式在高职《财务会计》课程中的应用

1、    浅析混合教学模式在高职财务会计课程中的应用    冯佳【摘要】近年来，在“互联网+”时代背景下，高校的教学模式发生了重大转变。从过去传统的课堂教师引导方式，逐步走向了混合教学的现代化轨道。高职财务会计课程作为一门实践性较强的课程，学生不仅要掌握高超的专业知识技能，同时，也要掌握现代化的思维模式和工作方法。因此，充分利用混合教学模式进行会计教学，是提高高职学生财务会计能力的重要途径。【关键词】混合教学；互联网；信息化；财务会计课程混合教学模式是指在现代化的社会环境下，通过传统的教师教学和数字化自主学习，对学生进行综合性教学的模式。在教学过程中，既注

2、重教师的引导和启发，也充分尊重学生自主学习和探究的意愿，通过多种教学模式的混合应用，将不同教学模式中的优势充分结合起来。一、混合教学模式应用的必要性（一）智慧教育下的智慧课堂催生了混合教学模式智慧教育是国际上针对数字化大背景而提出的现代化教育理念。实现学生教育的智慧化，是高校与时俱进的一种教学理念。智慧课堂的构建不仅需要教师进行传统意义上的讲授、引导，以及深层次的启发，还需要学生具备独立思考和自主创新的能力。混合教学模式是对智慧课堂一种很好的阐释，既保存了多种教学形式的优点，同时又使其相互补充、协同作用，使学生在学习过程中能充分发挥自主权，从而促进了他们的个性化发展。（二）全面创新型人才的需求

3、催生了混合教学模式随着国际化社会的激烈竞争，国家对于人才的需求标准也出现了很大不同。过去，高校学生主要以专业技能的掌握程度为准绳，通过优胜劣汰的成绩排名进行人才挑选。但在现代社会中，单纯的专业知识技能型人才已无法适应激烈的市场竞争。因此，国家和企业更倾向于选择具有创新思维的全面性人才。在高校教育过程中，教师的责任主要在于引导、启发和监控，但这是远远不够的。混合教学模式不仅开阔了学生的眼界，同时也使学生的创造力更加丰富，因此混合教学模式的应用势在必行。（三）高校的专业特色要求催生了混合教学模式不同专业对学生的要求并不相同。在高校中，一些专业需要大力提高学生的理论知识技能，对于其社会实践能力则要求

4、不高。而另外一些专业中，学生对于实践能力的掌握直接影响着其专业素养的高低。在这种情况下，混合教学模式不仅容纳了传统教学中的优势，同时对于学生本身的教学实践也具有很大的促进作用。通过在混合教学课堂中进行知识的学习和巩固等，学生可以更好地将理论知识转化为实践能力，从而提升个人的综合素质。二、高职财务会计课程教学现状（一）学生的学历层次对教学的要求不同高职财务会计这门课程一般是在第二个学期开设，多在90120课时之间，为会计专业的核心课程，虽然课程内容包含了财务会计岗位工作所需的主要内容，但从学生的角度来看，并不能满足每个学生的学习要求。从学生的学习情况来看，有的学生经历了高考，有较强的学习能力和专

5、业知识水平，在学习文化知识时有自己的学习方法。有的是对口专业升学的学生，这类学生在之前的学业中已经学过了相关的会计课程，因此在复习的时候相对轻松。还有一些学生是从中专或职高对口升学上来的，他们的文化程度相对较低一些，在学习高职财务会计这门课程中明显感觉到有一定的压力，因此学生水平的不同导致了教学效果的狭窄化。（二）教师传统的授课形式难以引起学生的兴趣在财务会计课程学习中，大部分内容是理论知识，很多学生在学习过程中会觉得乏善可陈，提不起兴趣。很多教师在进行教学时，依然采取的是传统的教学方法，通过知识灌输和经验讲授来引导学生，这种教学方法虽然具有一定的优点，但从实际效果来看，在繁重的学习任务下，学

6、生对于这种陈旧而被动的学习方法容易产生抵触情绪。通过单方面的知识输出，学生在学习过程中不需要动脑就可以完成一节课时，长此以往，思维的固化会使大部分学生无法独立进行思考和知识迁移。因此，在实践活动中，很多學生对于所学的理论知识无法进行内化和充分运用，学生的实际应用能力也得不到较好的培养和提升。三、混合教学模式在高职财务会计课程中的应用策略随着科技的不断发展，很多电子产品极大地丰富和方便了我们的学习和生活。而在教学问题上，互联网的出现转变了传统的教学方式，通过“互联网+”的技术支持，很多如智慧课堂、mooc、spoc等多样化的教学模式不仅开阔了学生的眼界，也大大丰富了财务会计专业的课堂。（一）构建

7、现代化信息混合教学体系现代科技的发展促使社会各行各业发生着翻天覆地的变革，高校作为容纳新鲜事物的一个窗口，其发展必然离不开对科技的应用。在高校教学模式的改革中，从教学理念到教学用具，都需要进行现代化的革新。高职财务会计课程的信息化，不仅可以促进学生对于理论知识的进一步巩固和多样化理解，还可以提高学生的实践应用能力。比如，在一些高职院校的财务会计课堂中，校方引入了现代化的vr技术，这种技术的依据虽然是对虚拟财务工作场景的模拟，但从学生的实践效果来看，既丰富了学生实践场景的多样性，又弥补了学生实践经验不足的问题。通过多种教学模式的结合使用，学生可以不断强化所获知识，从而提高自身的综合能力。因此，教

8、学模式的革新顺应了时代发展的潮流，符合学生身心发展的特点，为培养社会需要的人才提供了更优越的教学环境。（二）加强实践教学模式的应用在高校教育中，传统的教师授课模式是对理论知识的讲解以及自身经验的传授，这种教学模式虽然有利于教师对学生启发和引导，从而端正学生的学习态度，但也存在一定的弊端，如课堂氛围较为沉闷，学生处于被动学习的状态。混合教学模式的应用很好地解决了这一问题。现如今，虽然网络上已经出现了很多类似于智慧课堂的教育平台，如mooc、spoc、微课堂等，但在模式上依然属于知识的扩展与讲授。对于学生实践能力的训练，很多混合教学模式还存在不完善的问题。因此，在混合教学中，需要加强实践教学模式的应用。四、结语综上所述，混合教学模式的应用不仅极大地丰富了传统的教学课堂，同时也符合学生现代化的思维模式。通过不同教学模式的结合，学生在未来的学习中可以不断培养自身的学习能力、实践能力以及综合利用能力。这种现代化的教学方法顺应了时代的潮流，使学生在未来的工作岗位上能够更好地实现自身的价值。参考文献：1 袁红.基于混合教学模式的中级财务会计教材重构与实践创新j.财会学