《关于学生调查报告范文合集七篇 》

1、关于学生调查报告范文合集七篇关于学生调查报告范文合集七篇随着人们自身素质提升，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要防止篇幅过长。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的学生调查报告七篇，希望可以帮助到大家。调查目的：近年来，大学生就业形势日益严峻，就业压力逐渐增大，就业难度日益突出，大学生就业过程中出现的问题逐步增多，大学生就业问题已成为全社会关注的热点和焦点。为理解我校毕业生的就业期望，自身素质的评价，学校就业指导，对就业形势的看法，旨在理解当前的就业形势对大学生的影响;通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系;为当代大学生职业生涯规划的

2、开展作一个新的描绘;帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。调查时间：20xx年十月20日20xx年十一月25日调查对象：广州大学学生关 键 词：大学生 就业观 调适对策一、数据分析此次的调查对象主要是面向广州大学的学生，共计100名，男生46名，女生54名。通过调查数据显示这次调查主要以广州大学大三学生为主，一方面理解他们的就业观念，另一方面希望能通过对广州大学学生的调查，帮助大学生树立正确的就业心态，正确的择业观。在被调查的对象中，100%的人认为当前社会的就业形势严峻，就业困难，可见如今的大学生对自己将来的就业还是一片

3、迷茫的，大学生对就业蒙上了一层迷雾，自我感觉就业困难重重。随着中国高等教育的不断开展,在短短几年内,高等教育进入群众化时代。高等教育群众化已成为一种必然,但一些问题也由此而带来,教育群众化要求中国普通高校进展大规模扩招,而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。在社会人力资源需求没有明显增长的前提下,这种量的变化对毕业生就业工作的影响是宏大的,大学生就业也从精英化走向了群众化。83%的同学选择在东南沿海工作，因为本学校在广州，所以广东以及东南地区的学生占很大比例，有一些外省或者本地同学处于一些考虑对工作地点无要求，还有少部分同学要求在家乡工作，这样的选择结果，不禁让人担忧，大学生的自我观念

4、太强，没有太多效劳社会的意念，我想这样的就业观念还是需要学校和社会的努力，去改变大学生的想法，如今一直都有说支援西部，假如大学生都没有典范去支援，那还会有多少的人会去。这一问题值得我们去考虑，包括学校，政府，社会和大学生自己。在问到自己如今的专业知识和技能在当前的竞争状况时，36%的人对自己没有信心，41%的人觉得一般，23%的人选择不知道，由此可见大学生还是对自己所学的专业充满着疑问，没有很好地去理解自己所学的专业，对自己的实力存在着质疑。在被调查的对象中，46%的人可以承受就业与专业不对口的工作，30%的人那么是先就业，后找自己专业对口的工作，24%的人那么是因为就业，而无奈承受。这一是个

5、还不错的结果，可见如今的大学生并没有执意要找自己的专业对口工作，而是在就业中渐渐地来，先就业后找自己专业对口的工作，这是一个不错的开端。在问到对自己第一份工作的薪酬时，80%的人选择的事3001-5000元，17%的人选择20xx-3000元的范围。这一数据充分表达了，如今的高职大学生的第一份工作的期望薪酬大多数是介于中层薪酬的，既不太高，也不太低，如今的大学生的就业越来越理性了。在择业的时候，更多的人注重的是企业所在城市，工资与福利待遇，还有就是工作环境与工作的稳定性。这样的选择是比较理性的，更多的是工作的安稳性和公司的待遇问题，但我们再择业的时候也应考虑一下该公司的开展前景，这样才能有更多

6、的开展自我的空间。在问到学校对大学生最应该培养的才能时，大多数的人是全选的，可见高职大学生渴求的是全方面的开展，不断地提升自我，充实自我，这一选项也给了高职院校一些启示，在培养学生的时候，是否做到了全方面地去开展学生，培养学生。通过这些的问题分析总结，最终得出了一个根本的就业观念：先就业后择业，发挥个人特长，符合个人兴趣，薪酬介于中层，企业待遇较好，就职地点是：经济较兴隆地区。二、目前就业形势从20xx 年毕业生人数打破600 万以来，每年仍在增加，去年已达670 万，20xx年估计近700万。中国超过700万人口的城市有几个，但我们一年的毕业生却有700 万，再加上近三年未实现稳定就业的，何

7、止1000 万。大学生就业压力大是事实，这是社会问题，不是谁可以随意解决的，但对于我们每一个人，却是很现实的问题，我们必须解决。毕业了，意味着我们要工作，要独立生活，要赚钱养活自己。一个月没工作，这个月的生活费便是问题。所以不能哭泣，生活不相信眼泪。我们必须积极面对，寻找解决问题的方法。三、相应调适对策1充分理解自己所学专业所谓充分理解自己所学的专业，就是理解自己所学专业是什么，学什么，有什么特色，在社会上的就业度是怎样的，自己专业的开展前景是怎样的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分理解自己所学专业的根底上，我们才会有明晰地思路去学，去考虑自己应该要怎样去应对自己的将来之路，将来的就业方

8、面。以致于，我们在踏入社会的时候，不会是一片迷茫和无知，只是认识到就业的严峻，而不会有所准备。2. 提升自身综合素质如今的社会，可以说竞争力是非常强大的，多数学生只会一味抱怨，学生太多，就业压力大，却不从自身找原因。我们必须成认，大学生的综合素质呈逐年下降趋势。就业压力大的大环境我们无法改变，我们能改变的只有我们自己。不要做无用的抱怨，积极面对困难和挫折，采取措施，积极主动的提升自身的综合素质才是解决问题的方法。学生调查报告 篇2近年来，中国经济开展速度迅猛，人民的生活程度日益进步，其中成年人的消费问题成为社会言论话题。如今独生子女越来越多，很多家长都疼爱自己的孩子，因此总是满足孩子的要求。消

9、费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。随着时代的开展和财富的积累，人们的消费需求也在不断地变化。中职生作为社会的特殊消费群体之一，我们有必要关注他们的消费状况，因为其直接影响着世界观的形成与开展，影响着他们一生的品德行为!一、对象与方法1.对象：xxx的325名学生进展匿名的问卷调查与访谈。2.方法：一是用书面形式的调查问卷，把拟好的问卷到同学班级去进展发放;二是用网络问卷，通过邮箱、留言板等工具把问卷发送出去;三是随机找一些愿意进展面谈的同学进展询问。第一种方法发放了150张问卷，收回了有效问卷139张;第二种方法，填写问卷调查的人数共有100名;第三种方法，共有86人承受了访谈。二

10、、现代中职生中职生消费状况存在的问题1.伙食方面开销大：据调查大部分学生不在学校饭堂就餐，而是到学校外面的餐厅就餐，这样子做既不卫生又浪费钱;还经常出现请同学吃饭的想象。虽说这种消费花不了太多的资金，但有很多中职生家庭经济还是有点困难，他们的主要经济来源还是靠父母给的，不应该这样拿着父母给你的生活费去当人情消费的“马拉松。2.现代通讯工具的使用费用过高：为了找工作方便和交友，很多中职生都购置了手机用于与外界联络，还有的中职生用手机进展娱乐活动，如点歌、照相、彩铃订购、发短信等。手机已经成为他们一个重要的通讯工具，价廉实用的手机是大部分学生的首选，但手机费在逐步进步。据调查发现有25%的学生每月

11、的通讯费用高达150元以上;有50%的学生通讯费控制在100150元之间;经济比较困难一点的学生通讯费也在50元左右。根据此项调查，大学生的消费经济有91.5%来源于家庭，14.3%来源于学校奖学金、助学金及补助，8.1%来源于自己打工收入、7.4%来源于贷款、2%来源于其他渠道。也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。3.形象消费高：经过调查发现，每到星期六、星期天，大部分学生会去买衣服、装饰品、化装品等;讲究牌子，追求时尚、潮流，喜欢与同学之间进展攀比等。绝大多数的学生家庭经济不怎么好，而这种消费又比较容易“超支，因此，有些女同学为了得到一套名牌的化装品或一套名牌的衣服，就会去向同

12、学借钱，甚至去偷钱以到达自己的目等，这些都表达了学生不懂得量力而行，虚荣心太过于强的心理。4.休闲娱乐消费高：调查发现，有35%的学生在放假期间去旅游;有25%的学生会去练歌房、打台球、溜旱冰、开party;有绝大多数的学生那么去吃好吃的，比方：肯德基、麦当劳等。5.感情投资即恋爱所需支出较高：在调查中发现，有35%的中职生在谈恋爱，一部分谈恋爱的中职生每月大约多支出15020xx左右，最少的也有100元左右，最高的到达500元。他们大多成认为了追求情感需要将物质投入，经常难以理性把握适度的消费原那么。6.人际交往费较高：据调查得知，同学过生日、入党、获奖学金、比赛获奖等都要请客。否那么，便被

13、视为不够交情。7.学习费用较高：中职生要考的证书相对其他学生来说还是比较多。据调查，有的学生除了考自己专业的证书外，还报名参加考自己专业外的证书，自然而然，相应的报名费、书费、培训费等自然不菲。三、现代中职生消费问题的原因分析1.社会环境影响原因社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。进入wr0以来，我国经济飞速开展，与之带来的不仅仅是经济的繁荣还有社会上的些不正确的消费观念这些都给当代中职生带来了很深的影响，中职生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了中职生的消费观。2.家庭环境影响原因父母在日常生活消费的

14、原那么立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。3.自身原因众心理和求异心理是中职生消费攀比心理的心理学动因。中职生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，互相攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表如今看似互相矛盾，实那么本质一样的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所承受的事物，个人也根本上乐意承受，中职生也不例外;二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了中职生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有新变中职生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以

15、实现其自我价值。夸耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表如今生活消费领域，就是对物质生活的高追求。四、对策与建议针对当今中职生的消费误区，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先，家庭要建立安康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成节俭节约消费观的形。 假如不考虑个人经济状况和支付才能，盲目追求奢侈的消费形式是非常有害的;同时，学校对培养学生正确的消费观和消

16、费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰辛奋斗、节俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生.，狠抓校风学风建立。最后，建立安康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不安康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏安康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心宏大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建立的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。学生调查报告 篇3学习态度是指学习者对学习生活的根本看法及其在学习活动中的言行表现。一个大学生的学习态度如何,对他的学习效果和学业成绩是至关重要的

17、。本调查研究以宿迁学院为对象,共发放问卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。问卷调查共设24个问题,其中单项选择题21个,多项选择题3个。一、调查结果与分析1.学生的学习方法和学习主动性有待进一步进步当问及复习情况时,20.63%的学生选择平常勤于复习,69.12%的学生选择考前一周复习,7.22%的学生选择考前一两天复习,2.74%的学生选择根本不复习,有一人表示偶尔复习,另有一人考前几小时复习。当问及“你个人的学习主动性如何时,13.62%的学生选择主动性很强,66.76%的学生选择主动性一般,另外选择主动性不强和不想学习的分别为12.74%和6.88%。2.对专业的学习兴

18、趣不强认为对专业非常感兴趣的为9.26%,很感兴趣的为25.15%,一般的为56.47%,不感兴趣的为8.97%。学生当初对专业的选择可能有家庭、社会、高考成绩等多方面的影响因素。3.对学校的专业课程以及教学内容根本满意调查中有5.73%的学生选择满意,完全符合自己期望,61.24%的学生选择根本满意,与自己期望有一定出入,27.30%的学生选择不太满意,与自己的期望有较大出入,5.73%的学生选择完全不满意,需要大规模地改进。学校必然有某些因素导致一些问题,要使每个学生都满意学校的安排是不实际的。4.老师的教学程度有待进步被问及大部分大学老师的教学方法或授课程度与你的要求是怎样的时,学生中有

19、19.17%选老师的程度高,方法得当能激发学生的学习兴趣,有69.09%选老师的教学程度一般,方法普通,有11.59%选老师根本程度不高,授课也没有方法。这个问题可能问法不当,容易使学生觉得上课没有欢声笑语就是教学放法不好,另外也与学生对课程是否感兴趣有关。5.对考试作弊现象认识多样21.96%的学生认为考试作弊很普遍,48.02%的学生认为只有部分人作弊,30.01%的而学生认为没有这种现象。当问及作弊原因此题为多项选择时,14.67%的学生认为为了得奖学金,41.80%的学生认为为了考试过关,16.03%的学生认为帮助其别人作弊,13.69%的学生认为为了求得心里平衡,另有4.7%的学生自

20、己写上了不作弊,空者没答的为52人。作弊现象在学校里古已有之,要杜绝这种现象,需要学校和社会必要的手段,治理这种现象决不能手软。6.同学们对考试成绩能正确对待学生中有48.22%认为考试重要,36.35%认为不重要,15.43%认为无所谓。问及对考试成绩的期望时,40.71%的学生认为一定要到达优秀,48.13%认为中游程度就可以,9.36%认为几个就行,1.63%认为无所谓。考试成绩五次以上不及格、3-5次不及格、3次以下不及格、没有这种现象的比例分别为0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。7.课余时间能有效利用图书馆资源课余时间上自习或去图书馆的学生比例为46.81%,上网、

21、娱乐有32.37%,参加各类社会活动9.57%,无所事事有11.09%。频繁、经常、有时、从不到图书馆借书或查找资料的比例分别为9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。图书馆书目参考价值对于图书馆的人流量有至关重要的影响。8.影响学习风气的原因多样当问及你认为学习风气好或坏的的最主要原因在于什么时,选择学校管理上的问题为9.69%、老师的教风为18.99%、社会大环境为10.76%、学生自身为31.34%、校园文化气氛为29.22%。学校因素只会影响到本校学生,但是整个社会大环境影响的就广泛了,后果不堪设想。9.学习中最大的问题是所学内容过于枯燥,学习兴趣不浓学习中遇到的最大问题9

22、.9%的学生选择不喜欢所学专业,负担太重,19.51%选择学习方法不科学,效率不高,37.41%选择所学内容过于枯燥,学习兴趣不浓,33.04%选择只掌握书本知识,缺乏理论才能。大学生学习态度出现不同状态根源于此,解决途径也出自此处。10.同学普遍具有学习上进心1.“你是否认为不努力学习是不行的,选择“是、“时常、“偶尔的分别有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成绩不好的科目你是否会更努力学习,选择“会、“有时、“不的分别有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假设你和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间,你会怎样,选择“非常懊悔、“会给自己找理由、“无所谓分别为47.

23、99%、34。18%、17.53%。学习上进心是学生是否努力学习的重要因素之一。二、原因分析1.个性因素俗话说性格决定命运,面对成绩的落差,有得学生不以为然,有的学生丧失信心,有得学生那么会奋起直追,图书馆就成了他们常去之地,对于这时的学习,耶基斯-道德森定律就发挥了其作用。同时笔者认为对于自己负责的学生就会常去图书馆,而得过且过的学生,平时就把时间花费在了上网、娱乐上了。面对考试作弊,有的学生就会随波逐流,而有的就会坚持自己的原那么,考试需要凭真才实学。2.学校因素学校有时课程安排不合理,也会使得学生没有学习兴趣,更严重会产生厌学的情绪。由于学生自身认识程度的限制,他们对所学专业教学体系缺乏

24、足够理解,对所学课程与将来职业生涯开展的关系缺乏长远认识,实用主义和功利心比较强,注重眼前利益,缺乏长远目光,对自认为没有用的专业及课程缺乏学习兴趣。1所以学校在专业建立和学生沟通方面的工作有待于加强。对于考试作弊问题,学校的态度很重要,学校严查并且对查处学生做出相对严厉的惩罚,就起到了杀鸡儆猴的作用,有作弊倾向的学生会不敢铤而走险,要想成绩满意,而只能自己努力看书了。所以学校学习的气氛对于学生的影响不可忽略,学校对条律制定、日常纪律的管理工作要进一步严格。3.老师因素教学过程中所涉及到的学科内容、组织形式以及课堂情境等,都会直接影响着学生的学习态度。老师的教学方式对于学生的学习热情有着直接的

25、影响,“好老师一进教室,学生会精神饱满,以崇敬的目光迎接他她的到来,“坏老师一进教室,学生们可能全然不知,因为根本不关心老师是否进了教室这个问题,或者都趴在桌上小睡呢,所以老师的上课程度也是个至关重要的问题。4.家庭因素父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对于一个学生的学习态度有着很深的影响。虽不能说一个作弊的学生肯定没有良好的家教,但是至少一个不作弊且鄙视这种行为的学生是有着良好的家教的。学生对于所学专业没有兴趣,和所学专业是否是自己真正喜欢的专业有很大的联络。可能当初在选择专业时,是父母替他做了主,自己只能承受,造成了如今为难的境地。5.社会因素学生是不可能和社会隔绝的,社会上的不良风气

26、必然会为学生所知,不良的社会风气就影响了学生的学习态度。另外选择专业时,可能当时限于分数原因,只能退而求其次的选择了如今的专业;也有可能一时盲目,选择了所谓的热门专业,但是自己丝毫没兴趣。由此可见社会因素对学生的影响无处不在。三.对策与建议1.转变学习观念,变被动学习为主动学习社会上对大学生“手高眼低评价的影响,使得学生学习的热情度更低,既然社会不认可那就没必要学习。这种观念是可怕的,学生务必要弄清楚学习是自己的事,是一件长远的事,当然知识本身不会发生作用,关键是看你会不会把知识联络实际,运用到实际中去,所以想要摆脱手高眼低的称呼,如今就更需要学习。2.培养兴趣,选择适宜专业。兴趣是最好的老师

27、,学生假设对某一门功课发生兴趣,定会努力抑制一切困难,千方百计地钻研它,弄懂它。所以学生要培养良好的兴趣,并且根据自己的兴趣选择专业,以免将来学习没有动力和激情。3.掌握正确的学习方法。学习方法是进步学习效率,到达学习目的的手段。学习方法正确了,学习起来就顺心顺手。个人有自己的特点,别人的学习方法对你不一定有用,所以学生要大一时就寻找合适自己的学习方法,为四年学习做好准备。4.合理设置课程,注重学生才能培养。培养对社会有用的人才是大学的责任,所以大学课程的设置要联络实际,在理论教育的同时也要多让学生参加社会理论,将“真正的知识融入课堂,激发学生的学习兴趣。5.加强校风校纪建立,营造良好校园气氛

28、。“近朱者赤,近墨者黑。由此可见校风校纪建立的重要。应加强学生学习过程的监控和管理、严明学习纪律和考核标准及考试制度,并严格执行各项规章制度,促使其端正学习态度,培养良好的学习习惯,使学生的学习由他律逐渐转化为自律。26.发挥老师对调整学生学习态度的作用。某种程度上老师的态度决定了学生的学习态度,老师要加强自身文化建立,同时要有教学感染力,能让学生“心服口服,自然学生就会对本门课程兴趣加倍,精力加倍。7.发挥家长对调整学生学习态度的作用。填写志愿时,不少家长对考生的志愿“指手画脚,甚至完全由他们决定,把考生当成了一个旁观者,那么对所学专业毫无兴趣也不是不可能。家长要尊重考生的选择,毕竟要学习的

29、是他她自己,要教导他她慎重选择,并对自己的选择负责。8.发挥社会对调整学生学习态度的作用。现如今社会已不可能和大学这一象牙塔真正的隔分开,社会的声音无时无刻不在大学里传播。社会对毕业生的评价影响着在校生的情绪和选择。所以我们的社会言论要正确评价大学生的生活和工作,不能只看到其消极面而忽略了其积极面。学生调查报告 篇4一、调查的目的和意义20xx年九月初，县教育局xxxx号文件向各校传达了省市关于减轻中小学生过重课业负担的通知，为了实在搞好辖区学校“减负工作，理解各校“减负文件精神的执行情况，县教研室初中组于20xx年九月13日至20xx年十月20日完毕，对全县十三所初中进展了全面调查，旨在督查

30、引导各校严格履行省?义务教育学校学生课业负担监测内容?，亲密关注学生身体安康，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步标准办学行为，全面进步教育教学质量。二、调查对象、方法和内容对象：初中老师、学生和家长。方法：按照省?区县教研机构监测义务教育学校学生课业负担施行方案?的要求，深化学校，明察暗访，通过听、看、查、谈、访等方式进展。其中听课56节，发放老师问卷130张，学生问卷全县156班共计156张，问卷全部有效。内容：参照陕西省?义务教育学校学生课业负担监测内容?，老师问卷和学生问卷均为其要点。三、结果及分析1、指导重视，制订了“减负方案。问卷显示，100%的老师承受了“减负文件学习，

31、89.1%的学生承受了“减负文件的传达。通过听取各校有关指导“减负工作汇报和查阅“减负资料，反映了各校对“减负工作的不同重视。在后期的“减负检查中，各校减负落实愈见扎实。除均建立了“减负指导小组，有“减负施行方案外，有的学校和老师分别建立了“减负目的责任书，学校设有“减负责任追究制度，对老师有“减负建议书，建立了学科考试制度和学生评价制度，有家庭作业和双休日作业布置的要求，有层层把关的周作业方案和落实记载，老师“减负承诺书，学校对学生的“减负问卷等。如耿中、榆中、药中、姬一、通中，从这些学校的汇报与检查中，可以看出对“减负的重视及作了大量扎实细致的工作。2、重视了常规管理，学校秩序正常。走进十

32、三所初中，感到教学秩序井然。从我们检查看，十三所初中有教学方案，有课程安排，能按课表正常上课，学校常规教学检查资料齐全，学生作业修改细致认真，教研活动有安排、有记录。3、重视了课堂教学改革，进步了课堂教学效益。所听56节不同学科课，能看出各校在优化课堂构造，不断改进教法与学法上所付出的辛勤努力与探究。如鹿苑中学教导处及语文组的“同课异构教法竞赛展示课、张中、泾中、耿镇、姬二的课堂教学令人满意。联想到近几年来，我县教育局指导班子，落实“户均一个大学生工程，狠抓教学常规管理，抓“三展，备“三考获得了显著成绩。之后，又狠抓课堂教学改革，努力改变学生思维惰性习惯，培养学生动手才能，构建高效课堂形式，学

33、生自觉学习的积极性被逐步调动起来，高效课堂蓬蓬勃勃，开展日趋完善，改变了以往的“满堂灌填鸭式教学和“题海战术。这些举措，既进步了教学质量，又对减负起到了积极作用。以上是各校在这次“减负检查工作中值得肯定的地方，但仍也存在着以下的问题：1、课程设置问题较多。单就从十三所初中课表看，除一所学校根本符合国家课程标准外，十二所学校都有差异。如初一语文，国家标准规定每周6节，而有2所学校设为5节，一所学校设为7节；初一数学，国家标准为每周4节，9所学校设为5节；初一英语，国家标准每周4节，5所学校每周5节，2所学校每周8节；初一生物，国家标准每周3节，7所学校每周2节；初二物理，国家标准每周3节，4所学

34、校每周2节拿所给课表与班级课表初查比照，一些所谓“副课根本没有。学生问卷显示，“副课被挪用被挤占8.33%，无挪用挤占89.74%，未答占1.9%，主要是初三无非考“副课，考前无“副课，平时“副课被“主课代替，“副课老师不在上“主课。被挪用被挤占涉及4所学校，与监测“课程开设标准、无挪用、挤占现象不相吻合。2、作业量较大。100%老师答复学校有周作业方案，87.17%学生答复家庭作业未超过2小时，12.83%的学生感到作业量过大，感到作业量大主要是初三学生和城区学生，主要在3所初中。8.3%的学生反映老师布置重复性机械性惩罚作业，91.2%学生反映有2套教辅资料，这与监测家庭书面作业量“初中控

35、制在2小时内“无机械性、重复性作业“不以增加作业量形式惩罚学生“学生在校所用教辅资料每人不超过一套有差距。调查中一位学生家长反映自己的孩子每天做作业很晚11点多，书包大概能有40斤重。另一位家长说，听说上级减负检查，学校通知孩子赶快拿掉书包教辅材料，等检查组一走，又装上上学去。3、补课与有偿家教现象严重。全县初三，除一所学校外，其余12所都补，这与监测规定的“不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织除九年级第二学期之外的学生进展大面积补课不符。城区2名学生和3位家长反映某些老师结合发动学生晚上到其家进展有偿家教，孩子的老师说单凭上课不行，人家都补，不补就跟不上趟，因此家长只好让孩子交钱补课

36、，对孩子安康忧心忡忡。另一位学生家长说，都补，很普遍。面对繁重课业负担学生家长敢怒不敢言。4、考试次数频繁。问卷显示，十三所初中，11所学校有月考，有的还有学科竞赛、周考等 。7所学校公开排名。这与“初中只在每学期进展期中、期末两次记录成绩的学科考试“不举办各类学科竞赛活动“不公开学生考试成绩“不进展成绩排名极不相符。四、结论和建议结论：上级减负文件精神已引起了学校重视，初见成效，但严格按照?义务教育学校学生课业负担监测内容?，面临问题仍然严峻。建议：第一、进步认识，转变观念。各校指导要认真学习贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要?，理解新课程改革方案，学习县教育局20xx142号文件，

37、进步认识，转变观念，全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量。第二、各校要严格按照国家课程方案与课程标准，重新安排课表，国家课程方案不容以任何理由的变更，要开齐课程，开足课时。第三，各校要取消已有的初三上期的补课，坚决杜绝有偿家教。学生调查报告 篇5教书育人，是作为一个人民老师的天职。因此，老师的行为言语、行动、仪表、气质又是衡量一个称职老师的最根本的条件。老师在教学生涯和施行教育学生的整个过程中，自己的一言一行、一举一动，都在不知不觉之中影响、启迪着学生。也许老师自己丝毫没有觉察，自己的一个很不注意的日常言行或小缺点，往往会让学生记一辈子。事例一： 马树梓小朋友在未上我园在小班时的主班老师很凶

38、，而且只对班里表现好的学生关注，对淘气的学生很冷漠，有时还要打学生，说话很恶毒，有一次，班里有个男生不知道为何惹事了，主班老师很生气，不仅打他，还让他当着全班学生的面做一件事，老师让这个学生从一排桌子下面钻过去，我看见他眼里含着泪水，老师伤害了一个学生的尊严，那一幕马树梓无法忘记，有时碰到那个老师也不打招呼。事例二：明明是个4岁的小女孩，最近她每天回家都让妈妈给她买丝巾，而且要求不重样。后来她妈妈理解到，原来她们班的带班老师某老师每天都要变换丝巾，而她非常喜欢某老师，所以也要和某老师一样。事件分析：从事件一中，我们看到，作为老师，我们要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的，学生犯了错误，应

39、该以批评教育为主，而不能用伤害学生自尊心的方法，更不能用污辱人格的方法来对待犯错误的学生，那样只会引起学生的不满，从而加深师生之间的矛盾。使学生永远不能原谅老师，而且还容易产生抵触情绪或仇视的心态，教育工作就更难进展了。更有可能会影响学生的一生，因为这不仅会使一些学生丧失了学习的热情，做人的信心。还可能会让学生从中承受到这样一个错误的信息：我也可以用老师对我的方式来对付我周围的人。想一想，这是一种怎样可怕的人生观和世界观啊！换一种做法，假如老师可以在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关心他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待别人。每个人都有长处和短处，所以作为老师就应该拥有一颗

40、平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。事件二中，幼儿老师随时都会通过自身的日常行为、言谈举止对幼儿的心理安康产生潜移默化的影响。老师不良的生活习惯，如赶潮流，穿戴怪异，染鲜艳颜色的头发，在幼儿面前毫无禁忌，拿起东西就大吃而不顾为人师表，在幼儿的厕所方便或者对喜欢的幼儿过分亲昵，对不喜欢的幼儿嗤之以鼻等。因为幼儿好模拟的心理特点，他们会跟着老师做。假如老师有上述的不良习惯，可能会导致幼儿纷纷效仿，去买与老师一样的衣服，搞个怪异的发型，在家也不洗手就拿东西吃。假设幼儿的这些行为受到家长的制止，会使幼儿产生叛逆心理，假设发现其他的同伴都拥有了而自己没有，那么会产生自卑心理、嫉妒心理与攀比心理。因

41、此，老师应注重自己的着装，要大方得体、干净整洁，可化淡妆。反思从构：早在上个世纪五六十年代，著名的心理学家班杜拉a.bandura就提出了“观察学习理论，提醒了典范在儿童社会学习和行为开展中的重要作用。大量的观察和实验研究均已证明，老师对待别人和幼儿的情感态度和行为、解决问题的思路和方法都对幼儿的开展产生着深远的影响。记得一位哲人说得好，一生中能遇上一位好的老师，胜过路上捡到的一桶金。此话尽管有些夸大，但细想起来不无道理。“一切为了学生，为了学生一切，把学生当作老师教学活动中认识和活动的主体，是当今社会对每一个老师的起码要求。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才，因此，言教重要

42、，身教更重要，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要学生做的事，老师要和学生一起去做；需要学生学习的知识，老师要首先掌握，“给人一滴水，自己首先要有一桶水，“台上一分钟，台下十年功，就是这个道理；要学生养成的行为标准，遵守的各项规章制度，当老师的要首先模范遵守；教学生怎样做人，首先老师自己要知道怎样做人。试想，一个称职的老师，自己都做不好一切，怎么谈的上为人师表！老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，用自己的言语行动、仪表、气质去影响学生，必然会起到无形的人格感召力，培养出一代又一代的诚信忠实、言行一致的人才。所以说，老师千万不能大意，自己既然走上讲台当了一

43、名老师，那就要从进步自己的整体素质入手，要想教好书，首先要从做人开场，自己必须时常警觉，不要把自己的“细节展示给学生，从小事做起，以自己的行为影响学生。故而，老师要修炼自身素养，完善自身人格至为重要。老师的人格力量是施行素质教育的重要保证。古人云：“人非圣贤，熟能无过。任何人都可能犯错误，特别是学生，还没成年，犯错误是很正常的，我们老师要以一颗宽容的心去对待，尊重学生的人格，对学生使用理智、礼貌性的语言；不随意否认学生的见解，鼓励学生勇于发表自己的见解；合理地考虑和尊重学生的意愿，竭尽全力满足学生合理的需要，如座位调动；希望和要求学生用理智、客观的态度对待学习、生活，对待老师、家长和学生，从而

44、减少一些盲目和感情用事；相信学生们能妥善地处理自身和学生之间的问题，对出问题的学生很少批评，而是采用“理论分析，详细指导的原那么，以理智的态度对待，要认识到这是学生个体开展过程中不可防止的现象，谈话时尽量少用如“你错了！“你为什么那么做？之类的僵硬语言，而是用“你想想是否正确使学生能主动认识到自己所犯错误以及知道如何改变；绝对不体罚学生，更不进展语言的“心灵施暴和无视每一个学生；老师主动成认失误的精神，老师在教育教学过程中失误在所难免，老师以大度、理智的态度对待自身的失误更能赢得学生的尊重。所以在今后的教学生涯中，作为一个老师，我们要时刻牢记在心，无论在何时何地，只要有能进步自身素质，增强老师

45、个人魅力的手段、时机，都不应轻易放过，要不遗余力地去争取，努力成为能通过自身的人格魅力影响学生，感染学生的优秀老师，为教育事业做出自己应有的奉献。学生调查报告 篇6调查对象：调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进展了关于恋爱观问题的抽样。主要采取书面调查法中的问卷调查，共发出纸质问卷60份，回收50份，问卷回收率为83%;同时发起网络问卷调查，以电子邮件和网络日志形式发出，作为纸质问卷的补充，搜集到8份。共58份。一、我校大学生恋爱观的现状恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中表达，是对恋爱和爱情所持的根本观点和态度。大学是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成

46、的关键时期，在此通过问卷调查的形式，对我校恋爱观进展了一个调查，理解我校大学生爱情观的现状。一大学生恋爱现状承受调查的学生年龄在1823岁，其中男生31人占53、4%，女生27人占46、6%，调查结果我们可以发现有近67%大学生有过恋爱经历或正在恋爱，且男生恋爱比率较女生高，同时大学生恋爱在大一、大二、大三年级所占的比例呈上升趋势。恋爱已经成为大学校园生活的一大组成部分。二大学生的恋爱态度大学生对在校期间谈恋爱的看法大学生对恋爱所持的态度有积极、消极两种。大部分学生认为，大学生谈恋爱无可厚非，是一种正常现象，因此持积极态度。只有少部分同学认为不好。显而易见，大学生认为在校谈恋爱是一种正常现象。

47、三大学生的恋爱动机表3调查显示，大学生的恋爱并不完全是对于美妙爱情的追求和向往，更多的是出于爱情以外的原因，包括寂寞、好奇心、从众心理等等，极少一部分是为了婚姻而恋爱。四在恋爱中的消费态度可以看出来，大部分大学生认为应该是男生掏钱，这点还是受传统文化的影响，有一部分认为应该aa制，共同付出共同承担;而女生掏钱的情况和不分彼此的情况相对较少。五失恋后的摆脱方法对于失恋以后的摆脱方法，大部分学生选择了理性的方法，比方转移注意力，或者找好友倾诉，但也有一部分不知道怎么去化解失恋的痛苦，选择报复对方来到达内心的平衡。二、大学生爱情观及存在问题分析一大学生恋爱心理特征1、依赖心理。由独生子女的孤独感和习

48、惯了别人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型的恋爱动机，缺乏独立意识和自立才能，易受挫，需要一个人来倾诉。2、孤独心理。有的同学觉得自己在大学里一个人太寂寞，整天无所事事，急于找另一半来跟自己度过无聊的光阴。3、游戏心理。其恋爱动机是为了满足与异性交往的欲望，寻求刺激，甚至发生了婚前性行为，完全持一种不负责任的态度。4、群众心理。周围人都谈恋爱了，自己还没谈恋爱觉得很没面子。二当代大学生爱情观存在的问题大学是学生们树立正确的世界观、人生观和价值观的.重要时期，其心智虽趋于成熟，但在处理大学中恋爱的问题时却往往不够理性，本次调查结果凸显大学生爱情观的迷茫与困惑。1、恋爱动机不明确。调查显示，高达2

49、5%的大学生因为一个人孤单，内心空虚而选择恋爱。大学生在经过高中紧张的学习之后，进入了一个相对放松的环境，在学习目的不明确的情况下，一些学生逐渐对学习失去兴趣，于是便将注意力转移到谈情说爱上，以寻求短暂的快乐。2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的开展，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久的心理遍布在大学生群体中。他们把恋爱当做大学生活的一部分，假如大学不恋爱，便觉得大学不完好，而从未考虑过将来的婚姻和组建家庭，这就造成“毕业那天一起失恋成为一种正常现象。有24%的同学从未考虑过恋爱与婚姻的关系，在爱情观上表现出不负责的态度。3、道德观念淡化。在调查中我们发

50、现有15%的同学赞成未婚同居，更深化地表达出大学生对婚前性行为的开放及不负责的态度，很多学生从未考虑过未婚同居给他们带来的潜在严重后果。4、爱情与学业定位不当。调查结果显示只有25%的大学生认为恋爱影响学习。在爱情与学业面前，多数同学把爱情放在较重要的位置上，认为只要有爱情，其它一切都不重要了。完全没有理解作为一个学生的根本任务。学生调查报告 篇7摘 要：在社会生活中，大学生是个很特殊的群体，我们有着相对独立的生活状态，但多数情况下却缺乏独立的个人社会收入来源，大多数未脱离家庭，某种意义上说是作为一个消费载体而存在着的。大学生的审美导向在一定程度上影响着整个服装产业的开展方向。在对时尚流行的感

51、知与追求上，大学生与新富群体有明显的传递性与较强的一致性，他们普遍对流行时尚的元素有着较高的敏感度。关注大学生的消费行为、引导其正确消费，使之养成良好的消费习惯，已经是整个社会所关注的问题。关键词：大学生 服装消费一、调查目的通过对大学生服装消费特征的讨论，可以理解从中折射出的大学生的思想观念、价值取向以及行为准那么，然后有针对性地采取措施对大学生消费文化进展导向，从而获得对他们的价值观、思想观念以及行为习惯产生积极影响的效果。通过此次调查我们还要理解当代大学生在目前的消费情况，并且熟悉其消费构造，以挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，从而帮助如今的大学生树立正确的消费观，力图寻找促进大学生消费安康开展的途径。二、调查对象是各高校的大学生，采用问卷调查法和邮件调查法相结合的调查方法。抽样方法为分层抽样。三、调查结果分析1.大学生的服装消费观念通过样本的分析得到如下的结果：51%的大学生会选择合适自己的服装，27%的学生会追求潮流的影响，10%的学生是无所谓的态度，另有12%的学生选择标新立异。从调查结果来看，在消费才能有限的情况下，大学生会尽量搜索