曲阜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【2】

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。曲阜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】曲阜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：教学计划的中心问题是（）。单项选择题a、开设哪些科目b、各门学科开设的顺序c、各门学科的教学时间d、各门学科的教学方法 2：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（）判断题对错 3：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。单项选择题a、大学b、中庸c、孟子d、学记 4：“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（）。单项选择题a、马斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 5：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时

2、停顿现象，在心理学上称为( )。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 6：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（）判断题对错 7：在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 8：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 9：个体道德的核心部分是（）。单项选择题a、道德认知b、道德情感c、道德行为d、道德信念 10：“推、拉、摇、移、跟、甩”是电影摄影艺术中的（）造型手段。单项选择题a、光线b、运动c、光学d、色彩 11：“授人以台仅供饭之需，授人以渔，则终身受用

3、无穷”说明教学中应重视（）。单项选择题a、知识的传授b、发展学生自身的能力c、培养学生积极的心理品质d、培养学生良好的思想品德 12：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题a、强化原理b、认知失调说c、从众说d、观察学习说 13：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 14：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的（）为重点。单项选择题a、创新精神和实践能力b、全面发展c、和谐发展d、德智体全面发展 1

4、5：教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。单项选择题a、导向b、评价c、激励d、指导 16：教学技能训练的实践性原则要求（）。单项选择题a、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主b、以受训者的实践性操作为主c、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范d、教学技能训练要在日常的教学实践中进行 17：加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）单项选择题a、正强化b、负强化c、正迁移d、负迁移 18：创造性的核心成分是（）。单项选择题a、创造性想象b、创造性思维c、智力技能d、智慧水平 19：如果一个家长想用看电视作为强

5、化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 20：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 21：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材

6、料要高于学习者的能力范围 22：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 23：教师职业道德的基本原则是（）。单项选择题a、己所不欲。勿施于人b、忠诚于人民的教育事业c、集体主义d、忠于职守 24：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生全面发展。单项选择题a、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力b、团队合作的能力、创新能力和实践能力c、沟通能力、创新能力和实践能力d、独立思考能力、创新

7、能力和实践能力 25：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）多项选择题a、科学性原则b、客观性原则c、公正性原则d、准确性原则e、激励性原则 26：教育活动中两个最活跃的因素是（）。单项选择题a、教师和学生b、教科书和教学媒体c、教学内容和教学方法d、教学方法和教学策略 27：自我教育包括（）多项选择题a、自我命令b、自我认识c、自我检查d、自我奖励e、自我惩罚 28：在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（）判断题对错 29：对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于（ ）。多项选择题a、

8、创立了“文化历史发展的理论”，并提出“最近发展区”的观点b、强调儿童个性统一性以及对儿童心理进行整体性的综合研究c、确立了心理与活动相统一的原理d、开展了“教学与发展”实验研究，有利地推动了苏联教育改革e、创立联想反射理论 30：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题a、启发式b、搜索式c、算法式d、排列式 31：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 32：清明后，谷雨前，又种高粱又种棉”“谷雨前，先种棉;谷雨后，种瓜豆”。下列关于这些谚语的说法正确的是（ ）。 清明、谷雨是二十四节气里的两个节气 二十四

9、节气是北宋沈括制定的 这些说法没有任何科学性可言 这些谚语是我国古代农民对生产经验的总结单项选择题a、b、c、d、 33：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。单项选择题a、形象性与兴趣性b、娱乐性与生活性c、科学性与思想性d、知识性与个性 34：儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。单项选择题a、派生类属学习b、上位学习c、组合学习d、下位学习 35：20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。单项选择题a、学科课程论b、结构主义课程论c、实用主义课程论d、综合课程论 36：赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。

10、”这句话体现了（）。单项选择题a、教学永远具有教育性b、教学永远具有引导性c、教学永远具有科学性d、教学永远具有思想性 37：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 38：下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。单项选择题a、但丁神曲意大利莫里哀伪君子法国b、司汤达红与黑法国狄更斯双城记英国c、屠格涅夫复活俄国海明威老人与海美国d、肖洛霍夫静静的顿河苏联伏尼契牛爱尔兰 39：教育无目的论的代表人物是（）。单项选择题a、柏拉图b、赫尔巴特c、杜威d、布鲁纳 40：新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。单项选

11、择题a、学习再学习b、实践反思c、实践再实践d、学习实践 41：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。单项选择题a、京师大学堂b、京师同文馆c、燕京大学堂d、燕京同文馆 42：教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（）判断题对错 43：中华人民共和国教师法的立法依据包括（）多项选择题a、宪法依据b、立法者的主观见解c、政策依据d、客观依据e、领导人的讲话 44：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。单项选择题a、教育为主、惩罚为辅b、置之不理c、教育与惩罚并用d、惩罚为主、教育为辅

12、45：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。单项选择题a、劳动起源论b、生物起源论c、心理起源论d、生物进化论 46：衡量各科教学质量的重要标准是（）。单项选择题a、教学计划b、课程标准c、教育目的d、教学目标 47：在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。单项选择题a、统一要求与从实际出发相结合b、对学生严格要求与尊重信任相结合c、正面教育与纪律约束相结合d、发扬积极因素与克服消极因素相结合 48：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题a、原型操作、原型定向、原型内化b、原型操作、原型内化、原型定向c、原型内化、原型定向、原型操作d、原型定向

13、、原型操作、原型内化 49：发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（）判断题对错 50：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 51：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（）判断题对错 52：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。单项选择题a、社会生活和群体b、教育对象c、教育法规d、教育原则 53：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_ （）多项选择题a、认知领域b、日常生活领域c、情感领域d、动作技能e、安全领

14、域 54：在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。单项选择题a、新授课b、复习课c、测验课d、练习课 55：通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。（）判断题对错 56：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 57：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（）判断题对错 58：下列哪项不属于课程目标的规定性（）。单项选择题a、操作性和指导性b、时限性和具体性c、工具性和基础性d、整体性和递进性 59：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 60

15、：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）单项选择题a、关注内容选择b、关注教学过程c、关注个人生存d、自觉关注学生 查看答案1：答案a 解析 教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。 2：答案错误 解析 3：答案d 解析 见学习精要。 4：答案b 解析 5：答案c 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 6：答案错误 解析 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。 7：答案b 解析 8：答案正确 解析 略。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 【参考答案】b 【名师点睛】“推、拉、摇、移

16、、跟、甩”是电影艺术中常用的运动造型手段。 11：答案b 解析 “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。 12：答案d 解析 13：答案a 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。 16：答案b 解析 17：答案c 解析 正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 18：答案b 解

17、析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。 19：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 20：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 21：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 22：答案b 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 23：答案b 解析 24：答案d 解析 根据中华人民共和国义务教育法第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养

18、学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 25：答案b,c,d 解析 教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。 26：答案a 解析 教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。 27：答案a,c,d,e 解析 28：答案错误 解析 29：答案c 解析 【解析】鲁宾斯坦的贡献在于他确立了心理与活动相统一的原理。他认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也在活动中形成 30：答案c 解析 算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 31：答案c 解析

19、 32：答案c 解析 二十四节气在秦汉时期就已经完全确立，是我国古代劳动人民长期生产经验的积累，有一定的科学性。说法错误。 33：答案c 解析 34：答案b 解析 上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。 35：答案b 解析 布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选b。 36：答案a 解析 题干的描述表明教学永远具有教育性。 37：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 38：答案c 解析 复活是俄国作家列夫

20、83;托尔斯泰的作品。列夫·托尔斯泰被列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。 39：答案c 解析 杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。 40：答案b 解析 【参考答案】b 【名师点睛】新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。 41：答案b 解析 42：答案正确 解析 43：答案a,c,d 解析 44：答案a 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 45：答案a 解析 教