教学质量管理年活动及系部工作考核总结

1、“教学质量管理年”活动及系部工作考核总结质量是学校的生命线，为了实现以“质量兴校，品牌强校”的目标，学校党委结合建设教育强省的有关文件规定，决定 20072008 学年为我校“教学质量管理年” ，并以文件的形式下发至各处室。教务处负责组织，系部负责该活动的落实。教务处和各系部根据校发 200741 号“教学质量管理年”活动方案的文件精神，积极稳妥地开展各项的工作。现将活动开展及对系部的考核总结如下：一、“教学质量管理年”活动实施情况（一）加强了宣传力度，提高全体师生对该活动的认识为扩大活动的影响面，强化质量意识，使全校职工投入到该活动中来，学校党委十分重视，成立了“教学质量管理年”活动领导小组

2、，负责该活动的部署和全面指导，召开了全校教职员工的动员大会。教务处分别组织了系部主任、教学秘书、教研室主任和全校大、中专各班班长、学习委员及教学工作学生信息员学习该活动的方案，认真体会活动内涵和具体要求，对推进该活动顺利进行起到很好的作用。（二）完善教学管理制度，强化了教学管理在完善原有的教学管理制度的基础上，增补了开放实验、综合实验管理制度、集体备课制度和青年教师培养办法等制度，正在制定教研室工作规范、实验教学管理办法及教学巡查等制度。使日常的教学管理制度化，真正做到以制度管人和以制度管教，我校的教学秩序有条不紊。（三）完善了教学质量监控体系，加强了各教学环节的质量监控为了检查教师教学效果，

3、真正把提高教学质量落实到各教学环节当中，在本年度中不断完善教学质量监控体系，制定了活动年的教学质量评价标准和系部及教师的考核细节，采取了教学督导室、系部、同行教师和学生评价的方式，开展教学质量评价。开展了定期和不定期的教学抽查工作，强化了教学督导室的职责，充分发挥教学督导室的作用。在本年度中，活动考核小组分别进行了初期、中期和年度教学检查，重点检查了教学进度、教师教案、青年教师的岗前培训、集体备课、课堂教学和实验（见习）教学、听课记录、各系部的文书档案的整理等。为提高实验员的基本素质和基本技能，对全校的 24 名实验员进行了理论考试和实验技能的考核，优良率达 83.33%，合格率 100%。开

4、展了全校性的听课评教活动和教师教学质量评价工作，对全校97名专职教师进行了教学质量综合评价及各系部年度教学工作综合考核和评优工作，通过督导、学生、系部和同行教师四个方面综合评价，我校教师教学质量的优良率达 100%。根据文件精神，要对全校专职教师的教学质量进行评比，采取系部初评、公示后上报教务处，再由学校考核小组审核，评出一、二、三等奖，在本年度中共评出19 名优秀教学质量奖的获奖教师，两名优秀实验员，两个优胜系部。（四）加强师资队伍的建设，提高教师的整体素质在“教学质量管理年”的活动中，加强师资队伍的建设是其中的重要内容之一，为了提高我校中青年教师的教学水平和适应现代化教育发展的需要，推进教

5、育教学改革的不断发展，切实提高教学质量，在 20XX 年 11 月举行了中青年教师教学比武，共有 13 名教师参加了比赛，评出一等奖1 名，二等奖 3 名，三等奖 9 名。 20XX 年 6 月进行了多媒体课件制作竞赛， 有各系部共选出 9 名教师参赛， 评出一等奖1 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名。 20XX 年下学期进行了教案的评比，评选了 12 本优秀教案。通过这些教学竞赛活动，对提高我校青年教师的教育教学质量起了很大的促进作用。同时反映了我校青年教师基础知识扎实，肯学肯钻，工作态度端正，工作责任心较强，体现出了我校教师积极上进的精神风貌，充分说明了我校教师的整体素质在不断的提高。为

6、落实青年教师培养制度，采取校内培养和校外学习相结合的方式，本年度对 38 名新进或新任课教师实行了导师制的培养办法，把“传、帮、带”培养方式落到了实处，又通过青年教师座谈，及时了解青年教师的思想动态，解决他们生活中存在的困难，激发青年教师的工作积极性；选送了十多名教师外出进修学习或攻读硕士学位，使我校教师的整体素质上了一个新的台阶。18 个二（五）加强学术交流，营造良好的学术氛围为提高我校教学、科研和教学管理水平，邀请了中南大学、南华大学等有关教授来我校进行学术报告6 次，就课题申报、精品课程建设、教学手段和教学水平、高等医学教育管理等方面进行讲座，提高了教师的科研意识和教学水平，熟悉了精品课

7、程建设的内容和申报程序，理顺了教学管理中存在的矛盾，对规范教学管理起到了很好的指导作用。（六）完善教师教学档案，动态观察教师教学质量教师档案是教育实践和教学研究过程中形成的重要文件，是教学过程及质量的客观记录，在本年度中充实了教师教学档案和整理了各种文书资料，将教师的工作量、教学质量考核结果、奖惩情况、科研立项和论文发表等教师个人资料归入教师教学档案，使教学管理进一步规范化，并且作为今后动态观察教师教学质量和职务晋升的依据。（七）实行教学工作目标管理，全面提升系部管理工作效能根据学校文件规定，20XX 年上学期期末进行“教学质量管理年”活动总结时，要求对各系部进行考核评比。由学校组织人事处、办

8、公室、监察室、教务处、学校督导室组成的“教学质量管理年”活动考核小组，于20XX 年 7月 4日至 7 月 7 日对六个系部进行了考核。采取自评、听取汇报、现场查看资料和反馈意见等方式，就教学常规、教学质量、实践教学、师资培养和教研教改等五个一级指标和级指标进行认真、仔细的检查，其检查的情况如下：1、教学常规方面各系部能认真贯彻学校的文件规定，并制订了本次活动相应的方案和计划，对活动的内容进行了较全面的部署，严格执行了听课、评教制度，大部分系部基本完成了任务，做到了考试、考查无差错，较好地完成教学任务。2、教学质量方面各系部在本年度中加强了教学管理和教学督导工作，成立了教学督导机构，落实督导工

9、作，并制订相关的方案和实施办法，各系部所属教师在本年度中的教学质量评价都达良好以上。3、实践教学方面各系部重视实践教学环节，对学生实验和见习都进行统一的安排，加强了管理和巡查，保证了实验教学顺利进行，对实验进行了登记，制订了实验考核标准，对学生进行了技能考核。4、师资培养方面各系部重视青年教师培养，都实行了导师指导，每个青年教师分配到了高年资老师传、帮、带，并制订了培养计划和培养目标。5、教研教改方面系部和各教研室能积极开展多样的教研教改活动，积极进行教学改革，能把教学质量放在工作的中心位置，系部加强了这方面的指导工作，如在集体备课方面，政治等教研室是做得很好的。（八）加强考纪考风建设，促进学

10、风建设良性发展在本年度中，以“教学质量管理年“活动为契机，把严肃考风考纪作为突破口， 促进学风建设。 教务处组织学纪部、各班班长和学习委员、教学工作信息员学习了考试制度和学生管理办法，专门召开了违纪舞弊学生的诚勉会，进行正面教育和积极引导，在考前召开监考老师会议，强调考试考场纪律，强化了考试制度，严格执行教考分离，对 114 名在考试中违纪舞弊的学生视情节分别给予了留校察看、记过、严重警告、通报批评等纪律处分，促进了学风建设良性发展。二、成功经验1、提高了教师教学的质量意识。在本年度中，教学秩序良好，没有出现较大的教学差错和教学事故，教师教案的质量明显提高，通过集体备课，汇集了教师集体的智慧，

11、教师在教学中能采用多种教学方法，激励了学生的学习兴趣；教师学习的积极性提高了，科研意识明显增强，课题申报的人数明显增多。2、建立了教师教学档案，加强了教师队伍的管理，在师资培养和建设方面可提供可靠的资料和保障。3、强化了教学工作的中心地位。学校领导对教学工作的重视是确立教学工作中心地位的基本保证，学校领导要求学校各部门一切工作要服务于教学，因此通过“教学质量管理年”活动的开展，使全校职工在思想上充分认识到教学质量是学校的生命线，行动上都以提高教学质量作为出发点。4、促进了学风建设的良性发展。通过实行教考分离，严格考试制度，严抓考试纪律，对考试考查中违纪舞弊的学生进行严肃处理后，学生学习的积极性

12、有了较大的提高，特别是大专学生，迟到、旷课、上课睡觉和玩手机的现象明显减少，晚自习的人数增多了。我校的学风建设又跃上了一个新台阶5、推动了系部和教研室的工作。在“教学质量管理年”活动中，系部是方案的具体落实者，教研室是各项工作的实施者。因此，系部和教研室在该活动中，充分认识了本部门的工作职责，同时对系部实行教学工作目标管理，增强了系部和教研室的工作责任心和积极性，各管理环节到位，提高了工作效率。三、存在的问题在开展“教学质量管理年”活动过程中，由于学校教学管理制度逐步完善，各系部和教研室的工作职责进一步明确，使得教学工作中的一些弊端显露出来，主要表现在以下几个方面：1、教学秩序有点混乱，存在迟

13、到、提前下课，随意调课且不及时通知学生。其中在临床护理和临床医学系表现比较明显。对学校下达的教学任务不能按时完成。2、少数教师的责任心还不强，课前准备不充分，教案不合格。3、在听课评教方面，少数教师为图完成任务，态度不认真，没有起到其真正的效果，甚至有少数造假。听课后大多数系部没有把意见的反馈给老师。4、集体备课流于形式，未起到集体备课的作用，大多数教研室是为完成所规定的次数，没有认真的组织，有的教研室为应付检查而造假。5、教学评价的分数普遍偏高，没有反映教师的真正水平和教学能力，也没有达到这项工作的真正目的及意义。6、系部的教学管理人员对教学管理的力度不够，到教学第一线的检查较少，对教师的督导，特别是对外聘教师的督查力度不够。7、系部对教学教研教改的概念理解不深，产生概念混淆，以致使系部及教研室的教研教改活动的质量不高。8、学校各部门的协调工作不是很好，教学中心地位体现还有待提高，教学的有些资源没有充分利用。9、各系部的文书档案的整理不够规范。四、整改的措施及建议1、加强全校师生员工的学习，提高教学理论水平，从而提高教学质量意识2、强化教学中心地位，加强