三年级数学上册公开课《笔算乘法》教学设计

1、三年级数学上册公开课笔算乘法教三年级数学上册公开课笔算乘法教学设计学设计三年级数学上册公开课笔算乘法教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册） 第 74 页。【教学目标】1使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。【教学过程】一、创设情境，提出问题。课件出示情景图。师： “六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么？（画画）一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗

2、？生：3 个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题：生 1：一共有多少张图画纸？生 2：一共有多少枝彩笔？生 3：一共画了多少个苹果？师：同学们提出了这么多的问题，真了不起！我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？生：312123二、猜想结果，方法验证：师：估计一下，123 大约等于几？解说一下，你是怎样估计的？师：用什么方法就得到 123 正确的结果呢？同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路。三、提供空间，探索竖式师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更

3、快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。 （师巡回指导）教师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说。生自由谈:生 1： 先用个位上的 2 和 3 相乘得 6， 把 6 写在个位上，再用十位上的 1 和 3 相乘得 3，表示 3 个十，把 3 写在十位上。生 2： 先用十位上的 1 和 3 相乘得 30， 把 3 写在十位上，再用个位上的 2 和 3 相乘得 6，把 6 写在个位上。生 3：先用2 和 3 相乘得 6，再用10 和 3 相乘得

4、 30，30加 6 得 36。生评价得出最简练的方法：四、规范格式，归纳方法。师： （课件演示）师强调竖式的书写格式和计算方法。揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。师：现在请同学们，闭上眼睛回想一下，123 笔算竖式的过程和方法。五、解决问题，拓展应用。解决问题，巩固应用。师： 我们刚才解决了一个问题， 还有两个问题没有解决。请同学们列式并用竖式解答。学生独立解答，相互交流算法。2我会填！3竖式计算。 （可选期中两栏解答）14233321442322123244224顺口溜： （抢答）一只小鸡 2 条腿，10 只小鸡条腿。一只青蛙 4 条腿，12 只青蛙条腿。一只蜘蛛 8 条腿，11 只蜘蛛条腿。一只蜈蚣 42 条腿，2 只蜈蚣条腿。5. 解决实际问题.小刚在布置房间的时候 ,发现桌子上应该放一瓶花 ,于是他到房间里选了这样 4 种鲜花:月季郁金香米兰百合6 元12 元14