2022年江西省景德镇市新平中学高三语文下学期期末试题含解析

1、2022年江西省景德镇市新平中学高三语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成l417题。失败的秘诀姜 仲寒假期间，我到表哥的火锅店打工。表哥是一家火锅连锁店的老总，旗下有三十多家连锁店，散布在十几个大中城市。在我眼里，他就是一部商业传奇。二十多年前，他十五六岁，初中肄业，就自己在胡同口炸油条、卖豆腐脑。经过多年的打拼，如今的他功成名就，刚刚四十岁，已身家千万。这天上午，工作之暇，我到他办公室去讨教：“表哥，能不能说说你成功的秘诀？”表哥坐在宽大的老板台后，笑着说：“哪有啥秘诀呀，多动脑筋、肯吃苦就行。不过，我倒是知道一个失败的秘诀。”“失败的秘诀？！

2、”我惊奇不已。只听说有“成功的秘诀”，还第一次听见“失败的秘诀”。他想了一会儿，慢悠悠地说：“我曾经栽过一个跟头，刻骨铭心。”他望着窗外半晌，才说：“十五六年前，我积累了一点本钱，开了一家餐馆。生意挺红火，附近居民都是常客。我总想盈利更多些，想了很多办法，都不行，因为居民的收入不高。那天，我在一本杂志上，看到一则小故事，恰好也是一家餐馆。店主为了多盈利，想了一个办法。原来，店里的服务员都这样问顾客：请问，要不要茶叶蛋？在他的要求下改成：请问，要一个茶叶蛋，还是两个？这样问，顾客就不是选择要或不要了，而是要一个或两个了。“我看后如获至宝，激动极了。这个人太聪明了！我怎么想不出这句巧妙的问话呢！“

3、当时，我设计了一种烧饼，把酥皮烧饼从中间剖开，里面夹上驴肉丝、羊肉丝、牛肉丝，起了个好听的名字金丝饼，每个五元。五元在那时不是个小数，因为一个人两元钱就能吃得很好。这金丝饼只有少数富裕人家买，大多数人只是偶尔给孩子解解馋才买一个，销量很小。我想用那个办法促销金丝饼。“第二天早晨，我的服务员都问顾客请问，要一个金丝饼，还是两个？”我听得兴致勃勃，忍不住抢话：“卖得肯定很多吧？”表哥点点头，可是，却一脸苦笑。“是，那天早晨的营业额翻番了。改一句问话，就这样管用！”我也赞叹这个问法的巧妙，同时，为自己猜对结果而自觉聪明。表哥喝口茶，回忆了片刻，说：“可是，好景不长，从第四、五天起，顾客就明显减少了。

4、以后越来越少。我记得很清楚，第十天早晨只来了一个顾客，还是个跑长途的外地司机。附近的人都不来了。看到老主顾们纷纷到远处的餐馆去，我嘴上急出了泡，整晚睡不着。”我愕然，怎么红红火火的场面，突然变得如此冷清？表哥满脸苦涩，轻轻咬着下唇，望着天花板，一会儿才说：“又坚持了一个月，没有起色，就稀里糊涂关了门。”“怎么会这样呢？”我疑惑了。“我也想不明白。一天，我问一个老主顾，他半冷笑半嘲笑地说：“怕你！”我不解：“怕我？”人家转身走了。这俩字，我琢磨了三四个月，才明白人家怕我的心机。那个问法很精明，顾客被那样一问，等于被绕进去了，处于两难的境地：不买不好意思，买又不情愿，感觉被赚进圈套，非常反感。我这

5、才恍然大悟，那个巧妙的问法，竟然是个馊招！“半年后，我换地方再开饭店。有了上次的教训，我特别注重诚信、实在，生意一直很好。比如很多饭店不许顾客带酒，因为卖酒利润大。我考虑顾客的心理，人们家里有酒，大都是自己喜欢喝的，带到饭店来，既可以喝喜欢的酒，又省钱。于是我鼓励顾客带酒。顾客感到我的饭店亲切、实在。以后，生意越来越好。”我为表哥波澜起伏的往事和摔打出的智慧感慨不已，问道：“表哥，有人说经商如兵法，是这样吗？”表哥思考了一下，点点头，说：“兵法和经商都需要才智，非常相似，但也有不同，最大的不同是对象，一个是你的敌人，一个是你的上帝。所以理念正好相反：兵法讲究兵不厌诈，经商却最厌诈字。”他叹息道

6、：“我算明白这个道理了。很多小智不厚道，看似精明，其实愚蠢。才智的底线应该是诚信，跨过这个底线，吃亏的是自己。这就是我要告诉你的失败的秘诀，是摔了一个大跟头才反省到的。惭愧！”表哥满脸自嘲的微笑，不住地摇头。我默默品味着这个“失败的秘诀”，渐渐地，对自己未来的事业和生活，有了一种清醒、明朗的感觉大道最为简朴，厚德才能载物。我想，明白这个“失败的秘诀”，其实就是懂得成功的秘诀了。14解释画线句子在文中的含义。（3分）一天，我问一个老主顾，他半冷笑半嘲笑地说：“怕你！”答：          

7、60;                                                 

8、60;         15小说开篇介绍表哥经历时突出了什么特点？有何作用？（6分）答：                                    

9、                                   16这篇小说主要运用了什么样的表达方式？为什么要选用这种表达方式？（6分）答：         &#

10、160;                                                 &#

11、160;           17请你根据全文，用简洁的语言概括“失败的秘诀“的内涵。（6分）答：                                 

12、60;                                     转载列表：· 转载 转载是分享博文的一种常用方式.参考答案：14、顾客怕表哥，是怕表哥那种那种奸商心态，对顾客缺乏诚信，让人不相信。（3分）

13、15、小说开篇介绍表哥经历时突出了他的成功。（2分）这样介绍引出了下文“我”问表哥成功的秘诀这一内容，而表哥不愿谈成功的秘诀，却谈起了自己“失败的秘诀”。（4分）16、这篇小主主要运用了语言描写这种表达方式。（2分）选择用这种表达方式，一是便于文中的“表哥”叙述经历，揭示“失败的秘诀”的内涵；（2分）二是通过我的简短插话，推动情节的发展。（2分）17、很多小智不厚道，看似精明，其实愚蠢。才智的底线应该是诚信，跨过这道底线，吃亏的是自己。（结合原文，言之成理即可。）2. 实用类文本阅读忆启功在启功先生诞辰100周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启

14、功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远！启功先生生前担任了中国书协的最高职务，他潜心研究传统书法艺术，临习大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品在各个社会场合中存在，并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此，启功先将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析流，因而在每一个领域都取得了极高的建树。比如，汉语现象论丛大概是自语法学建立以唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作，系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。又如，论书绝

15、句只有100首七绝的诗文和注释，中肯地评价书家成就、碑帖真伪、流派渊，提出“透过刀锋看笔锋”、“一从证得黄金律”等著名的论断。最后，我们发现，在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的，而相关的领域都有他的影子清晰存在！这也让我们想起了，他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号，至于民间，或许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。启功先生于1912年生于北京，虽为皇族贵胄，但家道早已衰落。他早年丧父，家里就靠寡母苦苦操持。在父辈的几位门生仗义相助下，才得以在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便辍学了。后有幸师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，终身难忘。他

16、的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在上大学一文中他曾写道：“恩师陈垣这个恩字，不是普通的恩惠之恩，而是再造我思想、知识的恩谊之恩!” 而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。学校准备设立一个基金会奖励优秀学生，启功很支持这件事情，耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年，终于完成了上百幅书画作品，在香港义卖得了163万元人民币。但他不同意以自己的名字命名，坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云：“老夫也是农家子，书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。启功先生平素为人谦和，却从不随波逐流、随声附和。在原则问题

17、上，他是一点也不含糊的。他要较起真，谁也奈何不得。比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然；然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常气愤。登报发表声明：从今以后，启功不再为任何个人鉴定字画真伪，不再为任何个人收藏的古字画题签。他严肃地说：“这与造我的假字不同，这是以我的名义欺诈别人，对这种犯罪行为，我要保留追究刑事责任的权利。”声明发表后，启功先生的许多朋友都不相信他能做到，因为他们知道启功先生为人随和，好说话。可是先生真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。早在1978年，六十六岁的他风头正健之时，就自撰其墓志铭：“中学生，副教授。博不精，专不

18、透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭。”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。(选自2012年7月中国教育报，有删改（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是   （        ）  （5分）a本文撷取了启功先生人生中的若干片段，层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。b. 第二段写各个

19、社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法，这是从正面表现了启功的书法作品价值之高，是难得的墨宝。c启功先生身为帝胄后裔，但家道早已衰落，因此从不以此自炫，靠自己的拼搏努力，终成一代大家。d启功先生一生奋斗在教育战线上，桃李满天下。他不但留下了精神方面的财富，还亲自设立了“励耘奖学助学基金”。e启功先生给我们留下的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对人生的态度，值得我们学习。（2）官方讣告中为什么称启功先生为“国学大师”？请概括分析。(6分)             &

20、#160;                                                 &

21、#160;            （3）本文最后一段引入了启功先生自撰的墓志铭，有什么作用？请简要概括。（6分）                               

22、60;                                             （4）为什么说启功先生“用93载的人生路写下了一个大写的人字”？

23、结合全文谈谈你对此的理解和看法。（8分）                                              

24、0;                               参考答案：（1）答案：a给3分，e给2分，c给1分。解析：b“正面表现”错；c前后无因果；d偷换概念，不是启功亲自设立奖学金，是学校。（2）答案：（6分）书法造诣高：独创“启体”，名满天下。治学领域广：涉猎广泛，几乎涵盖了传统文化研究

25、和创作的所有领域。学术成就大：他以讲事实，重本质，析流的方法治学，因而在每个领域都取得极高建树。解析：通读全文，联系题干，确定答题区域，分点概括。（答对一点给2分，给满6分为止）（3）答案：（6分）概括了启功的主要生平，是他一生的真实写照；诙谐幽默地表现了他为人的谦虚，对坎坷的豁达，对名利、生死的淡泊；收束全文，表达了作者对他的缅怀和赞佩。   解析：回答本问题，先通读全文，把握文章主旨，再结合文体特点，分析其作用，行概括。（每点2分，意思对即可）（4）答案： （8分。每点应结合文本进行分析）为学：建树颇丰，贡献卓越。对人：对师长至敬，对学生关爱至切。无私奉献，奖掖后学。对

26、己：面对人生坎坷，坚强乐观。淡泊名利、淡对生死。对事：坚持原则，刚正不阿，不亏操守。解析：回答本问题，先通读全文，找出作品中体现“他的身上深深地打上他所处的那个时代和阶级的烙印”的原因，结合文本进行概括。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。碰头食刘心武那是去秋一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩写生，老杜走来走去地采集植物叶片，而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里，把四扇车门全打开，仰着身子，双手枕在脑后，享受穿过车体的“过堂风”。我们三个是偶然相识于温榆河畔的。我在离河不远的村子里辟了一间书房，写作之余爱到河边画风景；老杜离休不久，他们干休所就座落在河东天竺镇，他喜欢采集植物花叶制作

27、标本；汪哥儿别人都管他叫汪总，在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼，有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中，他说是“透气补氧”，我却从他那眯眼凝思的神态，判断他多半还是在盘算生意经，因为问起来他比我和老杜小两轮还多，所以我们只叫他汪哥儿，他每回都拉长声音应承，很受听的样子。我们又遇到一起，热络地互致问候后，便各司己事。忽听“咩咩”之声，一群绵羊约有三四十只，跟随一位羊倌移动了过来。羊倌是个40多岁的汉子，我们都跟他打招呼，他也就站住跟我们拉家常。我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍，究竟都留有相当余地，但那羊倌听了几句淡问，在我们并不曾寻根究底的情况下，却把他家乃至他们村

28、的种种情况自动透明。原来放养这样一群羊，一年下来的收入约一万二千元。他说羊爱吃碰头食，所以必须每天轰出圈放养。同样的植物，你去割来放进圈里喂它们，它们不爱吃，必得它们自己边走边觅食，才又香又欢。当然，入冬后，留下的种羊只能圈养，喂储存的饲料，那风险就特别大，甭说染了病，就是厌食，胃口不香，不愿交配，也够人烦的。羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食，渐渐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了。夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本，仨人闲聊起来，都发表了一番从碰头食引出的感慨。我说作家写作，最好也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工作，

29、博览群书，浮想联翩，他的小说灵感差不多全来自于“圈食”，虽然奇诡精致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖无缘，倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大，倒能“蟾宫折桂”。当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作，还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，整天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，往往也得司机送拢、秘书引进才知道订在了

30、什么地方，一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休以后，这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口，那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”，现在凭借“圈食”加步行采集植物标本，才算平复到可以拍侧面照的形态。汪哥儿听完我们的话呵呵笑，说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。他说对他来说，把握事业的关键是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰头食”。搞经济，无“圈”就成了“皮包公司”，无“圈粮”就只能是整天想着“空手套白狼”，不仅难获成功，还容易酿成大祸。但是光知道“守圈”，只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的，必须还要善于吃“碰头食”，就是绝不能错过机遇，一定要带露折花，常保鲜活。他说经济活动都

31、带有一定的投机性，吃“碰头食”是一种投机行为不假，但投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，羊是天然知道什么能吃什么有毒绝不能沾，搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”，所以，要在实践中磨练，在岁月中成熟。一顿话，把我和老杜听呆了。那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生，画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群，我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。（选自心灵体操，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. 标题激发了读者的阅读兴趣，耐人寻味，结尾“我”忍不住在画角题上“碰头食”，旨在表现“我”对碰头食的喜爱之情。b. “我”喜欢写生，“老杜”喜欢采集植物花叶制作标本，“汪哥

32、儿”喜欢享受“过堂风”，三人喜好不同，对“碰头食”的理解也不同。c. 羊倌自动透明他家乃至他们村的种种情况，与“我、老杜、汪哥儿交谈时的留有余地”形成对比，突出了羊倌的淳朴。d. 我、老杜、汪哥儿由“碰头食漫谈开来，抒发了各自对生活的感慨，增强了文章的哲理性，丰富了文章的意蕴。5. 结合全文，分析文章第段有什么作用。6. 三人为什么对“碰头食”有不同的见解？请结合原文谈谈你的感受。参考答案：4. a    5. 写出了羊对“碰头食”的喜爱，寻找“碰头食”的欢快。描绘了温暖舒适的环境，营造岀轻松愉悦的谈话氛围。引出下文三人对“碰头食”的讨论。  

33、  6. 这三人对“碰头食”的不同见解是由三人的身份地位决定的。“我”是一位作家，“老杜”是离休干部，“汪哥儿”是企业老总，所以他们对羊倌说的“碰头食”的故事都从自己的生活经历出发。“我”强调作家创作要吃“碰头食”，从生活中撷取鲜活素材：“老杜”则感叹宴请吃饭这类“碰头食”之累：“汪哥儿”借“碰头食”和“圈食”闸明把握生活机遇的重要性。任何事物都有优势和不足，关键在于自己如何把握。三人虽然观点不同，但都是从生活中得出的多元共存的生活理念，表现了生活就是这样五味杂陈的，只有好好把握，仔细品味，才能得到生活真谛的哲理，丰厚了文章的意蕴。4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分

34、析鉴赏。a项，“我”忍不住在画角题上“碰头食”，并不是表现了“我”对碰头食的喜爱之情，而是突显了文章的主旨。b项，三人身份不同，喜好不同，对“碰头食”的理解也不相同。原文五、六、七段分别写了三人对“碰头食”的理解。所以该项正确。c项，羊倌与“我们”偶遇时毫无保留的谈话体现了羊倌的淳朴，所以本项正确。d项，文章由生活现象生发开去，联想广泛，富有晢理，引人深思，故该项正确。5. 试题分析：本题考查段落（语句）的作用。解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处，形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作

35、用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。第四段主要写了羊群对“碰头食”的喜爱，寻找“碰头食”的欢快。还写了夕阳西下时的温暖舒适的环境，以及引发了三人对碰头食的感慨。作用有描绘了温暖舒适的环境，营造岀轻松愉悦的谈话氛围。引出下文三人对“碰头食”的讨论。点睛：考查段落（语句）的作用解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）； 其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。开头段：开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下文形成对照、呼

36、应；渲染气氛，奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（小说）；中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势； 结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。   6. 试题分析：本题考查考生的探究能力。解答此类题目，既要结合文本，又要联系生活实际，从文本看出三人对“碰头食”的不同理解，我们可以从三人的生活经历着手探究他们为什么会有这样的看法，然后联系生活实际究这样的情节对读者的启发教育作用。三人身份不同，喜好不同，对“碰头食”的理解也不相同。原文五、六、

37、七段分别写了三人对“碰头食”的理解。理解“我”所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩”和“乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材”等语句；理解老杜所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“宴请别人”“别人宴请”和“难得在家里吃顿圈食”等语句；理解汪哥儿所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“绝不能错过机遇”“经济活动都带有一定的投机性”等语句。任何事物都有优势和不足，关键在于自己如何把握。三人虽然观点不同，但都是从生活中得出的多元共存的生活理念，表现了生活就是这样五味杂陈的，只有好好把握，仔细品味，才能得到生活真谛的哲理，丰厚了文章的意蕴。二、

38、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。子韦澳，字子裴，第进士，复擢宏辞。方静寡欲，十年不肯调。御史中丞高元裕与其兄温善，欲荐用之，讽澳谒己。温归以告，澳不答。温曰：“元裕端士，若轻之邪？”澳曰：“然恐无呈身御史。” 周墀节度郑滑，表署幕府。会墀入相，私谓曰：“何以教我？”澳曰：“愿公无权。”墀愕眙，澳曰：“爵赏刑罚，人主之柄，公无以喜怒行之，俾庶官各举其职，则公敛衽庙堂上，天下治矣。乌用权？”墀叹曰：“吾先居此，得无愧乎！” 召为翰林学士，进学士承旨。为宣宗礼遇，每直，必偕召问政得失。尝夜被旨草诏书，事有不安者，即迁延须见帝，开陈可否，未尝不顺纳。改京兆尹。 帝

39、舅郑光豪肆，积年不输官赋，澳逮系之。它日延英，帝问其故。澳具道奸状，且言必寘以法。帝曰：“可贷否？”答曰：“陛下自内署擢臣尹京邑，安可使画一法独行于贫下乎？”帝入白太后曰：“是不可犯。”后为输租，乃免。由是豪右敛迹。会户部阙判使，帝以问澳，澳三不对。帝曰：“任卿可乎？”曰：“臣老矣，力疲气耗，烦剧非所任者。”帝默不乐。出谓其甥曰：“吾本不为宰相知，上便委以使务，脱谓吾他岐而得，卒无以自白。今时事浸恶，皆吾辈贪爵位致然。”未几，授河阳节度使。入辞，帝曰：“卿自便而远我，非我去卿。” 懿宗立入为吏部侍郎复出为邠宁节度使宰相杜审权素不悦澳坐吏部时史盗簿书为奸贬秘书监分司东都辞疾不拜，丐归樊川。逾年，

40、卒，赠户部尚书，谥曰贞。 为学士时，帝尝曰：“朕每遣方镇刺史，欲各悉州郡风俗者，卿为朕撰一书。”澳乃取十道四方志，手加次，题为处分语。帝颜悦之，人人惊服。（节选自新唐书·韦澳传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）a. 懿宗立/入为吏部侍郎/复出为邠宁节度使/宰相杜审权素不悦澳/坐吏部时史盗簿书为奸/贬秘书监/分司东都b. 懿宗立/入为吏部/侍郎复出为邠宁节度使/宰相杜审权素不悦澳/坐吏部时史盗簿书为奸/贬秘书监/分司东都c. 懿宗立/入为吏部/侍郎复出为邠宁节度使/宰相杜审权素不悦/澳坐吏部时史盗簿书为奸/贬秘书监/分司东都d

41、. 懿宗立/入为吏部侍郎/复出为邠宁节度使/宰相杜审权素不悦/澳坐吏部时史盗簿书为奸/贬秘书监/分司东都11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）a. “宏辞”，和文中“进士”均属于科举考试科目，始于唐，宋、金等朝相沿用。b. “京兆尹”，主管京城及其附近地区防务、治安的最高军事长官。“尹”为官名。c. “爵位”，又称“封爵”“世爵”，古代皇族、大臣等的封号，爵位不同，身份等级、权利高低也不同。d. “朕”，古代第一人称代词，秦始皇统一六国之前，不论尊卑贵贱皆可自称“朕”，后演变为皇帝专用。12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确

42、的一项是（    ）a. 韦澳识见不凡，令人叹服。周墀人朝为相时向韦澳请教如何执政，韦澳建议不要凭借个人喜怒滥用爵赏刑罚之权；周墀始惊愕，后叹服。b. 韦澳受帝礼遇，能力突出。他值班时，必被皇帝召见询问政之得失；他应皇帝要求撰写了处分语，令皇帝很高兴，也让人们惊讶佩服。c. 韦澳不避权豪，有法必依。他拘押了多年不交赋税的郑光，并不顾皇帝亲自求情，拒绝法外开恩；后来补交了赋税，才免除对郑光的处罚。d. 韦澳方静寡欲，不急仕进。曾有机会求职于御史，他不为所动；皇帝想任命他为户部判使，他因为和宰相构恶而拒绝，以致皇帝心生嫌隙。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

43、（1）御史中丞高元裕与其兄温善，欲荐用之，讽澳谒己。（2）伴庶官各举其职，则公敛衽庙堂上，天下治矣。乌用权？参考答案：10. a    11. b    12. d    13. （1）御史中丞高元裕和韦澳的哥哥韦温交情很好，想举荐任用他，暗示韦澳拜见自己。（2）使百官各自履行他们的职责，那么您只要端坐于朝堂之上，天下就能治理得好（安定太平）。哪里用得着使用权力呢？【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“懿宗立入为吏部侍郎复出为邠宁节度使宰相杜审权素不悦澳

44、坐吏部时吏盗簿书为奸贬秘书监分司东都”，这句话的含义是：懿宗皇帝登基，入京担任吏部侍郎，后又离京担任邠宁节度使。宰相杜审权一向不喜欢韦澳，韦澳便因任职吏部时官吏盗用文书簿册做坏事，被贬为秘书监，分管东都事务。“吏部侍郎”是官职名称，而且语段意思是韦澳“复出为邠宁节度使”，故“吏部侍郎”不能断开，据此排除b项；“澳”是“素不悦”的宾语，意即“一向不喜欢韦澳”，故“不悦澳”不能断开，据此排除d项；c项兼有这两处错误。故选a。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，解答此类试题要注意考点考向的要求，要注意认真积累。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号

45、、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项b，“主管京城及其附近地区防务、治安的最高军事长官”错，京兆尹是行政长官。故选b。【12题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意考点的要求，要注意结合文本内容准确理解文意。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文

46、，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项d，“因为和宰相构恶而拒绝”理解有误，根据对原文的理解，韦澳拒绝的原因是“不为宰相知”，怕招致他人非议。故答案选d。【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，解答翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“与”连词，和；“其”代词，他的；“善”交情很好；“荐”举荐“用之”任用他。(2)“俾”使；“举”履行“其”代词，他们的；“则”那么“乌”疑问语气词，

47、哪里。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：韦澳，字子斐，考中进士，又考中宏辞科。韦澳正直、清静、寡欲，十年不肯调迁。御史中丞高元裕和韦澳的哥哥韦温交情很好，想举荐任用他，暗示韦澳拜谒自己。韦温回来后告诉韦澳，

48、韦澳没有回答。韦温说：“高元裕是个正直之士，你轻视他吗？”韦澳说：“只是恐怕不能向御史自荐求仕。”周墀担任郑滑节度使，上表征召韦澳到幕府任职。适逢周墀入京为相，私下对韦澳说：“有什么要教导我吗？”韦澳说：“希望您不要滥用权力。”周墀惊讶地看着他，韦澳说：“爵号用来奖赏有功之人，刑法用来处罚有罪之人，这是国君的权力，您不要凭个人喜怒来执行。使百官各履行他们的职责，那么您只要端坐于朝堂之上，天下就能治理得好（安定太平）。哪里用得着使用权力呢？”周墀感叹地说：“我先于你而居宰相之位，能够没有惭愧之心吗！”韦澳被征召为翰林学士，提拔为学士承旨。被宣宗皇帝礼遇，每当值班，必定召来询问政治得失。韦澳曾在夜

49、间受旨起草诏书，遇到不能确定的事情，就搁置下来等待拜见皇上，分条陈述可否，没有不被采纳的。改任京兆尹。皇帝的舅舅郑光豪横放肆，多年不交赋税，韦澳把他逮捕关押起来。一天在延英殿对答，皇帝询问原因。韦澳详细陈述了郑光手下官吏作奸犯科的罪行，而且说一定要依据法律处置。皇帝说：“可否宽恕他？”韦澳回答说：“陛下自内署提拔我为京兆尹，怎么能够使一样的法律只在贫贱者之间施行呢？”皇帝进入后宫告诉太后说：“这个人不可冒犯。”后来，交了赋税，才免除了处罚。从此权贵之家收敛行迹。适逢户部判使空缺，皇帝因此问韦澳，韦澳多次都不回答。皇帝说：“任命你可以吗？”韦澳回答说：“臣老了，精疲力尽，太烦难的职任难以胜任。”

50、皇帝沉默，不高兴。韦澳出来后对他的外甥说：“我本来不被宰相了解，皇上便委任我判使之职，或许有人说我是通过其他渠道得到了，最终不能为自己辩白。如今时事逐渐变坏，都是我们这些人贪图爵位造成的。”不久，授命为河阳节度使。入宫辞别，皇帝说：“你是为自己便利而远离我，不是我让你离开。”懿宗皇帝登基，入京担任吏部侍郎，后又离京担任邠宁节度使。宰相杜审权一向不喜欢韦澳，韦澳便因任职吏部时官吏盗用文书簿册做坏事，被贬为秘书监，分管东都事务。以生病为借口而推辞，没有就任，请求回樊川。过了一年，去世，追赠户部尚书，谥号贞。韦澳担任学士时，皇帝曾说：“我每次派遣镇守一方的刺史，想对各州郡的风俗都有所了解，你为我写一

51、本书。”韦澳于是取来十道四方的地方志，亲自加以编写，题为处分语，皇帝很高兴，人人吃惊佩服。5. 本大题7小题，共35分阅读下面的文言文，完成59小题。甘疯子传（清）何曰愈甘疯子，江苏上元人。逸其名，有神勇，力能斗虎，性任侠，道遇不平，辄为人排难解纷，故人以“疯子”名之。游黄山，至莲花峰，峰高数丈，疯子遂飞身登其颠，见梵宇一区，类落成者。疯子喜，自诧为武陵之遇。遂整衣入殿宇，虽不甚华藻，而幽敞精洁，迥异人世。步至禅房，见床帐几案，颇怪之。乃偃息榻上，见帐隅悬小木鱼，戏击之，俄闻门声呀然，二丽人自屋后出，见疯子，惊顾错愕。疯子趋前揖曰：“某东西南北之人，不意唐突，幸示迷途？”二女曰：“君何人，乌得

52、至此？”具告之。女曰：“余本良家子，被恶僧掳至此，同难十余人，皆幽闭窟室中，已数年矣，故强颜偷生。悯君孤旅，宜速行，迟则齑粉矣。”疯子诘其故，女曰：“贼膂力绝伦，猛兽不敢近。行且至矣，君宜疾行。”疯子哂曰：“某虽惊，若欲归，请为若除之。”女曰：“倘能相救，是起死而肉骨也。虽然事若不济，是祸君也。”曰：“若无我虑，贼往来径路，若为我告之，某自能办。”女乃引疯子出，指峭崖曰：“贼往来皆道此，君当慎之，勿视为等闲也。”遂退。未几，还，为女贺曰：“幸不辱命，贼已毙矣。”于是尽出窟中女子，一一送之归。自兹疯子之名益震。至岭南，有巨室某，富甲一郡，剧盗数十辈，谋往劫之。疯子适至，微闻其事，漏初下，乃先登巨

53、室屋，隐身潜伏。夜未半，忽闻门外人马沸腾，巨室举家惊惶，不知所措，疯子知盗已至，屏息俟之。少焉，有盗飞立屋檐，疯子歼之，继至者十余辈，皆击坠庭中。群盗见屋内寂然，无敢复登。天将曙群盗相谓曰入者吉凶未卜孰往探之一盗应声起倏登墙际见先登者尸相枕藉仰见一人踞坐楼脊知为异人。哀之曰：“某等唐突，自兹以往，不复相犯矣。”疯子曰：“若知悔，且舍若。”群盗遂鼠窜。东方既明，巨室某惊问其故，疯子白其事，遂飘然而去。【注】何曰愈（17931872），号退庵，广东香山人。道光初，官四川会理知州。著有存诚斋文集十四卷，余甘轩诗集十二卷，退庵诗话十六卷，清史列传传于世。 5对下列句子中加点词的解释，不正确的

54、一项是（3分）a见梵宇一区，类落成者             好像b是起死而肉骨也                   使长出肉c君当慎之，勿视为等闲也           平常d疯子适至 

55、                        刚才6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）a故人以“疯子”名之               樊哙侧其盾以撞b请为若除之   &#

56、160;                   公诚以都虞候命某者，能为公已乱c疯子诘其故                       其孰能讥之乎？d继至者十余辈   &

57、#160;                 今者有小人之言7下列各组语句，都能表现疯子“为人排难解纷”的一组是（3分）膂力绝伦，猛兽不敢近                  见帐隅悬小木鱼，戏击之某虽惊，若欲归，请为若除之。    

58、;      尽出窟中女子，一一送之归有盗飞立屋檐，疯子歼之                若知悔，且舍若。  a          b           c   &#

59、160;      d8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）a疯子在黄山莲花峰顶发现了一座庙宇，惊喜自己也像陶渊明笔下发现了桃花源的渔人一样。b丽人发现了疯子之后，自叙身世，并且极力请求疯子将自己和其他被掳的女子救出。c疯子听说剧盗准备打劫一家巨室后，便提前到巨室家屋顶隐匿起来，等待剧盗到来。d在营救丽人这件事中，作者略写了疯子击杀恶僧的过程，详写了疯子营救丽人前的经过。9断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）天将曙群盗相谓曰入者吉凶未卜孰往探之一盗应声起倏登墙际见先登者尸相枕藉仰见一人踞坐楼脊知为

60、异人。（2）翻译下面的句子。（6分）若无我虑，贼往来径路，若为我告之，某自能办。 东方既明，巨室某惊问其故，疯子白其事，遂飘然而去。 参考答案：5 d（“适”在此处是“正好”“恰好”的意思。）6 b（a.第一个“以”是介词，用；第二个是连词，起连接作用。b.都是介词，“替”的意思。c.第一个“其”是代词，她，指代丽人；第二个“其”是语气词，加强反问语气。d.第一个“者”是代词，的人；第二个“者”表示停顿。）7 d（描述的是恶僧，体现的是疯子好奇和饶恕剧盗的行为，与“排难解纷”无关。）8 b（“极力请求”与原文不符，原文是“悯君孤旅，宜速行，迟则齑粉矣”，丽人劝疯子尽快离开。

61、）9（1）天将曙群盗相谓曰入者吉凶未卜孰往探之一盗应声起倏登墙际见先登者尸相枕藉仰见一人踞坐楼脊知为异人。（错两处扣1分，扣完为止。）（2） 你不要考虑我，你告诉我恶僧来回的路径，我自己能够办妥。（“若”，译为“你”，1分；“无我虑”，宾语前置，1分；句意明确，句子通顺，1分。）天亮之后，巨室家人惊奇地问事情的原委，疯子告诉他们事情的经过，然后飘然离开。（“惊问其故”，1分；“白”，告诉，1分；句意明确，句子通顺，1分。）【参考译文】ks5u甘疯子，江苏上元人。没有人知道他的名字，因为他神勇，力能斗虎，很有侠气，路遇不平，经常替人排忧解难，所以世人都叫他甘疯子。甘疯子游历黄山，走到莲花峰，峰高

62、数丈，于是疯子纵身登上峰顶，但见脚下尽是清幽景致，山顶还有一座清幽殿宇，好像已经完工。疯子以为自己也像陶渊明笔下的渔人发现了桃花源一样，充满了惊喜。于是整了整衣服进了山顶的殿宇，殿宇虽然不华丽，但是盖得很脱俗。走进禅房，却见到几张床和桌子，甘疯子感到很奇怪。于是躺到床上，却看见床帐上悬着小木鱼。疯子觉得很有意思，就敲了一下木鱼，忽然听见门“呀”的一声开了，两个美人从屋子后面走了进屋来，见到疯子惊讶错愕，就想着赶紧避开他。疯子却赶到他们前面，作揖说：“我是东南西北之人（流浪者），不想到会这么唐突，其实我迷路了，您二位可否告知路途？”二位女子说：“你到底是什么人？怎么到这儿来的？”于是疯子原原本本

63、都告诉了他们。二位丽人说：“其实我们都是良家女子，被恶僧虏来这里，与我们一同落难的还有十几个人，他们都被关到密室里，已经好几年了，没办法逃，也就忍辱偷生。看你孤零零的来到此地，最好快走，迟了恐怕就成为粉末了。”疯子追问她们原因，二女说：“那恶僧臂力绝伦，猛兽都不敢靠近他。现在将要回来了，你最好快点逃吧。”疯子笑了笑，说：“我虽然觉得惊讶，但你想回去，我得先替你把这个恶僧除掉。”女子说：“若是能救得我等，那真是起死回生枯骨生肉的大恩大德。但若是救不得，也会给你带来祸患的。”疯子说：“你们不用考虑我，告诉我恶僧常走的路径，我就能办得到。”女子带着疯子出了屋子，指着峭崖说：“恶僧往来都在此走，你要小

64、心，千万不要当作平常事。”说完女子就退了回去。不一会儿，疯子回到庙宇，为二女祝贺，说：“不辱使命，贼已经被我杀了。”于是放出了密室中的女子，将她们一个个都送回家去。从此，疯子的名声大振。疯子来到岭南，遇到了一个富商。富商富甲一郡，于是有一伙贼人谋划抢劫巨商。疯子正好到来，听说有人要抢劫。于是疯子偷偷得躲在巨商家里，刚到半夜，就听外面人马沸腾，巨商全家都异常害怕，不知道怎么办好。此时疯子知道盗贼已经来了，于是屏住呼吸等待机会。 不一会儿，有个贼跳到房檐上观察动静，疯子就把他杀了，后来又进来十多个，都被疯子杀死在院子里。众盗贼觉得屋子里这么安静，都没敢再往里进。天将亮，众盗贼七嘴八舌说：“进屋子的

65、一定凶吉未卜，谁去查看一下？”一贼应声而起，刚蹿上墙头，看见地上横七竖八的尸体，抬头又看见一人，蹲坐在房梁上，一看就知道是奇人，丧气地说：“我们太鲁莽，从此以后，肯定不再干坏事儿了。”疯子说：“你知道自己错了就好，暂且饶恕你们吧。”众盗贼看到这情景，抱头鼠窜。天亮之后，富商家人惊奇地问事情的原委，疯子告诉他们事情的经过，然后飘然离开。 略6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。杜正伦，相州洹水人。隋世重举秀才，天下不十人，而正伦一门三秀才，皆高第，为世歆美。太宗素知名，表直秦王府文学馆。贞观元年，魏征荐其才，擢兵部员外郎。俄迁给事中，知起居注。帝尝曰：“朕坐朝，不敢多言，必待有利于民，

66、乃出诸口。”正伦曰：“臣职左史，陛下一言失，非止损百姓，且笔之书，千载累德。”帝悦，赐彩段二百。进累中书侍郎。与韦挺、虞世南、姚思廉论事称旨，帝为设宴具，召四人者，谓曰：“我闻神龙可扰以驯，然颔有逆鳞，婴者死人。君亦有之，卿属遂犯吾鳞，裨阙失，朕其虑危亡哉。思卿至意，故举酒以相乐也。”各赐帛有差。太子监国。诏正伦行左庶子，兼崇贤馆学士。帝谓正伦：“吾儿幼，未有就德。今当监国。不得朝夕见，故辍卿于朝以佐太子。慎之勖之。”它日又言：“朕年十八犹在人间情伪无不尝及即位处置有失必待谏乃释然悟况太子生深宫不及知邪?且人主不可自骄，今若诏天下，敢谏者死，将无复发言矣。故朕孜孜延进直言。卿其以是晓太子，冀裨

67、益之。”擢中书侍郎，封南阳县侯，仍兼太子左庶子。出入两宫，典机密，以办治称。后太子稍失道，帝语正伦：“太子数私小人，卿可审喻之。教而不徒，其语我来。”故正伦显谏无所避。太子不从，辄道帝语督切，太子即表闻。帝责曰：“何漏泄我语?”对曰：“开示不入，故以陛下语怖之。冀当反善。”帝怒，出为谷州刺史，再贬交州都督。显庆元年，迁中书令，封襄阳县公。正伦与城南诸杜昭穆素远，求同谱，不许，衔之。诸杜所居号杜固，世传其地有壮气，故世衣冠。正伦既执政，建言凿杜固通水以利人。既凿，川流如血，阅十日止。自是南杜稍不振。（节选自新唐书·杜正伦传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 

68、;  ）a. 朕年十八/犹人间/情伪无不尝及/即位处置/有失必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/b. 朕年十八/犹在人间/情伪无不尝/及即位/处置有失/必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/c. 朕年十八/犹在/人间情伪无不尝/及即位/处置有失/必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/d. 朕年十八/犹在人间/情伪无不尝及/即位处置/有失必待谏/乃释然/悟况太子生深宫/不及知邪/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）a. 秀才，别称茂才，原指才之秀者，汉魏时成荐举人才的科目之一。本文中的秀才与明清科举制度中的“秀才”所指一样。b

69、. 表，是封建时代臣子向帝王上书陈情言事的一种奏章，出师表陈情表都是这一类文体。此处指上表。c. 起居注，指皇帝的言行录。两汉时由宫内修撰，魏晋以后设官专修，因此，亦为职官名，负责侍从皇帝、记载皇帝的言行。d. 中书令，宫名。汉武帝时以宦官担任中书，称中书令，唐朝初年，唐太宗以中书省、门下省、尚书省三省综理政务，共议国政。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）a. 杜正伦身具才华，颇有名声。他先被尚为秦王的李世民网罗在自己门下，后来又得到魏征的推荐，走上仕途。b. 杜正伦能言善谏，论事称旨。他和韦挺、虞世南、姚思廉议论事务，深合太宗心意，因而受到嘉奖。c. 杜正伦思虑不周，祸从口出。他在教导太子时，指导不力，太子不从，引起皇帝不满，结果被贬为谷州刺史。d. 杜正伦心胸狭隘，公报私仇。他因城南诸杜拒绝他的要求，就破坏其风水，此后南杜渐渐衰落。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君亦有之，卿属遂犯吾鳞，裨阙失，朕其虑危亡哉。（2）正伦与城南诸杜昭穆索远，求同谱，不许，衔之。参考答案：10. b