新闻两则修改稿

1、1.新闻两则毛泽东人民解放军百万大军横渡长江导学案【学习目标】1、 了解新闻相关知识。2、 了解新闻的历史背景。3、 把握新闻的内容及结构特点。4、 培养学生阅读新闻、速读课文、迅速筛选主要信息的能力。5、 体会解放战争中人民解放军英勇善战的精神及正义必将战胜邪恶的历史规律。【学习重难点】1、 从文体上抓住新闻的特点， 从题材上抓住战争的主题， 从遣词造句上体会准确精练的语言。2、 理解新闻主体部分各层次之间的关系。【学习过程】一、导入（导入课文的方式可根据需要设定）（教师配乐朗诵毛主席所作的人民解放军占领南京一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气

2、概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻， 题目是 “人民解放军百万大军横渡长江” 。（或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入 ） 2二、了解背景，整体感知教师板书课题，出示学习目标。 出示背景或让学生口述。 2（ 1） 自主学习 ，小组交流。 101、给加点字注音荻港 （ ） 溃退 （ ） 锐不可当 （ ） 歼灭 （） 绥靖 （ ） 阻遏 （ ） 阌乡（ ）解释词语锐不可当：业已：2、根据课后一题的提示了解新闻的结构特点，朗读2-3 遍课文，用简明的语言说说新闻报

3、道了什么内容并试着找出每则新闻的六要素（也就是记叙六要素） ：即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的按什么顺序报道，为什么 ?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）教师导学（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体，标题、导语、主体， 加上背景和结语，成为新闻结构的五部分新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点， 养成留意要素

4、的习惯， 再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。附：资料助读新闻“三、五、六”（ 1）定义： 新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。 其中动态新闻是报纸、 广播最常用的一种。 它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻是报纸最常用的文章样式。 它用事实说话， 及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上讲，就是指消息。（ 2）“三”方面特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体；反应迅速及时；语言简明准确。即真实性、及时性、准确性。（ 3）“五”部分结构： （其中标题、导语、主体是一则新闻不可

5、缺少的三个部分。）标题 : 就是消息正文之前的题目 , 一般能概括消息的主要事实 , 包括引题、 正题、副题；导语 : 一般是指“电头”后的第一句和第一段文字 , 用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体 : 随导语之后， 是消息的主干, 是集中叙述事件、 阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语: 一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景: 是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。（ 4）“六”大要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，与记叙的要素基本相同。三、合作探究

6、：合作学习，探究难点。 15（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、谋篇布局探究：主体部分是按什么顺序编排材料的？ 西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军?三路三个层次是怎样衔接在一起的？2、品味语言：用“从 我听出了 ”的句式说话，评析文中富有感情色彩的词语。如：从“100除华里”，我听出了战线的广大。学生小组讨论，全班交流，教师参与，讨论后明确。四、课堂小结内容和新闻知识：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新 闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容

7、真 实、报道及时、语言简明准确。五、当堂检测151、字首字形纷纷溃退锐不可当 泄气 歼灭 要塞 荻港 芜湖2、文学常识填空 新 闻 包 括 五 部 分 结 构 是：、 新 闻 的 特 点 可 以 概 括为：、 本文作者是 伟大的,无产阶级、和 ,文学家 和一代伟人。课内精段品读。阅读下面的文章，完成 69题。3、战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 （）江阴要塞，（）长江。我军前锋，业已（）镇江无锡段铁路线。1 .选段中括号里应填的词语依次是 、。2 .文中“至发电时止”从新闻角度考虑，它的

8、作用是什么？3 .请用简洁的语言概括这段文字的中心意思。4 .文中画线句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”包含作者怎 样的思想感情？请作具体分析。六、布置作业：1、日日清：掌握字词，组内听写；识记人民解放军百万大军横渡长江的结 构、六要素；2、家庭作业：以小组为单位找一则新闻，学以致用，下节课展示；小练习册1-4 小题;阅读文段（一）做完。七、板书：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语

9、言简明准确。八、教学反思：中原我军解放南阳导学案毛泽东【学习目标】1、 检测自己对新闻相关知识的把握程度。2、 比较阅读，加深对新闻知识的理解3、 培养学生阅读新闻、速读课文、迅速筛选主要信息的能力。4、继续体会解放战争中人民解放军英勇善战的精神及正义必将战胜邪恶的历史规律。【学习重难点】1、 从文体上抓住新闻的特点， 从题材上抓住战争的主题， 从遣词造句上体会准确精练的语言。2、 理解新闻主体部分各层次之间的关系。学习过程：一、了解背景，整体感知教师板书课题，出示学习目标。 出示背景或让学生口述。 2二、 课堂探究： 学以致用，摘读要点。（教师寄语：我学习，我充实；我探究，我快乐！）（一）摘读六要素：时间：地点：人物：事件发生的起因：经过与结果：（ 二 ） 摘读五部分标题：电头：追问：电头交代了什么？有什么作用？导语：追问：导语部分交代了什么内容？“导语”在文中的作用？导语部分从哪几方面总领了全文？l主体追问主体部分可分几个层次？概括各层的内容？l背景l结语（三）摘读三特点真实性及时性准确性三、拓展延伸以小组为单位，拿出准备的新闻，将六要素、五部分整理出来，上黑板演示。不准备扣 2 分。讨论 5 分钟，板书 5 分钟，评价5 分钟。四、当堂检测请拿出小练习册做阅读文段（二） 4 道题 8 分钟做完，小组之间互批（边讲边批改），易错的由学生分析，