新课程理念下小学美术教学改革与创新探讨

1、    新课程理念下小学美术教学改革与创新探讨    【摘要】随着新课程理念中素质教育的提倡，小学美术教学也从知识教学，逐渐发展为对学生综合能力的培养。小学美术教学是美学教育的基础，对学生的身心发展具有重要影响。新课程理念下小学美术教学，要对学生的审美能力、创新能力、实践能力和观察力等多方面能力进行培养，以提高学生的绘画技巧与审美品位。【关键词】新课程理念 ； 小学美术 ； 教学改革 ； 创新g623.7 b 2095-3089（2017）08-0190-01美术绘画是小学阶段的主要课程之一，美术教育从学生的主观情感出发，是一种感性的心灵教育。美术教育能

2、够启发学生的智力，塑造学生的审美品位，以及激发学生的创作灵感，是培养学生感性思维与想象力的最好方式。因此如何运用全新的教学理念，引领学生快乐的开展美术学习，成为小学美术教学改革关注的主要问题。一、我国小学美术教育教学存在的问题1.小学美术教学流于形式在小学美术的课堂教学中，教师应该对美术课本中的艺术形象，进行直观性讲解与点播。这不仅有利于学生理解艺术作品中的深刻内涵，更有利于学生的个人创作。但当前小学美术的课堂教学大多流于形式，教师只是作为课堂教学的监督者，对学生的学习活动进行管理。这种现象产生的原因，主要在于教师对小学美术教学的忽视，他们认为美术教学属于副课，只是一种简单的娱乐活动。即使有部

3、分教师对美术教学内容进行讲解，也是简单的根据课本进行念诵，不能给学生留下深刻的学习印象。2.过于强调学生的主体性新课程理念教学关注学生在学习过程中的体验，强调学生的参与性和实践性。通过学生主动的知识探索来构建知识体系，从而完成学生的自主学习活动。但当前小学美术教学过于强调学生的主体性，在课堂中任由学生发挥自身特长，这严重削弱了教师在教学中的作用。大多数小学生对美术的学习属于“一知半解”，若完全放任学生独立进行美术探索，教师不加以恰当的指导，则会使学生的学习陷入被动，出现各种各样的错误也就在所难免。例如：在水墨画猴子的教学中，教师只要求学生观看书本上的猴子图片，然后由学生展开水墨画的绘制。学生在

4、没有掌握水墨的笔法技巧情况下，自然不能完成作品的绘制活动。3.固化的教学内容和教学形式传统小学美术教学以课堂讲授为主，这种情况一方面是受到教学大纲的限制，另一方面也反映出教师固化的教学思维。大多数教师只是根据课本来朗读教学内容，并加以适当的解释。这种教学内容和教学方式的传达，虽然能够加快教学进度，但也造成了学生的理解困难现象。在教师没有清楚讲解绘画技法涵义的情况下，学生不能理解具体的绘画名词。而且讲授的教学模式过于沉闷，学生无法从教师的讲授中获得直观感受，这也造成了学生的理解困难。二、新课程理念下小学美术教学的重要性小学美术教育教学是学生的美学入门课程，帮助学生建立完善的情感认知，以及培养学生

5、良好的审美品位。传统小学美术教育教学以灌输知识为最终目标，通过“填鸭式”教学完成相应的教学任务，这给学生的学习带来很大压力。在小学美术教育要求越来越高的情况下，教师也应该适应时代的发展需要，通过多样化的小学美术教学形式，来引导学生形成正确的审美品位。教师可以通过动手演示、多媒体课件操作等方式，向学生准确的传达相应的学习知识。教师甚至可以带领学生深入大自然，从大自然出发现美的事物，感受美的存在。随着全面素质教育教学的提出，小学美术教学也发生了相应的改革与创新。创造性与开放性的教学观念逐渐被教师所接受，通过小学美术教育教学培养学生的实践能力、观察力、审美能力和创新能力，成为美术教育努力的主要方向。

6、小学美术教育除了能够帮助学生树立学生正确的审美观念以外，还可以通过引入爱国元素教学主题，提高学生的爱国品质与学习意志，推动学生素质的全面发展。三、新课程理念下小学美术教学改革与创新策略1.启发性教学模式调动学生的积极参与教师在小学美术课堂中的示范指导，既不能过多又不能过少，这样才能兼顾到学生的自主学习。对于那些具有普遍规律的美术教学技法，教师应该对学生进行讲解与示范，以保证学生能够理解美术绘画的具体流程。而对于那些创意性较强的美术绘画内容，教师可以先对学生进行适当的启发和引导，带领学生探索其中的奥秘。但教师不能对整个学习过程做完整的示范，以免造成学生的学习依赖性。例如：在剪纸或者泥塑课上，教师

7、可以先向学生做出一个特定的示范，可以用剪刀剪一个“喜”字，或者用橡皮泥捏出一个“小狗”。这种示范能够帮助学生建立正确的认知，调动学生的学习积极性。而后再让学生根据自身的思考，来完成“笑脸”、“心形”等具有创新性的美术作品。2.多样化教学内容塑造学生创新思维教师可以利用多媒体、ppt课件等现代化信息手段，来向学生展示多样化教学内容，以培养学生的创新思维。传统小学美术教学使用的教学资源非常少，主要通过课本、卡片和图片等形式，来带领学生了解各种各样的美术信息，传达各种各样的美术教学内容。但这种平面化的美术教学内容难以引起学生的兴趣，而多媒体美术教学可以通过图片、视频、声音和文字等多种形式，来向学生展示多样化教学内容。这不仅能够丰富学生的见识，更能够塑造學生创新思维。新课程理念下小学美术教学，教师只在教学中起到示范与引导作用，要通过创设良好的美术学习环境，提高学生的审美品位与创新思维。教师要运用多媒体课件等现代化信息手段，帮助学生建立丰富的美术认知，推动学生素质的全面发展。参考文献1罗祥敏，李永春.关于小学美术教育现状的调查与分析以