小学语文早读课的问题与策略探究

1、    小学语文早读课的问题与策略探究    刘远芬关键词：早读课 问题 策略在小学语文教学过程中，早读课的开设由来己久。目前，小学早读课有一多半都是划给语文。对语文学习来说，早读课是除了课堂教学外，学习语文的又一个重要阵地，堪称奶酪。它是课堂的延伸与补充，是语文教学中关键的一个环节，是帮助学生养成良好读书习惯、端正学习态度的黄金时间。它对学生语文成绩的提高起着举足轻重的作用，也有着深远的影响。一、小学语文早读课教学中存在的实际问题1、教师、学生不够重视在语文教学过程中，早读课的现状却不容乐观，令人堪忧。学校、老师和学生很不重视早读课。部分语文老师仅仅把

2、早读课当作学校布置的一项任务来完成，上早读课只是为了应付学校。学生则是为了打发时间，应付老师，读的昏昏欲睡。2、学校没有把早读课纳入评价与考核学校则只是为了按照教育主管部门的要求，在规定的时间内对学生完成形式上的教学。对早读课不重视，没有检查和评价，甚至没有纳入对教师的考核之中。早读的环境、任务的布置、读的内容和形式等方面，均存在随意性、不评价、不考查现象，导致教师不重视，早读课的效率极其低下。因此，针对目前小学语文早读课中存在的上述问题，提出针对性的解决办法，提高小学语文早读课的实效，对于小学教学大有裨益。二、小学语文早读课教学中问题产生的原因从当前小学语文教学中早读课出现的种种问题来看，产

3、生问题的原因是多方面的：首先，学校、教师层面的重视不足是导致问题产生的根本原因。其次，早读课教学管理松散是导致其实效不高的重要因素。再次，教师开展早读课教学的专业能力有待提高。最后，小学生顽皮、好动的天性也是影响语文早读课实效的一個重要原因。三、小学语文早读课教学的策略1、教师要提高认识，合理安排早读的内容及形式从语文学科的工具性角度来看，早读是学生形成语文核心素养的主阵地、主战场，具有十分重要的意义。因此，教师要合理安排早读的内容以及形式，以求丰富多彩，花样翻新，激发学生的学习兴趣，才能使早读课变成孩子们满含营养的早餐。早读课上，要注重根据学生的年龄特点和兴趣爱好划分小组。形式力求多样：齐读

4、、轮读、默读、大声读、诗朗诵、分角色读、课本剧表演等形式，都可以出现在早读课堂上。大声的朗读是早读课的必备形式之一。读书是为思考服务的，是领会课文的前提条件，是学会表述的前提条件，是写好作文的基础。朗读需要口、耳、眼、脑等相互协作，能够使学生集中精力，能够锻炼学生的思维能力，激发学生的求知欲。朗读时，学生所得到的信息会比只用耳朵听更全面、更主动、更具体、更活泼，也更能激发孩子们的兴趣。学习了卖火柴的小女孩可以进行分组朗读比赛，每个小组朗读一个部分。教师从哪个小组读的最有感情的方向出发进行评价，优秀小组获得更多的星级评价。这样一来，教室里就可以形成比学赶帮的氛围。早读的效果就会变得非常好。教师要

5、根据表现为每个同学打分，以调动他们的积极主动性。同时，教师要定期组织评选活动，评选“最美早读之星”、“优秀小组”，学生的阅读兴趣会在这些措施的激励下大大提高，阅读能力会不断提升。这种内容丰富、形式多样的早读能够调动所有学生的积极性，让他们始终处在积极向上的环境里。2、激发学生的早读兴趣，发挥主体作用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。早读如此重要，教师要明确告诉学生早读的意义与价值，使他们对早读课引起高度的认识。学生态度端正了，早读效果就会非常好。为了让学生保持高度的自觉性，形成浓厚兴趣，教师要注重将评价激励机制引入课堂。教师可以设定早读每日评价表，对小组与个人早读的情况

6、记入评价表中。教师对学生的评价应以鼓励性评价为主，只要学生在原有的基础上进步了，就应该得到老师的表扬。在这种机制的激励下，学生会积极向上，更加努力的表现自己，在早读课上争取做得更好。根据早读的表现，评选“最佳月冠军”、“学期冠军”与“年度冠军”，分别给予不同的物质奖励或积分奖励。小组加分，月末评出优胜小组，进行积分奖励，小组实施捆绑式评价。在这种形式的鼓励下，小组的合作意识会更强，团队精神会得到最大程度的发挥。3、加强对早读的管理，帮助学生形成良好的习惯由于学生活泼好动，思维极其活跃，经常影响课堂教学效率。因此，教师一定要让学生按规矩办事，无规矩不成方圆。教师制定明确的早读纪律，帮助学生良养成

7、良好的早读习惯与早读态度。教师提前到教室，等待早读，在教师以身作则的启发引导下，学生会以教师为榜样。不迟到，按时早读，努力提高早读的效率，遵守早读的纪律。在早读时，教师要因材施教，根据学生的水平指导他们进行合适的训练，多安排优美课文与段落的品评朗读，帮助学生加深对美文的赏评与理解、感悟。丰富早读课程的管理，强化训练秩序，为学生积累习作素材，拓宽习作思路，帮助学生提升习作水平。教师可以根据课文内容，设置不同梯度的问题，训练学生的朗读水平，检验学生的课堂效果。这样不仅强化了早读的训练内容，使早读变得有纪律性、趣味性，同时能够帮助学生学会早读的方式、方法，使大家在早读中都受益，都有所收获。总之，小学语文的早读课非常重要。只要教师引起足够的重视，科学合理地安排早读时间，对早读的内容进行精心的策划，让学生在兴趣的指引下进