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文档简介

1、互成角度的二力的合成教学目标知识目标常识性了解互成角度的两个力的合成。能力目标.初步培养学生的抽象思维能力。.培养灵活分析、解决问题的能力。情感目标通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志 品质.通过互成角度的两个力的合成的图示，培养学生欣赏线 条美的能力.教学建议教材分析教法建议本节是选学内容，是在前节的基础上进一步研究二力互 成角度时合力的情况只作定性研究主要是做好课本中的 演示实验关于合力大小随二力夹角而改变，最好演示一下同时 举出实例来说明，可以仍用两人拉车的例子来说明用平行四边形法求合力的方法，可向学生作简单介 绍这有助于学生认识这种情况下合力的大小和方向- 示例课时安排课时教

2、具、学具准备二力合成演示器、投影仪、交互式动画- 示例新课引入上一节我们学过了同一条直线上两个力的合成但是物 体受到的力大多不在同一直线上，而是互成角度的例如， 两个人在打夯时，他们用来提夯的力是互成角度的那么， 两个互成角度的力又该如何合成求它们的合力呢？新课教学演示实验参照课本中的演示实验中的步，请两位同学分别用弹簧 秤向不同方向把橡皮绳拉长到某一长度，记录两个力 F1 和 F2 的大小和方向再用一个弹簧秤代替刚才的两个弹簧秤拉橡皮绳，即用 一个力 F代替 F1和 F2两个力的共同作用，记录弹簧秤的读 数和拉力的方向分析实验力 F1 和 F2 的合力大约多大？合力 F和两个力 F1和 F2

3、比较，合力 F比 F1和 F2之和 大还是小？比 F1和 F2之差呢？教师在学生回答的基础上总结： F比 F1和 F2之和要小， 比 F1 和 F2 之差要大方法本知识点的教学可使用交互式动画辅助教学以 F1 和 F2 的力的图示为一组邻边做平行四边形，这个 平行四边形的对角线就可以表示合力 F 的大小和方向改变两个力的夹角重做上面的实验，可以看出，用平行 四边形的对角线来表示它们合力的方法是成立的用投影仪将交互式动画投影到屏幕上，找几名学生亲自 拖动鼠标，改变两个力的夹角，观察它们的合力大小如何变 化，合力与分力的夹角如何变化？最后教师在学生观察、发言的基础上进行总结：两个力 互成角度时，它们的合力小于这两个力之和，大于这两个力 之差两个力的夹角减小时，合力增大；夹角增大时，合力 减小当两个力的夹角减小到时， 合力就等于两个力之和 当 两个力的夹角增大到时，合力就等于两个力之差因此可以 说，我们在上节所学的在同一直线上二力的合成，是这里所 学知识的特殊情况总结 教师可适当向学生介绍一些有关力的合成的方法，例如 三角形定则等探究活动【题】 实验分析成角度的合力的范围【组织形式】 学生活动小组【活动流程】 提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实 验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合

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