啄木鸟捉虫教案小班

1、啄木鸟捉虫教案小班 啄木鸟是鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称，在中国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。下面我为大家整理了关于啄木鸟捉虫教案小班，供大家参考。 啄木鸟捉虫教案小班1 活动目标： 1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。 2.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。 3.知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。 活动准备： 啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。 活动过程： 一、情景导入，引发对啄木鸟的兴趣 播放大树图片及哭声，提问：谁哭了?为什么?怎么办? 二、利用多媒体，丰富对啄木鸟的认识 1.看幻灯：找出哪只是啄木鸟? 2.观察了、解

2、啄木鸟的外形特征。 3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。 4.教师小结啄木鸟的特征和特有功能。 三、学习儿歌，夸夸啄木鸟 欣赏并集体学习儿歌啄木鸟，夸夸啄木鸟的本领。 四、探索尝试折啄木鸟 1.结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟。 2.幼儿折啄木鸟，教师帮助指导个别幼儿。 五、组织讨论，教育幼儿保护鸟类 提问：啄木鸟这么能干，我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。 啄木鸟捉虫教案小班2 活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神，使表演更

3、逼真。 活动准备：音乐内容课件 活动过程： 一、以故事导入活动： 果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。 二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作 1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐? 2、师完整播放音乐一次，引导幼

4、儿认真倾听自由做动作。 3、逐段欣赏。 a.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容) b.师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答) c.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) d.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病) e.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导) f.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) g.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果

5、树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演) 三、完整学习表演。(播放背景和音乐) 1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。) 四、集体在啄木鸟的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束) 啄木鸟捉虫教案小班3 一、教学目标 1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。 2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。 3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。 教学重点：幼儿对小

6、鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。 教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。 二、教学准备 1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。 2、家长自备制作鸟巢的材料。 三、教学过程 导入新课：欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美丽的树林里。 小朋友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。) 授过程：融入角色，启迪想象。 1、教师播放爱欢笑的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐) 2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家：美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐) 3

7、、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。 讨论：呀!小鸟的家到哪儿去了呢?(转折，引出小鸟失去了家) 4、思考：小鸟为什么会没有家?你，能为小鸟做点什么?结论：出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。) 5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。 提出创作要求 1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么样子的家? 师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家)，相信大家一定愿意帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。 四、自由结伴进行制作 老师参与其中，给予指导。放音乐感恩的心。 五、欣赏，交流作品 教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个