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1、七年级历史与社会备课组工作总结 本学期在全组老师的共同努力下,七年级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开。每次组内活动,各位老师都能认真准备、积极参与,针对如何上好每一节课,如何提高学生的学习积极性等进行探讨,较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将如下: (一)备,即加强集体备课,通力协作。在每周的备课组活动中,以新课程标准为指导,有方案、有针对性地研讨分析教材,做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此,我们做到“四研究”。 1、研究教材,做到心中有数。首先是研究知识点本身,教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行,然后筛选提炼出其中的精髓,
2、在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系,教师必须培养学生对教材的整体感知能力,因此要明了每课在本单元、本阶段教材中的地位,宏观掌握、理清线索,从而构建教材的总体框架。 2、研究教法,做到得心应手。合理科学的教法,可以使教学事半功倍。 通过组内老师对课堂教学的实践研究,常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。 3、研究学生,做到知彼知己。根据七年级学生的认知特点,我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级,本学期的教学内容相对简单,所以可多进行延伸拓展,通过每节课鼓励学生开口说、动手做。 4、研究中考,做到未雨绸缪。七年级社会纳入中考范围,与其让学生从九年级
3、再开始接触中考题,不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。为此,我们将近两年的中考题做了专题分类,找出与本年级相关的试题,并将其编入每课的学案中,以学代练,让学生提前感受中考、适应中考。 (二)听,即认真听课。本学期,学校开展了形式多样的公开课,从骨干教师示范课到评优课,以及校外的公开课,本组老师都积极参与其中,这既是自我展示的时机,又是相互学习的时机。每次听课后,都在组内活动中进行评课,促进了新课改研讨气氛的形成。另外,年轻教师每周都认真地听师傅的课,做到“听一课上一课”,虚心请教。 (三)思,既教后、听后、考后的反思。反思,是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思,听课后结合自身教学实践做反思,考试后那么通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思,并在集备活动中进行交流,通过大家的集体探讨,及时地调整下阶段的教学工作,做到“一步一思,思后即改”。 经过一学期的努力,本年级学生对社会学科已经形成了一定的学习兴趣,班级之间的开展也相对均衡。在取得一些成绩的同时,也有一些问题值得思考,需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改良: 1. 更好地发挥学生在课堂中的主体地位,给学生更多的展示时机。 2. 使用多样化的教学手段丰富课堂,进
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