2022年孟德尔的豌豆杂交实验教案修改

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载孟德尔豌豆杂交试验（一）安徽高校生命科学学院季必霞一.教学目标：学问目标1阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律；2体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维；3运用分别定律说明常见的遗传现象；才能目标1. 尝试假说 演绎法2. 尝试进行杂交试验的设计3. 通过模型分析问题.解决问题的才能4. 能对试验现象和数据进行合乎规律的分析.归纳.能用数学方法正确处理试验结果情感目标体验孟德尔遗传试验的科学方法逐步养成怀疑.创新的思维方式； 能在试验过程中保持质疑心理；二.教学重点和难点：1. 对分别现象的说明,阐明分别定律；2. 以孟德尔的遗传试验为

2、素材进行科学方法训练3. 运用分别定律说明一些遗传现象4. 对分别现象的说明5. 假说-演绎法三.教学过程 课 时 1导入： 大家都知道这样的谚语：“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞 ”为自然界的什么现象呢？一母生九仔,连母十个样,又为什么现象呢？生：遗传,变异孟德尔简介诞生在奥地利的一个叫海因策多夫的小村中,父亲为农夫, 善于嫁接, 母亲为园林工人, 从小热爱自然科学, 对农业各科学又在广泛的爱好,但为惋惜由于经济等问题,仅仅上过中学就辍学了；他21 岁起做修道士, 29 岁起进修自然科学和数学；他的主要争论工作：1856-1864 年 8 年的杂交试验, 1865 年

3、发表了植物杂交试验的论文；师：大家把书翻到其次页（p2）的问题探讨那一块,“融合现象 ”的观点,融合遗传为1868 年由达尔文提出的；那么大家想想,哪些遗传现象与“融合现象 ”的观点相 违反 ？举出反例就行了？同学活动：同学沟通.探讨身边的生物遗传现象为否符合“融合遗传 ”的观点； 师：列举典型实例： 同学们的个子为父母的平均值吗等,说明生物的遗传为不遵循 “融合遗传 ”的客观事实；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载师总结：生物的遗传不为简洁的双亲性质的融合,那么究竟有没有规律可寻呢？第一我们来看下豌豆花的结构等1 豌豆花结构以及相关概念豌豆：为自花并且为闭花授粉（

4、开花前,完成授粉）的植物 自然状态下永久为纯种 试验结果简洁分心牢靠两性花 ：一朵花上同时具有雌蕊和雄蕊单性花 ：一朵花只具有雄蕊或雌蕊自花授粉 ：两性花的花粉, 一朵花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上的过程,如豌豆异花授粉 ：一朵花的花粉给另一植株的雌蕊援粉就称做异花授粉,玉米.大麻等属于此类易于区分的相对性状（如花有红的有白的,黄色和绿色,饱满和不饱满,高茎和矮茎等）相对性状的概念 ：一种生物的同一种性状的不同表现类型；例如高和矮, 胖和瘦,长和短,直发与卷发,有酒窝与没酒窝,右手拇指在上与左手拇指在上,有卷舌与无卷舌,有耳垂与无耳垂,大拇指为挺拔与弯曲提问：长毛和白毛为相对性状吗？生：不

5、为花大人工杂交的过程 ：花蕾期去雄（剪刀）套袋人工授粉（毛笔）（毛笔扫粉,授粉）套袋（ 四个过程把握 ）2 孟德尔一对相对性状的杂交试验一对相对性状的杂交试验p纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆f1（）高茎豌豆（ ）自交f2高茎豌豆矮茎豌豆7872773：1师设问：为什么先做一对相对性状的遗传试验.（由简洁到复杂便于争论）为什么子一代表现高茎而不表现另一亲本的性状呢？矮茎性状 都消逝了仍为临时隐匿起来了呢（讲解显性性状.隐性性状.性状分别的概念,以节约子一代只表现高茎的现象）概念： 什么为亲本.子一代.子二代.自交,正交,反交,杂交杂交：指两个具有不同基因型品种或类型的个体间雌雄配子的结合自

6、交：同一个体或者不同个体但同一基因型的个体间雌雄配子的结合显型性状： f1 代表现出来的性状隐形性状： f1 代未显现出来的性状精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载性状分别：在杂种后代中,同时显现显性性状和隐行性状的现象师：上面的结果,子二代高茎：矮茎为3:1 为偶然仍为巧合呢？3 分别规律的说明（仅为一种假设）师：下面我们看看书上说p4 的遗传数据（1）七对相对性状的遗传试验数据, 面对这些试验数据, 为不为比例都为3:1？你信服了吗？那又如何说明试验现象呢？（2）p纯种高茎豌豆（ ）×纯种矮茎豌豆（ ）（ dd）（ dd）ddddf1高茎豌豆f1高茎豌豆

7、×高茎豌豆dddddddd f2dddddddd高茎高茎高茎矮茎高茎：矮茎 =3:1师：孟德尔假说内容：（ 1）生物体的性状为由遗传因子打算的,遗传因子之间既不会相互融合,也不会在传递中消逝；说明下：什么为遗传因子,就为现代遗传学的基因,由于孟德尔生活的时代为19 世纪,而基因为20 世纪丹麦植物学家和遗传学家约翰逊首次才提出来的；显性遗传子：打算显性性状（如d 表示）隐性遗传子：打算隐性性状（如d 表示）（ 2）体细胞中遗传因子为成对存在的纯合子：遗传因子组成相同的个体,如dd（对着遗传图说） 杂合子：遗传因子组成不同的个体,如dd（对着遗传图说）（ 3）生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分别,分别进入不同的配子中；（ 4）受精时,雌雄配子的结合为随机的；师：小结：1 孟德尔豌豆杂交试验的基本过程.豌豆花的结构2 性状 相对性状显性性状 隐性性状性状分别纯合子 杂合子自交 杂交精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载3 遗传符号总结： p、 、 、 f1、 f2自、 交（自花传粉 、同种类型相交）这些能帮忙我们连续学习孟德尔的杂交试验；师与生：争论与练习：1.让同学画出圆粒（rr）与皱粒（ rr）豌豆杂交的遗传图解2.以下各对性状中,属于相对性状的为a.狗的长毛和卷毛 b.棉花的掌状叶和鸡脚叶c.玉米叶