教师队伍建设会议记录

1、教师队伍建设会议记录时间 ： xx地点 ：会议室 出席对象 ： xx 及教研组长、年轻教师内容 ：制定出台学校发展规划活动过程 ：一、校长主持本次会议二、李从尼：本次会议的主题为制定出台学校的发展规划，望各位老师发表自己的见解，切实使我校教师发展的水平提高上去。阎晓玉：强化师德和教风建设，帮助教师加强学习，更新观念，增加职业意识，努力使教师的思想与时代的发展同步。李领弟：将举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。李霞：建立校本培训制度，提高教师业务水平。教师培养立足本校，发挥骨干教师的作用，把校内培训

2、和校外学习结合起来，把理论学习与课题研究结合起来。谢校长：落实好相关的规定，评选出学校的骨干班主任和骨干教师。三、形成本学年的发展规划1、制定出台学校学年发展规划。组织教师结合学校的发展规划制定“个人发展规划”。2、完善培训制度。3、扎实做好校本培训和骨干教师培训，积极开展课题培训，提高全校教师的科研素质、科研能力，为下阶段申报课题创造条件。4、完善“教师考核”和“岗位竞聘”制度。5、师德培训常抓不懈，师德建设永远走在路上。教师队伍建设会议记录时间： 7地点：会议室主持： 出席人员 ：学校领导、校骨干教师、校后备骨干教师 内 容 ：实施“骨干教师培养工程”过程：谢庆玉：这个学期开始，经过一个阶

3、段的听课，经过一个学期的实践，请大家就在各自实施中对课堂改进计划的反馈工作做一个小结，另外还有什么能提高课堂教学的，希望学校给予提供帮助的可以提出来。我们学校确定出在座的各位为学校的骨干教师和后备的骨干教师。下面各位老师可以就自己在教学方面的心得说一下，交流一下经验，为其他教师的教学起一个榜样的作用。李领弟：我首先是对板书重视平时课堂上做到字迹工整，而且在书上做记录，尽量做到美观。第二，就是在时间上有点随意性，对时间的掌控中还不够。杨文学： “在教学中多媒体的运用” ，特别是在生字的教学中，我在不断的操作过程中对多媒体的运用越来越熟练，操作越来越得心应手，从中尝到了甜头。李霞：上课问题，可能是

4、性格的关系，有的时候对学生说话要幽默点，要多调动孩子的情绪，把学生的激情带动起来。赵翠莲：研究新教材，我觉得新的教材的确是特殊，现在我必须自己要先感悟，先钻研好。另外是多媒体的运用，还要进行学习。刘少玉：这次的教学改进所有的老师都有一定的效果，希望在坐的老师能在学校教学工作中起到更好的带头的作用。本次会议，老师们发表了自己在教学方面的见解，针对各自的优点和不足，老师们要互相学校，争取早日成为县级、市级的教学骨干，学校下一阶段会继续对各位骨干教师的情况随时进行检查，希望老师在平日的教学中从严要求自己，为其他教师做好表率，起到榜样的作用。教师队伍建设会议记录 时间 ：xx0 地点 ： 会议室 主持

5、 ：xx 出席人员 ： 学校领导班子成员、教研组长内容：1、建立学校“学科带头人”2、反思总结教师发展工程的实施情况过程：刘少玉：1、结合上学期老师们提出的想法，学校组织了听课、学习活动，通过本次说明准备建立本校的“学科带头人” 。2、根据本办公室或本教研组的情况，各位老师总结一下最近一段时间老师们在个人成长方面的一些做法或不足之处。李从尼：老师们通过各种形式的学历进修，在岗教师专科学历向本科学历转变，注重师德修养，在校内形成优良教风，教师深度投入教育教学工作中，敬业、乐业，无师德违规现象。通过学习使教师树立全新的教育观、学生观、评价观、有创新精神。刘少玉：学校准备壮大骨干教师队伍，培养出一支

6、具有较强实力的骨干教师、学科带头人；缩短新教师成长周期。通过骨干带动整体教学水平提高。实现教师向教书型向科研型教师转化，全体教师要能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多媒体技术提高自己教学水平，培养出一支具有现代化、高素质有特色的教师队伍。谢庆玉：大力宣传鼓励，增强教师终身学习意识。通过政治学习和教师例会，让教师了解国际国内教育发展最新动态，了解周围教育发展最新动态，让教师感受到自己面临的挑战，帮助本校教师找差距，树立危机意识，产生学习的良好动机，调动参培积极性和自觉性。公布学科带头人名单：语文：李领弟 数学：杨明莉 英语：李霞 信息：滕英山品德：刘少玉 音乐：李霞 美术：杨文学 体育：闫雷本学年，学校对教师队伍建设的实施情况做一下说明：1、优化了师资结构，教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。加强了对青年教师的培养力度。开展评优活动，形成选拔、使用、培养青年教师的运行机制。2、提高学历层次。目前我校50 周岁以下教师全部具有本科学历，学校鼓励鼓励 40 周岁以下的青年教师积极参加研究生学历学习。3、以校本培训为抓手，教师培养立足本校，发挥骨干教师的作用