先入为主激发兴趣上学期思想品德教学工作总结

1、先入为主激发兴趣上学期思想品德教学工作总结 先入为主，激发兴趣-xx-xx年上学期思想品德教学工作总结 一、激发兴趣，打好头一枪。俗话说，万事开头难。教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，才能为教育教学奠定根底。为了做到这一点，本学期我主要从以下几方面努力，一是认真学习新课程标准，深刻领会其涵义和要求，并以之武装自己的头脑；二是认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是注重集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是旁征博引，广泛查阅有关教

2、材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，符合学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。 二、循序渐进，目标要明确。教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。例如，在讲自尊一课时，主要围绕"做一个有尊严的人"这一目标展开，牢牢把握三个核心问题，即&

3、quot;为什么要做一个有尊严的人"(孟子的话，童第周的故事)；"如何才能做一个有尊严的人"，重点在"如何做"，一要有自尊，知耻自爱，自尊自强，二要尊重他人，保护他人自尊心不受伤害，从内心接纳他人；最后，个人尊严，我们还要为国家、民族争光添彩，国之荣辱，我辈有责。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。 三、师生互动，游刃应有余。例如在讲尊重他人一节时，

4、我是这样展开的。师：请问大家，那么你们想成为珍珠，还是想成为沙子?生：珍珠师：非常好，这充分说明了大家都珍爱自己，那么要想成为珍珠，首先必须从()开始?生：知耻师：也就是说，我们要知荣辱，讲自爱，自己看重自己。一颗真正的珍珠，不仅仅是看重自己、自爱自重，自尊自强就行了，还需要()才能够实现生：尊重他人师：好，下面我们继续学习第二节的第二课时，尊重他人，赢得尊严。板书课题今天我们这节课的教学目标：1、我们为什么要尊重他人?2、怎样才能做到尊重他人?请大家阅读课文，找出问题的答案，将问题抄写到答案上面。5分钟过后，学生答复答案。师：首先，我们先来讲述一下晏子使楚的故事，谁愿意展现一下自己的风采?生

5、：答复略师：在这个故事中，楚王如何对待晏子?生：没有尊重晏子，羞辱了晏子。师：不尊重晏子的结果是什么?生：自取其辱。师：生活之中，存在哪些不尊重别人的言行?生：打架、骂人师：我们究竟应如何尊重他人，请填写课本空格生：答复略师：看看小林的故事，取笑小林的同学的言行对吗?生：不对师：为什么?生1：因为他们没有维护小林的自尊心生2：没有接纳小林的缺陷师：如果大家是小林的同学，应该如何帮助小林走出困境?生1：首先自己要尊重小林生2：小林要树立自信，悦纳自我，正确看待自己的缺陷和缺乏生3：小林要发挥长处，扬长避短上述师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。需要教师一要在导入新课的根底上，科学展示目标；二要巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐