浅谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用

1、浅谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用我国小学生学习英语处于起始阶段，是初学者，他们对英语语言的感知极为有限。 学习主要以课堂为主，很少自然地、 地道地输入语言信息，缺乏英语习得的环境， 这给他们学习英语带来很大困难。他们要发展自然、地道、准确的英语表达尤其需要采取有效手段，集中、强化输入大量的语言信息，积累大量可供模仿的英语材料。课文背诵正是达到这一目的的好方法之一。下面我就结合我的近十年的教学经验，谈一谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用。一、背诵课文有利于学生英语语感的培养。古人云：“书读百遍，其义自见。 ”这是学习汉语的方法。对于学好外语，道理是一样的背诵是培养学生语感的基本方法，也是

2、提高听说能力的前提。在平常的教学过程中，要重视背诵这一环节，上课时尽量让学生多读多背， 特别要学生注意语音语调，意群停顿， 读出英语的韵味和美感来，使文章的思路，作者的情感，优美的意境自然而然地默化到学生的心灵深处，激起学生的情感共鸣，在不知不觉中提高语言的感受能力。二、课文背诵可以帮助学生掌握生词. 增加词汇量。许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味。一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地随着量的积累

3、，许多词、甸在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。三、课文背诵可以使学生养成用英语思维的习惯。背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。在教学中我发现，由于受母语思维的影响，许多学生常常造出语法上破绽百出的英语句子。我认为英语课文如果被理解，并经背诵，那么所到之处所包含的语法、句型自然就印入脑海，而且，同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现，由于学生对课文已经达到背诵程度，有关部分就很容易在脑子中互相联系起来，通过分析对比，可以融会贯通，这样一来，学生就会很容易的掌握好英语语法和句型，并且能逐步理

4、解英语思维方式，从而逐步培养与建立用英语思维的习惯。四、课文背诵有助于提高学生的听说能力。英语教学的根本目的是让学生最终能用英语进行交际。所以根据学生的不同层次，确定不同的背诵目标，逐步提高学生的听说能力。对于学生的初期阶段我们可以将原文背诵作为背诵目标，要求学生多做一些原文背诵练习，培养他们的语言表达的准确性和严谨性，一旦学生对要求原文背诵的材料达到非常熟练的程度，那么在语言实践活动中，他们就可以随时提取运用，表达得自然、流利、准确。接下来根据实物、图形、情景或一连串的词或词组构成的线索复述材料的主要内容。学习对所掌握的材料进行扩展和压缩，经过提炼、加工、概括，使之活化为自己的语言后，把原材

5、料内容表达出来。它既源于原材料，又高于原材料，锻炼了学生的口头组织语言的能力。五、课文背诵可以帮助学生提高阅读理解能力。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。汉语学习如此，那么英语学习同样如此。学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。在这种情况下，我就要求学生不要去理会他们， 而是把它们背记下来， 随着以后所学知识的越来越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢漫地、由浅入深的逐步理解。随着学生们英语知识的不断积累，理解不断加深，思维能力不但提高，他们便会分析、概括、判断，从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。实践证明：背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。总之，英语课文背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，如果长期坚持英语背诵课文的教学，在今后的英语学