储蓄存款和商业银行教学设计及教学反思

1、储蓄存款和商业银行教学设计高一政治组赵晶一、教材依据本课的教学设计是人教版经济生活第二单元第六课投资理财的选择 的第一框。本课主要内容依据课程标准中“解析银行存款行为，解释利润、利息 的回报形式”的要求而设计。二、设计思想指导思想以新课程理念为指导，提倡师生合作，生生合作、互动、探究的教学理念； 在教学设计中，坚持“三贴近”原则，以直观的感性材料引导学生体验和感悟知 识的形成过程，促进学生回归生活，指导生活，发展个性。设计理念谈话教学的理念，生活理念，以学生发展为本的理念。教材分析第一框“存款储蓄和商业银行”有两目。第一目讲“便捷的投资一一存款储 蓄”。在我国，生产资金主要是通过银行的存贷活动

2、进行的， 储蓄也是居民最主 要的投资方式，因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。本部分内容包括储蓄 的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，层次清楚，易于把握。 第二目“我国的商业银行”。承接上一目，介绍了吸收存款的最多的金融机构 商业银行，并介绍其主要业务。学情分析高一学生从生活经验方面来说对投资理财方式多少有所耳闻目睹， 而储蓄存 款是我国居民当前最主要的投资方式也是学生最熟悉的方式； 经过初中三年的课 改实验，学生对自主学习的方式方法比较熟悉， 也具备一定的亲身实践、解决实 际问题的能力。三、教学目标知识目标识记：识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类理解：

3、运用：运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。能力目标引导学生了解储蓄在个人生活中的作用。情感态度价值观目标培养学生初步树立投资理财意识，养成科学合理的生活习惯，树立诚信意识四、教学重点：储蓄存款；我国的商业银行五、教学难点：定期储蓄和活期储蓄的异同；商业银行的主要业务六、教法选择根据学生特点，教材特点，本框特点以及新课改的精神，主要采用对话、合 作；探究教学法和情境体验教学法。七、学法选择1、分析情景、联系生活实际，开启思维；2、合作交流学习，在探讨问题中学习；3、自主探究、自主学习，通过阅读教材、查阅资料、亲身实践，提高解决 实际问题的能力。八、教学准备精心搜集资料，制作课件。

4、采用现代多媒体教学手段，结合设置的问题情境, 相关案例演示等，活跃课堂气氛，强化教学效果。九、教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动i学生活动课题：储畜存款和商业银 行(一)便捷的投资 储畜存款1、储畜存款的含 义：。2储蓄存款的目的3、储蓄存款的收益利息(1 )利息的含义(2) 影响利息的要 素(3) 利息的计算方 法一、f冃景导入老师的烦心事10万余款的处理方式二、走进新课 展示小练习 情景：算一算活动一：思考“，你提出怎样的建议”活动二：学生认识、理解储蓄存款的含义活动三：人们为什么要把钱存入银行”活动四：计算利息营造气氛，激发兴趣。 坚持贴近生活，贴近 学生实际，以熟知的 生活事例设

5、疑激趣。 引导学生在解决实际 问题中学习学以致用，让学生通 过做练习来提高对知 识的应用和操作能力二、我国的商业银 行展示：各银仃的标志“以上都是商业银行认一认：银行标志 活动五：辨认银行标志让学生意识到经济生活就在1什么是商业银行2.商业银行的主要 业务（1）存款：商业银 行的基础业务 储蓄存款的类型： 活期储蓄和定期储 蓄（2）贷款：（3）结算（4）商业银行的其 他业务么哪个不是为什么”（1）分析商业银行的 含义情景：存款贷款 结算引导学生认识商业银 行的主要业务 展示：“存什么形式为什么 探究提示：从流动性、 收益性、风险性方面 商业银行的主体业 务。是商业银行营利 的主要来源 小结：商

6、业行的主要 业务 巩固练习思考：“商业银行提供哪些服务思考：定期储蓄和活 期储蓄的特点思考：诚信与贷款的 关系回答小练习、我们身边联系生活经验，贴近 学生实际让学生学会比较分析 的方法，意识到投资 的风险与收益 使学生意识到诚信问 题在当代社会的重要 性学以致用，让学生通 过做练习来提高对知 识的应用和操作能力思维扩展：居民储蓄 存款越多越好吗 提示：运用生产与消 费的关系从利弊两个 方面课后作业：调查一下你自己家里 的存款储蓄情况，结 合你家里的实际和本 节课内容，做一份新 的储蓄计划，并向你 的父母提出建议。活动六：学生讨论合作交流， 分析储蓄存款过多的 好处和弊端合作交流，让学生认 识到

7、团结协作的重要 性，引导学生学会运 用全面的观点看问 题。制作一份储蓄计划， 培养学生的理财和投 资能力。【课堂小结及板书设计】一储蓄存款1、含义2、目的；医疗、教育、养老、利息3、利息：本金X利息X存款期限二：商业银行储蓄存款的机构1. 含义2. 主要业务：存款：基础业务 贷款：主体业务。银行利润的主要来源 结算储蓄存款和商业银行教学反思赵 晶（一）成功之处1问题情境导入贴近学生的生活实际，能调动学生的兴趣和积极 性。2. 整个课堂教学氛围民主、和谐，学生能积极广泛参与，主动探 索知识，课堂气氛活跃，体现了新课程的理念。3. 讲练结合，及时穿插小练习，能把练习分配给全班，照顾到了 各类层次的

8、学生，及时启发学生积极思维，使学生所学知识得到 及时有效的巩固，让学生的自我效能感大大增强。4. 针对难点问题如“定期储蓄与活期储蓄的区别”能够组织学生 情境模拟，充分锻炼学生的思维水平，让学生自己构建知识体系， 在这个过程里学生不仅尝到了交流合作学习的甜头而且他们的团 队协作意识更强了。5. 在整个教学的过程中能够结合思想政治课堂的学科特点对学生 进行情感态度教育，结合“诚信与贷款的关系”问题教育学生牢 固树立诚信意识。（二）不足之处1. 提问节奏太快，没有给学生充分思考的空间，讨论的时间不足, 在提问技巧特别是对学生回答的评价上有待加强。2. 所设练习的题型单调，没有针对性，虽然考察的是基础知识但 不够典型，题型多以选择题为主，对于学生的回答多以肯定或否 定的评价而忽略了对于原因的深刻剖析，没有引导学生学会举一 反三。以后尽量尝试用材料题，可以锻炼学生的阅读分析理解能 力，使他们的综合能力得到提升。3. 作为具有强烈时代感的思想政