四年级班主任德育案例分析4篇

1、四班级班主任德育案例分析4篇四班级班主任德育案例分析第1篇进入四班级了，我班39个孩子在各种行为习惯上还不能够完全尽人意。班中男生23人，他们性格各异，且又顽皮捣蛋，特殊是在上美术、音乐及其它副科时，总有一些孩子不遵守课堂纪律。但只要我一到教室门口，孩子就能马上意识到自己的错误，并端端正正地坐好，清静静静地听课，我知道这是班主任对同学一种潜在的影响力和威慑力。孩子多了，总有照看不到的时候，每天面对十几个等待你关怀、挂念的后进生，我真的感到有点力不从心。这就需要我们不断的探究，寻求更多更好也更有效的训练策略，也正是有了这样的过程，才使我们老师不断的成熟，不断的进步。下面是我在班级训练工作实践中经

2、受的一个故事。一、案例同学基本状况齐红岩，11岁。父母离婚，由爷爷照看同学。同学本人很机灵聪慧，接受力量强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭训练方式、社会环境影响等方面的缘由，该同学始终对学习没有真正产生爱好，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；甚至逃校。而且从不正视自己的问题，总是别人不如他，很典型的自私自利。二、训练转化自从他进入我班开头，就发觉该同学不是很听话，他在我的面前和离开我是完全不一样的。在我面前他是一个乖孩子，从不多言多语，也不惹事生非。可在我背后，班中打闹的有他，欺侮同学的有他，背后搞小动作违反班规的有他，抄作业的也有他，

3、最严峻的是，他竟然可以趁我不在拿我的答案。当我了解了问题后，他还用无辜的眼神看着我，为了能更好的解决问题，我准时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，知道了其实他是由于缺少关爱，想利用一些奇异动作来引起老师和同学们的留意。由于他对学习毫无爱好，在学习方面他永久是被看不起的，在有父母不在身边，受到社会环境的影响，就更加让他弃学、厌学，想要让他扭转这种局面，就更需要老师用真情去感化他。在本学期，期中考试后，他由于成果较差，自己不愿面对，便逃校了，这在封闭学校是大忌呀，后果是全部人不愿看到的。为了爱护孩子幼小的心灵不受太大的损害，也给他一次认真思考的机会，他免除了相关的惩罚，只是进行了口

4、头批判，在他面前我也没有掩饰他的出走给我们带来的那份情感上的伤痛，找到他的那一刻，我没有责怪、没有批判，有的只是关切，和心疼的泪水，从那后，我发觉他有了细小的变化，说话的次数少了，不再给班级带来麻烦，开头听课了，为了让他变得更好，我给他调到了第一桌，并和全部老师沟通上课时对他再多些留意，适当鼓舞，不急不躁，功夫不负有心人，现在他的学习态度端正多了，虽然上课间或还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往乐观，而且作业也能准时完成，学习成果也在稳步提高。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断转变中。没有差的同学，只有不当的训练方式。老师要学会宠爱同学，对每一个孩子在充分了

5、解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该同学我经常关怀他，经常鼓舞、挖掘孩子的优点，用他的优点去消退他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联训练家赞可夫曾说过：秀丽的孩子人人都宠爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的奇特与和谐啊！老师对同学的爱、理解、宽容、敬重、鼓舞，犹如春风化雨，润物无声，能诱发同学的内省，净化同学的心灵，使同学鼓起前进的士气，扬起抱负的风帆，驶向成功的彼岸。同学都是有思想、不断进展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最松软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是同学心灵的门户，打

6、开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，肯定会成功的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的老师要拥有敏锐的眼光，乐观的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的训练方法，打开每个同学的心扉，与同学共同进步，在工作中不断探究和实践，真正做到教好书，育好人。总之，在训练同学时，特殊是进行德育训练时要学会从关爱同学做起，由于爱能制造训练的奇迹！爱能使训练走向成功！四班级班主任德育案例分析第2篇德育工作在班主任日常工作中是一项不行忽视的工作。作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让同学学会学问。还要了解每个孩子都有自己的特征、共性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的

7、班主任必需具备高尚的品德、猛烈的责任心和事业心，要擅长发觉和挖掘同学身上的闪光点。一、训练爱，让他瞬间转变新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。这孩子前两周的表现，的确让人堪忧。根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不知道老师布置的作业是什么。真是让人煞费苦心。经过每天不停的训练，最终有点起色。这不，今日早活动，我正在批改间续交上来的家庭作业，李禹德来了。他马上拿出作业本交给我。我顺手翻开，发觉他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。刚刚坐上座位的他，很服从的来到我跟前。我仍在低头改作业，并未发觉他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿

8、，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发觉他的眼圈红红的，像是刚哭过。便问道：怎么了？李禹德，你不舒适吗？他摇摇头。我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，接着又摇摇头。我感到很惊异，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。快去写作业吧！谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。压抑了许久的委屈，最终在这一刻完完全全的释放出来了。让孩子宣泄了一阵之后，我又问：到底是怎么了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。哦！原来，作为对没有完成作业的惩处，孩子的父亲不让他吃早饭。这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的难

9、过，甚至他的懊悔。于是，我微笑着拍拍他的肩头，你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。待会下早活动时，跟住读生一起去吃点吧！听了我的话，他马上抹干了眼泪，拿回作业本，整理心情写作业去了。放学了，全部的住宿生排着队去就餐。当最终一位同学打好饭菜的时候，我突然想到，李禹德还没来。匆忙回到教室，透过窗户，观察他还在认真地补作业呢！内心一阵劝慰，也有点心疼，孩子到底还太小了。于是叫他拿起碗筷快速去吃饭。那一刻，我观察他脸上洋溢着绚烂的笑容。直到看着他端起饭菜开头享用时，我才离开。课间，我连续批改作业，发觉李禹德同学的作业已上交，且字迹格外工整。于是我在全班表扬了他，竟有意想不到的收获。在课上

10、，他第一次坐得端端正正，认认真真地听讲。我又表扬了他，而他也第一次举手回答了问题，答得格外正确，我再次表扬了他。现在，他已经完完全全融入到班集体，融入到学习生活中了。反思：爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，转变就在那一瞬间！爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名老师，爱同学，既是义务，更是责任。巴特尔曾说老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能糊涂；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。老师对同学的爱要持之以恒，这是每个老师不行推卸的责任。二、因势利导，爱心接力那天上午第一节课，我带领班上的孩子们，进行了一次别开生面的捐赠活动，让爱在这里传递，让爱心在这里连续。首先，全体师生一起伸出双

11、手，做成心形图案，悄悄地为尚市二中的孙坤芳老师祝愿，期望她能早日摆脱病魔的熬煎，早日回到心爱的三尺讲台。四十多双小手，四十多颗爱心，霎时充溢在一（4）班教室的每一个角落。之后，孩子们献出了他们的爱心。不要小觑了这三、五元钱，这几乎是一些孩子一周的零用钱，但此刻，为了传递一份爱心，毫无保留地将它捐给了素未谋面的孙老师，仅仅是由于她是一位老师。最让我惊异和感动的是刘浩然小伴侣，他竟然捐了二十元，并不是由于他捐的最多，而是由于他是一个格外大方的小男孩，平日里几乎很少吃零食。当他把二十元钱递给我的时候，我从前还以为是他家长让我代充生活费，一再确认后，我真的被这个从不大声说话的小男生感动了。我替孙老师感

12、谢了他，可他仍旧大方的笑了笑，快活的走开了。分散着爱心的善款不断连续，我一次次地被感动着，除了不停地说感谢，我已想不出更好的言语来表达我此时的心情。我信任，这载着满满爱心的捐款，同样也会吓走病魔，让他知难而退，还给我们一个健健康康的孙老师。爱心仍在连续，我和共班的梁园园老师也先后给本班的贫困同学捐赠了衣物及学习用品。可能是受到我们的爱心感召，孩子们是那么的踊跃，自发地找到了捐赠对象，给他们捐赠了笔、本、文具盒等学习用品。场面是那么的温馨，那么感人！一堂课下来，我也记不清自己被感动了多少次，只记得我的心里始终是暖暖的.懂得关爱别人的人，肯定会得到最多的回报。让爱在这里传递，让爱心在这里连续！反思

13、：同学需要爱，训练召唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的期望之苗；爱像一把钥匙，能打开孩子心头的才智之门；爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰。愿每一位老师、家长不光有爱，而且擅长爱！三、自由进展，各展所长。那天的晚活动是语文，孩子们快速完成了自己的家庭作业，并准时上交。批改时，我发觉今日的任务完成得特殊好，二十五本，一本都不少，真的值得表扬。在离下晚活动还有二格外钟左右的时候，我打算让他们放松一下。刚发的美术材料中有几根彩色橡皮泥。于是我突发奇想，想让他们用橡皮泥作出自己最宠爱的东西，什么都行。同时，我也没抱多大的期望，这么丁点儿的孩子，能做出什么呢？孩子们

14、兴高采烈地谈论着，可却没几个认真做。我一看，这可不行。又加了一点要求：每个人都必需认真做，下自习之前我要挨个检查。话音刚落，教室里连忙安静了下来。孩子们都在各自认真地捏着。首先完成的是秦梓涵同学，他用棕色和黑色的橡皮泥捏了一只恐龙，样子惟妙惟肖，威猛至极。得到了我的确定和表扬，他得意极了。接着，陈华艳和汪彦君，两位小女生，每人捏了一只熊，不一样的体态，却一样的憨态可掬，真是两个小可爱。她俩也露出了满足的笑容。紧接着，我发觉汪雄风同学的课桌上也摆放着做好的工艺品一条彩色的蛇，和一只彩蛋。这个大方，做事有点拖拉的孩子，今日却表现得格外棒。在得到我的表扬和鼓舞后，他不好意思地笑了笑。一件件的艺术品不

15、断从孩子们的指尖呈现，有圆耳朵，大肚子的外星人；有长耳朵，短尾巴的小黑兔；有背着重重的壳的蜗牛；还有一只喜羊羊和一根棒棒糖.孩子们的童话世界真是太丰富了。而获得最有创意奖的是刘传奇小伴侣，他在短短的时间内，捏出了一间秀丽的房子，有门、有窗、有瓦，房子四周还有红的花，绿的草，天空有几朵白云，还有一只飞行的小鸟.多美的景色呀！其他的孩子都情不自禁地为刘传奇小伴侣鼓起了掌，我也情不自禁地拿起手机，拍下了孩子们的精彩瞬间，感动无时不在！反思：这真是无心插柳柳成荫哪！今日，我给自己也上了一课：看来，现在的孩子，智商还真不能小觑！无论什么时候，也不能小看了这群孩子们！他们随时都有可能给你特殊的惊喜，让你有

16、意外的收获！四、师生共娱，其乐融融。为了更有利于孩子们的身心进展，学校组织开展了班级爱好小组活动。在选择活动项目时，我着实费了些心思。既要考虑到孩子的年龄特点，内容不能过于单一，还要让他们宠爱上运动，甚至爱上运动。于是，我选择了踢毽子这一具有挑战性的活动项目。由于大多数孩子过去只有艳羡别人踢的份，现在自己最终有机会一展拳脚，一个个兴致特高，嚷嚷着让我赶快教。于是在第一、二周，我让孩子们站成两排，看我边示范边讲解，然后孩子们就学着我的样子试踢。不一会儿，一些领悟力量强些的孩子就跑过来，兴奋地叽叽喳喳，老师，我踢到一个了！我也踢了一个！还有我，还有我！有些孩子还数着自己踢的个数，作为向同伴炫耀的资

17、本。还别说，孩子们玩得挺快活的。尽管他们还不能一次连续多踢几下，但在毽子落下的瞬间，能用脚接住，并踢起来，他们还是很满足的，兴奋得小脸通红。到了第三周，状况却没有我预料的好。只有小部分的孩子在坚持踢，其他的已经失了最初的兴致，将毽子在空中抛来抛去作乐。见此情形，我马上转变了活动方案，让他们每人拿了本书出来，教他们用书挑毽子。这可比踢简洁好玩的多，花样也更多了。最简洁的就是将毽子放在书上，用巧力上抛，毽子弹起，落下时用书接住，利用弹力直接上抛，千万不能在书上做过多的停留。如此反复，不让毽子掉在地上就行。这样，既训练了孩子的留意力，又可以熬炼他们的眼、手、脑的机敏度和身体的平衡性，一举多得。孩子们

18、很快就把握了技巧，我让他们勤加练习，并告知了他们我的下周方案。下周要分组竞赛，看谁挑的最多，分出一、二、三等奖，我还特地预备了奇特的奖品。这下，全部的孩子都来劲了，努力地训练着，并期盼着下周的活动课。反思：心理学家认为爱是训练好同学的前提。敬重每一位同学，以人为本，是对每一位老师的基本要求。训练是心灵的艺术。假如我们承认训练的对象是活生生的人，那么训练的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。和孩子们共娱共乐，这样老师才会产生宠爱之情。五、家校联合，其乐无穷为了更好地实行家校共同管理、共同训练同学的方案。在春季这个流行性感冒加h7n9禽流感肆掠的季节，我邀请了班上文星源同学当

19、医生的妈妈，上周三来到我们班，给同学们上了一节生动的卫生防疫课。第一次有同学家长到班上给同学们上课，那种新颖和感动的表情洋溢在同学们的脸上。最感动的当然是文星源同学，看着妈妈坐在自己旁边，那种殊荣是任何东西都替代不了的。四班级班主任德育案例分析第3篇我班有个同学叫李某.我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的爱好；下课追赶打闹,宠爱动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每天不是科任老师就是同学向我告状.于是,我找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人宠爱、父母宠爱、老师宠爱的好

20、孩子.他开头是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了. 可他又一如既往,毫无进步,真是承认错误,坚决不改.此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根不行雕的朽木.但又觉得身为班主任,不能因一点困难 就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必需面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正生疏自己的错误,没有 真刚要做个他人宠爱的人的念头.为了提高他的学习成果,除了在思想上训练他,感化他,我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力气.事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要卑视他,要尽你自己最大的努力,急躁地

21、挂念他,使其进步.这位同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间挂念他,训练他.有时,这位同学也会产生一些厌烦心情,说他不太听话,不太乐学此时,我就跟她说:要有急躁,渐渐来.后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓舞他们说,这也离不开同学们的挂念,特殊是这位同学的挂念.在同学们的挂念下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步.他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更乐观了,成果也有了很大的进步.为此,我会心地笑了.后来,有一次我找他谈话时,他说:老师,某 某同学这样关怀我,疼惜我,挂念我,假如我再不努力,对得起她吗？我笑着说:你长大了,懂事了,进步了.我真替你兴奋.在第

22、一学期期末考试中,他取得了73分的好成果.我为了鼓舞他,奖给他一本日记本.奖品虽少,但能表示老师的一点心愿.其次学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了92分的好成果. 案例分析:一、以人为本,付出师爱作为一个老师,都应以人为本,敬重每一位同学.训练是心灵的艺术.我们训练同学,首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样 老师才会产生宠爱之情.假如我们承认训练的对象是活生生的人,那么训练的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是布满了人情味的心灵交融.心理学家认为爱是 训练好同学的前提.对于李某这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞快活扉,以关爱之心来触动他的心弦.动之于情,晓之于理:用师爱去

23、暖和他,用情去 感化他,用理去说服他,从而促使他主动地生疏并改正错误.二、以生之助,友情感化同学的挂念对一个后进生来说,是必不行少的,同学的力气有时赛过老 师的力气.同学之间一旦建立起友情的桥梁,他们之间就会无话不说.同学是同学的益友.在同学群体中,绝大部分同学不宠爱老师过于直率,尤其是批判他们的时 候太严峻而接受不了.因此,我让李某同学与其它同学交伴侣做起,和好同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友.让他感受到同学给自己带来的欢快,让他在欢快中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的欢快！通过同学的训练、感染,促进了同学间的情感沟通,在转化后进生工作中就能达到事半 功倍的效

24、果.三、因材施教,循循善诱一把钥匙开一把锁.每一个后进生的实际状况是不同的,必定要求班主任深化了解弄清同学的行为,习惯,爱好及其后进的缘由,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.李某的状况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点生疏不足,对老师的批判训练产生厌恶、憎恨心理.因此,我就以爱心为媒,搭建 师生心灵相通的桥梁.与他谈心,与他交伴侣,使其生疏错误,树立做个好同学的念头；充分发挥同学的力气,编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐,赐予学习和思想上的挂念；自己面批面改他的作业,让他感到老师的关怀、重视用关爱唤起他的自信念、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习

25、,从而成为品学兼优的同学.通过一年的潜心努力,细心转化,最终取得了令人可喜的成果:黄某同学摇身一变,由捣蛋鬼转变为纪律委员,由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声:老师,您好！我总是报之一笑,并说上一声:你好.在更新训练观念的今日,作为一个宠爱同学的老师,有责任让同学树立信念进而达到育人的目的.愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信念之火,播下期望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才！四班级班主任德育案例分析第4篇班主任是班级工作的舵手，是同学灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使

26、我切身体会到德育工作对同学的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经受叙述给大家：一、案例背景：我班有个同学叫程占胜。初一上学期时，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严峻影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气急躁，同学间经常闹冲突；在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他；还爱上网，平常作业或潦草或没做，成果很不抱负每天不是科任老师就是同学向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的中同学。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那

27、句话 小人命，天注定，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得躲避不是方法，必需正视现实！我内心一横：我不转变你，誓不罢休！二、案例过程：为了有针对性地做工作，我打算先到他家去家访，进行具体了解，然后再找对策。第一次，见到的是他妈妈，他没在家，出去玩了，作业还没写。和他妈妈沟通了一会儿，知道他爸爸是开大车的，跑长途，很辛苦。并且又一次发生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。我任重道远，回了，没找他。在家访回学校的路上，我内心久久不能安静，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不争。于是，转化他的行动在

28、悄然中进行。我首先召开了关于孝敬父母的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的父母：辛勤劳碌的父母，艰苦朴实的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地叙述了我自己的父母从小养大，供我上学，到我有了抱负的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却很快活，由于我没有让他们绝望，没有让他们的心血白费，所以我必需好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班会后让同学写品德反思，写自己的心里话。程战胜写了，对于父母的感受轻描淡写，原来挺恼火，又想这也在正常之中，效果不会那么明显，革命尚未成功，同志仍需努力啊！接着又开了一次主题班会-跳出农门，转变人生。想通过训练同学作为

29、农村的孩子，上学是最好的出路，只有好好学习，考取抱负成果，才能走出山沟，跳出农门，转变命运，光宗耀祖。给他们叙述父母今日的辛苦受罪劳碌就是为了自己的孩子以后的不辛苦，将来生活的更好。再接着我又进行了家访，这次他在家，看电影，作业没写，他妈妈抱着弟弟哄着睡觉。他有点不好意思，由于顾及他的自尊心，好言相劝，让他好好学习。其实心里窝着火，回了。周一晚上，地点：宿舍。熄灯了，他没在，我在厕所找到了他，点着烟抽。心中火气直往上窜。我说，你怎么这么不长心眼呀！你让我好难过呀！我给你谈过几次话了？老师为了顾及你的感受，不想在你妈妈面前批判你，你却不理解我的良苦认真，不懂父母的无私的爱，随心所欲，放任自流，忠言逆耳不进耳，血汗钱花的是那么的潇洒，穿的是那么的名牌，你有何权利这样挥霍啊！？人活着一点志气也没有，那还有什么意思，让别人看不起，让父母老师难过到家，你就这样的忍心呀！？你还记得我给你写的那首诗吗？四中管理严严严，良苦认真为明天。战胜自己很重要，认真努力笑开颜。这首诗我是在夜不能寐的晚上发自内心写给你的，你懂吗？其次天他写了纸条，还挺委屈。我又一次召开班会-谁最委屈？-父母。接着谈话，心平气和，语重心长，不带任何批判的意思的谈话。问：爸爸开车挣钱简洁吗？危急不危急？妈妈在家又看孩子又做