基于综合思维的地理教学设计

1、    基于综合思维的地理教学设计    徐芬摘 要 地理核心素養主要包括区域认知、综合思维、人地协调和地理实践力四个方面，在教学活动中既要注重学生的动手实践能力，也强调学生的思维过程。本文以人教版必修二第四章第三节传统工业区与新工业区第一课时“传统工业区”为例，从培养学生的地理综合思维出发，以创设情境的方式，通过学生小组合作探究的方法，完成地理学习任务。关键词 综合思维 传统工业：g633.55：a1课标要求通过分析工业地域（区）的形成条件和发展特点，说明工业生产活动对地理环境的有利和不利影响。2教学目标（1）区域认知：了解传统工业区的概念和特点，通过

2、分析案例“德国鲁尔区”理解工业区的形成区位条件、衰落的原因及其综合整治的措施，从德国鲁尔区延伸到国内的传统工业的发展道路，拓宽学生的区域认知。（2）综合思维：运用案例分析，通过小组探究合作学习，引导学生从水源、劳动力、科技、原料、动力、运输、市场等工业区位因素来分析工业区的形成区位条件;结合资料，让学生探讨鲁尔工业区衰落的原因及其综合整治的措施，从而训练学生的综合分析能力。（3）地理实践力：学会通过多种途径和手段搜集工业信息，试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用到学习和生活中，训练学生的地理实践力。（4）人地协调观：通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣，培养

3、学生关注全球传统工业和环境的现状，增强学生的环境保护意识，树立人地协调观念和人与自然和谐共生意识。3教学重难点重点：德国鲁尔区形成的区位条件、衰落的原因及其综合整治的措施;难点：鲁尔区衰落的原因及其综合整治的措施。4教学方法讨论法、探究法、案例分析法。5教学过程【导入】：十九大以后，我们国家越来越重视生态文明的建设，那么是什么原因让我们注意到了生态问题呢？是什么原因让我们把经济发展的方式不断的向“绿色、创新、可持续”的方向发展呢？让我们带着这些疑问进入本节课的学习传统工业区和新工业区【讲授新课】：上一节我们学习了“工业地域的形成”的内容，了解到工业之间的联系会推动工业集聚的形成，工业集聚进一步

4、发展会形成工业地域。我们把工业地域分为传统工业区和新工业区，接下来我们一起来学习传统工业区和新工业区第一小节“传统工业区”，请同学们拿出课本和地图册。5.1传统工业区教师：请同学们打开地图册第37页，读“世界三次技术革命与工业分布”图，找一找第二次技术革命以后的工业（传统工业）主要分布在哪些地区。学生：欧洲西部（英国中部工业区、德国鲁尔工业区、法国等）;美国东北部工业区;中国东北部（辽中南工业区）等。教师：我们从“世界三次技术革命与工业分布”图的图例标明的时间中可以看出传统工业的发展历史是比较长的，那么请同学们想一想传统工业的概念是什么？学生：冶炼钢铁、火力发电、化工、汽车制造等。教师：同学们

5、说的这些都是具有代表性的传统工业的生产部门，传统工业的具体内涵是什么呢，请同学们在课本上找出答案并划线标注，找到后想一想传统工业有什么特点。学生：在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心。教师：正是因为传统工业有同学们说的以上特点，传统工业在世界工业发展中起过重要作用，但是目前也面临着原料消耗大、运输量大、污染严重等问题。作为传统工业区的典型地区德国鲁尔工业区又是如何发展的呢，接下来我们以德国鲁尔区为例来共同探讨传统工业的发展史。5.2德国鲁尔工业区5.2.1区位优势探究一：假设老师带领大家去鲁尔区考察，请同学们阅读课本案例3的前三段内容并结

6、合图4.9“德国鲁尔工业区”，想一想，你作为工业考察团成员认为德国鲁尔区发展的区位优势有哪些？（提示：工业区位因素）学生：从众多的工业区位因素分析（市场、交通、矿产等）。教师：通过分析我们知道了德国鲁尔工业区的区位优势主要表现在地理位置、矿产资源、水源条件、交通和市场等方面。德国鲁尔区的区位优势使得鲁尔区发展成为世界上最著名的以煤炭、电力工业为基础的工业，以钢铁工业为主导的传统工业地域。但是在20世纪50年代鲁尔区走向了衰落。5.2.2衰落的原因探究二：为了考察的顺利进行，请各考察组成员结合案例三的内容探讨鲁尔工业区发展得主要工业部门和存在的问题。学生：鲁尔区工业生产集中于煤炭、钢铁、电力、机

7、械、化工五大工业部门。存在的问题：煤炭在世界能源消费构成中的比重逐渐降低;钢铁市场竞争激烈，环境污染等。教师：我们知道了鲁尔区工业生产集中于煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大工业部门，那么这五大工业部门之间有什么样的联系呢。学生：以重工业为主，相互联系。教师：通过分析我们找到了鲁尔区的病因：生产结构单一;煤炭的能源地位下降;世界性钢铁过剩;新技术革命的冲击（根本原因）;环境不断恶化。针对上述问题，在20世纪60年代鲁尔区政府开始进行工业调整，“对症下药”，并且取得了良好的成效。5.2.3综合整治探究三：作为工业考察团成员的你发现了德国鲁尔区继续发展的众多“阻力”，聪明的你会想出什么办法来清除“阻力”呢？学生：小组讨论、发言（调整结构、布局;优化生态环境。）教师：引导分析，做小结。通过调整产业结构、工业结构、工业布局和优化生态环境等措施，我们可以看出社会经济的发展越来越重视生态可持续的发展方式。6板书设计4.3 传统工业区与新工业区一、传统工业区（1）分布;