《大学生创新创业实务》课件-2.1创新思维训练 训练创新思维

大学生创新创业实务广东机电职业技术学院2单元2训练创新思维32.1认知创新思维42.1.1思维与创新思维试解释思维与创新思维的含义。2.1.2思维的基本特征思维的基本特征有哪些？52.1.3创新思维的形式1．创新思维主要形式的说法多种多样，

常见的形式通常有哪些说法？2．试解释“超前思维”的含义。2．试解释“聚合思维”的含义。3．试解释“纵向思维”的含义。4．试解释“横向思维”的含义。5．试解释“立体思维”的含义。62.1.4创新思维的主要障碍人人都想创新，但是因为我们的思维定势和习惯的思考方式、行动方式，我们又很难突破常规，大胆创新。让我们来看看是什么妨碍了我们创新？创新思维的主要障碍有哪些？72.1.5培养创造性思维的技巧培养创造性思维主要有如下技巧，试对这些技巧进行解释说明。1．换位思维2．求同求异3．跳出定势4．移植思想5．形象思维6．非常规思维7．分解与综合8．哲学思考9．增加艺术性10．增加新特征11．预测未来12．胡乱联系13．行胜于言14．学做有心人82.2突破思维定势9【案例2-1】考考阿西莫夫的智力【案例描述】世界著名的科普作家阿西莫夫从小就是很聪明，在年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160分左右，属于天赋极高之列。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。”10阿西莫夫点头同意，修理工便开始说思考题：“有一个聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子，聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人，这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”阿西莫夫心想，这还不简单吗？便顺口答道：“盲人肯定会这样”他伸出食指和中指，做出剪刀的形状，听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心的笑起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干嘛要做手势呀？”11【感悟反思】思维定势、习惯思维框住了我们的思维，囚禁了我们心灵的拓展空间。年轻的阿西莫夫在获得“聋哑人通过手势买钉子”的思考经验后，想当然地将盲人买剪刀的行为通过手势进行表达，而忽略了盲人可以通过言语表达的能力。这种思维定势表现在人们生活、学习和工作的各个领域，构成了巨大的定势思维障碍。一方面，思维定势使人们的学习、生活、工作简洁明快，社会高度有序化。另一方面，思维定势往往会形成创造性思维的障碍，极大地影响着人们创造力的发挥。我们总习惯用一种常规的方式思考问题，长年累月的按照一种既定的模式工作、生活，从而形成思维定式。所以，遇到问题时我们不妨换个角度，打破模式，从而获得突破和创新。12【案例2-2】怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上【案例描述】哥伦布在发现新大陆后，人们为他举行了宴会。有一些参加宴会的贵族认为他发现新大陆完全出于偶然。哥伦布拿出一个鸡蛋说：“诸位，你们谁能把这个鸡蛋立在桌子上？”哥伦布笑着说：“问题是你们这些聪明人谁也没有在我之前想起这样做。”我的方法：其实任何鸡蛋的表面都是凸凹不平的，不用任何别的办法，我们只要仔细，总可以找到一个平面（实际上可能是三个凸点）将鸡蛋的重心放到上面，这样鸡蛋就立起来了！所以答案是：不用任何特殊的办法，仔细就行。13在场其他人也提出了一些想法，例如：把鸡蛋来回摇晃十分钟左右，用大头立，就把生鸡蛋立起来；在蛋上涂上强力胶，竖直放到桌子上就立起来了；要挑选一头大一头小的鸡蛋，立鸡蛋时将大头朝下，这样重心会比较低，就像不倒翁一样，容易保持平衡；桌面上涂上印泥，再把鸡蛋立在涂有印泥的桌面。14【各抒己见】案例中所描述立鸡蛋的方法也有其规律可循：能立住的鸡蛋，底部会有一个肉眼很难看清楚的平面，一旦重力作用线能经过这个平面，鸡蛋就能站立起来。另外，生鸡蛋里的蛋黄位置也会影响鸡蛋的站立情况，所以立鸡蛋的手要尽量保持不动，让蛋黄可以慢慢沉淀到鸡蛋下部，这样重心就能足够低，使鸡蛋保持平衡。根据上述立鸡蛋的原理，突破案例中所提出的立鸡蛋方法的束缚，经研讨后提出一些新的立蛋方法。15【案例2-3】外婆家：“低价”如何实现赢利？【案例描述】“外婆家”从一家路边店成长为拥有众多连锁分店的杭州餐饮航母。“排队候餐”成为外婆家的品牌标志。当越来越多的人愿意花上一两个小时在外婆家的等位区排队等候的时候，有不少人困惑不解：“这么久的等待值不值？”究竟什么原因让如此多的人心甘情愿地等上一两个小时只为吃顿饭？外婆家从一开始，就把经营目标定位为居家用餐，锁定了朋友聚会和家庭聚会这个消费人群作为外婆家的顾客。30%的产品+40%的环境+30%的服务，通过价格杠杆调节，实现最佳的性价比。16研究菜单可以发现，“外婆家”吸引食客的招数首推高性价比。别致的就餐环境、品种丰富的菜肴、良好的服务加上相对低廉的价格，让消费者觉得值。1元一个茶叶蛋、3元一份麻辣豆腐、琥珀桃浆6元、蓝莓山药12元、15元一份葱花肉、26元一份西湖醋鱼……这不是城乡接合部某个小饭馆的价位，而是位于北京金街王府井购物中心六层外婆家的几道菜品价格。而且，外婆家的华丽吊灯、藤编木椅、砖墙、鸟笼、装饰画，颇具小资情调。装修如此雅致、文艺的餐厅，价位却与普通餐厅相仿甚至更低，很自然就引发一个问题：外婆家究竟如何赢利？17如果说，性价比是外婆家提供给顾客的价值感，那么支撑外婆家赢利的则是产出比，其实，它是对企业而言的“性价比”。外婆家每桌在正餐时间能相继接待4群不同的顾客客，而大部分生意好的餐厅营业系数一般是2。凡到过外婆家就餐的人都会发现，尽管这些餐厅装修颇有格调，但远没有同档次装修餐厅那种宽敞、私密感。桌与桌之间挨得很近，往往只能容一人通过。这样就能充分利用空间摆放尽可能多的餐位。与陌生人过于接近的座位安排，当然不是为了让大家彼此沟通，而是在暗示顾客不要停留太久，以加快翻台率。细心的消费者还发现，和咖啡馆相比，“外婆家”的椅子不是很舒服，不便久坐聊天，所以吃完了就撤，无形中也提高了营业系数。18而且，与别家餐馆不同，外婆家的就餐桌是定员的，引入定员服务法，寸土寸金利用空间经营，严格细分，按客群数量分区经营，每张桌子都规定了就餐人数。而叫号机的应用在带来时尚概念的同时，更大意义是实现了餐厅的广告效应和人为造成排队的效果。19【各抒己见】对于餐饮业如何赚钱，最常规的想法是提高菜价，让吃饭的顾客多掏钱，这样餐馆的利润就可以得到保障。而外婆家的管理者却能打破这种思维局限，将“让吃饭的顾客多掏钱”转变为“让更多的顾客来吃饭”，通过提升每张桌子的产出来保障自己的利润，从而在一定程序上保障自己和顾客的利益，实现双赢。观察周边“生意火爆”、“排队候餐”的餐馆，分析该餐馆的定位、价格和盈利模式，如果你开办一家特色餐饮，你打算如何定位，如何实现盈利？20【训练2-1】突破从众思维，提出一种

与众不同的观念【实战训练】开动脑筋，想出一种与众不同的观念，这种观念也许并不高明，也很难运用推广的价值，那也不要紧，只要它与人们的日常习惯相冲突即可。然后把自己的新观念告诉朋友，或者告诉在公园里或汽车上刚认识的其他人，听听大家会有什么说法？21【训练2-2】突破权威定势，海豚并不是

最聪明的动物【实战训练】很多年来，人们一直觉得，海豚是世界上最聪明的动物之一。而如今，一些研究人员认为，可能事实并不是这样的。生物学家JustinGregg和神经行为学家PaulManger通过多年的研究，它们认为海豚并不是一种聪明的动物，有时候甚至还不如小金鱼。查阅相关资料，然后思考对于这一问题你是相信以前的经验，还是认可研究人员的结论，并说明原因。22【训练2-3】如何安全过河【实战训练】有一个人带着猫、鸡、米过河，船除需要人划外，至少能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡，鸡要吃米。试设计一个安全过河方案，并使渡船次数尽量减少。23【训练2-4】怎样分苹果【实战训练】篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最后，蓝子里还有一个苹果。他们是怎样分的？242.3发散思维训练25【案例2-4】明白铅笔的用途【案例描述】1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么？”共收到了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。26当初，学生都知道铅笔只有一种用途——写字。后来都知道了铅笔不仅能用来写字；必要时候还能用来替代尺子画线；还能作为礼品送朋友表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉；演出的时候可以临时用来化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当作玩具的轮子；在野外缺水的时候，铅笔抽掉笔芯还能当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。27【感悟反思】贝纳特学校让其学生明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。事物的功能性质是方方面面的，不只是日常我们所使用的功能和所认识的性质，还有很多有待发掘、认识的功能性质。发现、认识事物的另一种新的功能性质，能为我们从另一方面、另一角度利用该事物指明方向，引导我们进行新的创造。28【案例2-5】在没见到21号之前别忙着做出决定【案例描述】曾经有个叫佛瑞迪的美国青年去求职。当他赶到报考地点时，已有20位求职者排在前面，他是第21位。怎样才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢？佛瑞迪沉思了一会儿，终于想出了一个好主意。他在一张纸片上写了几行字，请人交给了老板。老板看后哈哈大笑起来，并且走到他的面前亲切地拍了拍他的肩。请你们想一想纸片上写的是什么字？纸片上写的是：先生，我排在队伍的第21位。在您看到我之前，请千万别忙着做出决定。29【各抒己见】佛瑞迪恰当地运用了方法发散思维。方法扩散是以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想利用该种方法的各种可能性。如果你听人家介绍说，新近出版的某本书很好，觉得这本书对你很有用，有收藏的价值，所以，你希望拥有这本书。那么，用什么办法能得到这本书呢？30运用发散思维完成以下任务：（1）尽可能多地写出（或说出）手机的各种用途。（2）尽可能多地写出（或说出）砖的各种用途。（3）尽可能多地写出（或说出）玻璃杯的各种用途。（4）尽可能多地写出（或说出）书的各种用途。（5）尽可能多地写出（或说出）报纸的各种用途。31【训练2-5】尽可能多地写出以字词

为元素的各种语词【实战训练】以‘打’为元素的各种语词有：打人、打门、打鼓、打铁、敲打、击打、殴打、攻打、打官司、打交道、打墙、打刀、打卤、打包裹、打毛衣、打格子、打伞、打电话、打酒、打草、打主意、打手势、一打。32（1）在10分钟内尽可能多地写出‘发’为元素的各种语词。（2）在10分钟内尽可能多地写出‘过’为元素的各种语词。33【训练2-6】运用“分类发散”的方法