导学案九年级物理第十四章《了解电路》

1、鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第一节电是什么导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、通过大量事例认识电在我们学习和生活中的重要性，让学生感知物理就在我们的身边。2、从实验探究中，领会物体带“电”的概念，知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。4、知道摩擦起电的原因。二、重点难点重点：通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。难点：能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象。三、预习自测1、一些物体被摩擦后，能够_轻小物体。人们说这些_后的物体带了“电”，或者说带了_。用摩擦的方法使

2、物体带电叫做摩擦起电。2、自然界存在两种电荷：人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为 电荷；把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电规定为 电荷。3、电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 。异种电荷相互 。四、合作探究同学们，能告诉我你的生活中，哪些地方用到电吗？假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）

3、观察课本图141（a）（b）两图，结合实验填写实验现象：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_轻小物体。（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_。（3）一些物体被摩擦后，能够_轻小物体。人们说这些_后的物体带了“电”，或者说带了_。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。（4）带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 知识点二、两种电荷1、利用教师准备的器材参照课本图143实验：（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_的现象。（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_的现象。（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_的现象。

4、2、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是什么？ 3、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_摩擦过的_棒上所带的电规定为正电荷，把用_摩擦过的_棒上所带的电规定为负电荷。4.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 温馨提示:若两个物体 相互相互排斥：则物体带同种电荷 相互吸引：则物体带异种电荷，或一个带电一个不带电 知识点三、摩擦起电的实质1、阅读课本P60第二段，讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是： 说明不同材料制作的两个物体相互摩擦时都会起电相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷知识点四、验电器1.观察验电器构造，对照课本P60回答：验电器的构造 ；

5、验电器作用是_。2.验电器的工作原理是_。为自己加油：阅读课本P60页了解什么是“静电感应”。 五、知识梳理1.电荷的基本性质 2、电荷的种类3、电荷的相互作用规律4、检验电荷的工具5、摩擦起电的本质6 、让物体带电的方法7.检验物体是否带电的方法（1）带电体的性质（2）验电器（3）电荷间的作用规律六、课堂小结（同学互助提问巩固）1、本节课我学到了的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 3、我还想学习的知识是： 七、当堂检测1、在干燥的天气里，用朔料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来的原因是 2、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B与C一

6、定能相互_。3、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ ）A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断4、四个悬挂着的小球，B球带正电，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（ ）A带正电 B带负电 C不带电 D无法判断鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第二节让电灯发光（一）导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3、通过实验探究培养学生的分析归纳能力。二、重点难点重点：认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害。难点：对短路的识别

7、。三、预习自测1、电路是用导线把 ， ， 等连接起来组成的电流通路。2、电流是 的定向移动形成的。3、物理学上规定， 定向移动的方向为电流的方向。根据这个规定，电流总是从电源的 流出，经过导线、用电器等流入电源的 。4处处联通的电路叫 ；在某处断开的电路叫 ；电源两极不经过 而直接用导线接通的电路叫短路。四、合作探究知识点一、电路的组成（一）电路利用提供的器材，动手连接使小灯泡发光。（请注意：不要将电池的两端直接连接在一起！）按照课本P62下部“迷你实验室”的提示进行实验。比一比，看谁最先使小灯泡发光。实验成功后，思考、讨论下面的问题：1、什么是电路？ 。2、一个简单完整的电路是由哪些部分组成

8、的呢？ 。3、各部分的作用分别是什么？如图所示：电源的作用是 ；我知道的电源还有 ；用电器的作用是 ；我知道的用电器还有 ；开关的作用是 ；我知道的开关还有 ；导线的作用是 ；我知道的导线还有 ；（二）电流阅读课本P64回答下列问题：1、电池有 、 两个极。在电路中，常用的是干电池和蓄电池。2、电流是电荷的定向移动形成的，物理学上规定： 电荷定向移动的方向为电流方向。3、在电路接通时，电流总是从电源的 流出，经过 、 流入电源的 。这一点在以后的学习过程中非常重要，同学们要引起高度重视！标出图中的电流方向 知识点二、电路的三种状态阅读课本P64后回答下列问题：1、通路： 的电路，如图

9、13-14，用电器能正常工作。2、开路： 的电路，如图13-15，用电器不能工作。3、短路： 的电路，如图13-16，用电器不能工作。分电源短路（如图13-16(a)）和用电器短路(如图13-16(b)两种。短路时，电流很大，会烧坏 和 。在生产和生活中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发 ，所以是绝不允许的。五、知识梳理1、电路的组成2、电流的形成及方向3、电路的三种状态六、课堂小结（同学互助提问巩固）1、本节课我学到了的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 七、当堂检测1、下列说法正确的是（ ) A导体中只要有电荷，就能形成电流B电路中只要有电源，就一定能形成电流C只要闭合开关，就一定

10、有电流D以上说法都不对2、下列装置或器材中，不属于用电器的是（ ） A小灯泡 B.发电机 C.洗衣机 D.电动机3、图所示电路中，灯泡处于通路状态的是 ，处于断路状态的是 ，处于短路状态的是 。4、日常生活中的“开灯”是指（断开或闭合）开关，“关灯”是指（断开或闭合）开关。鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第二节让电灯发光（二）导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、认识电路元件及其符号。2、会读、会画简单的电路图。二、重点难点重点：学会画电路图。难点：让学生规范的画出电路图。三、预习自测画出下列电路元件的符号：元件开关电池灯泡电动机交叉不相连的导线交叉相

11、连接的导线T形连接的导线符号四、合作探究教学一、课前复习：1、电路的组成：把_、_、_用_连接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的是_，输送电能的是_，消耗电能的是_，控制电路中电流有无的是_。2、电流：电荷的_形成电流物理学中把_电荷定向移动的方向规定为电流的方向在金属导体中，电流的方向跟 实际移动方向相反教学二、电路图1、了解图13-17电路元件符号（包括实物图和在电路中的符号）2、用规定的符号表示电路连接情况的图就是 。3、手把手教你如何画出标准漂亮好看的电路图。4、画电路图应注意的问题：元件符号位置安排_，分布要_，元件符号_画在拐角处，整个电路最好呈_有棱有角，导线_。五、

12、知识梳理画电路图六、课堂小结（同学互助提问巩固）1、本节课我学到了的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 七、当堂检测1、画出下列用电器的电路元件符号。（1）灯泡：_； （2）电动机：_；（3）干电池：_（4）开关：_（5）电阻： 2、 画出下图对应的电路图。3、在下图所示的电路中，正确的是( )4、下列与实物图一致的电路图是（ ）鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第三节连接串联电路和并联电路导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、知道什么是串联和并联电路，会画简单的串 、并联电路，理解串并联电路的连接特点，学会连接简单的串、并联电路。2、会设计简单的串、

13、并联电路，能选择器材根据电路图连接电路。3、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，从中体验战胜困难和解决物理难题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。二、重点难点重点：理解串、并联电路的连接特点，学会连接简单的串联和并联电路。难点：连接并联电路三、预习自测1、几个小灯泡连成一串，然后接入电路中，这种连接方式叫 联；几个小灯泡两端分别连在一起，然后接入电路中，这种连接方式叫 联。2、串联电路中的电流有 个路径；各用电器 独立工作，相互影响；开关控制整个电路，并且与位置 。3、并联电路中电流有 各个路径；各用电器 独立工作，互不影响；干路开关控制 电路，支路开关控制

14、。四、合作探究教学一、课前复习：1、请同学们根据如下的电路图，利用桌子上的器材，连接一个最简单的完整电路。图12、一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成。3、连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）4、连接电路时，要按一定的顺序进行连接，检查无误后，再闭合开关。教学二、新课教学知识点一、探究用电器的连接方式及特点提出问题：有两只灯泡，请同学们设计一个电路图，能用开关控制两灯同时亮同时灭，然后利用桌上的器材，实验验证你的设计是否可行。请画出你设计的电路： 连接实物图 对应的电路图与其他同学交流，获得其他的设计方案：连接实物图 对应的电路图实验结论：1把用电器逐个依次连接接起来的

15、方式是 ，它的电流路径有 条。2把用电器并列的连接起来的方式是 ，它的电流路径有 条。探究一、串联电路利用桌子上的器材连接一个串联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。1、闭合开关，两个灯泡同时 ，断开开关，两个灯泡同时 。开关同时控制 。2、去掉一个灯泡后另一个灯泡 （填“发光”、“不发光”）;说明了在串联电路中，各用电器 。（填“互相影响”或者“互不影响”）3、改变开关的位置，闭合开关，两个灯泡都 探究二、并联电路利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。1、闭合干路开关，两个灯泡同时 ，断开开关，两个灯泡同时 。说明干路开关控制 。 2、去掉一个灯泡后另一个灯泡 （填

16、“发光”、“不发光”），说明了在并联电路中，各用电器 。（填“互相影响”或者“互不影响”）3、要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制，请设计电路图然后试着连接电路，说明了 。探究三、串并联电路的应用1、节日小彩灯是 的，你是如何判断的？2、教室里的电灯和电扇是 的，你是如何判断的？3、某建筑物周围的装饰灯是的 ，你是如何判断的？五、知识梳理1、串联电路的定义及特点2、并联电路的定义及特点六、课堂小结（同学互助提问巩固）1、本节课我学到的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 七、当堂检测1、下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联2、下图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变

17、化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断（ ）A红灯、黄灯、绿灯是串联的；B红灯、黄灯、绿灯是并联的 ； C红灯与黄灯并联后再与绿灯串联；D绿灯与黄灯并联后再与红灯串联。3、如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是 联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路 4、在下图所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（ ）鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流（一）导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。2、知道电流表的用途

18、和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程并正确读数。二、重点难点重点：会正确使用电流表。难点：电流表的使用。三、预习自测1、电流：物理学中用每 通过导体任一横截面的 来表示电流的 ，叫做电流。电流用字母 表示。2、电流的单位：电流的国际单位是 ，符号是 。 1A= mA；1mA= uA。3、电流表的使用规则：（1）电流表要与被测用电器 联。（2）连接电流表时，应当使电流从其“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出；（3）待测电流不得超过电流表的 ；（4）不允许把电流表直接接到 上。四、合作探究复习回忆：1、导体中的 向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定， 定向移动的方向为电流的

19、方向。电路接通时，电流从电源的 流出，经过导线、用电器等流入电源的 。新课教学：知识点一、电流活动1：怎样表示电流的大小水流有大小，同样，电流也有大小和强弱1、电流是电荷 形成的，物理学中用 通过导体任一横截面的 来表示电流的强弱，叫做电流，符号用 表示。其单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的还有 和 ·2、1 A= mA= A 1 mA= A3、阅读课本信息窗，了解一些常用电器的电流。知识点二、电流表1、认识电流表（1）作用：测量电路中的 大小，符号是 。（2）在接“0.6”和“-”两个接线柱时，电流表的量程是 ，分度值是 ，书本75页图14-30（b）指针示数为 。在接“3和“-”

20、两个接线柱时，电流表的量程是 ，分度值是 ，书本75页图14-30（a）指针示数为 。（3）读数时，先看接线柱，确定所选 ，然后明确 ，再根据指针在这排示数上 读数。2、电流表的使用阅读课本P74页电流表使用说明（1）调零：使用前把电流表指针调到零刻度线上。（2）电流表与被测用电器 。（3）应使电流从其 接线柱流入，从 接线柱流出。（4）被测电流不能超过电流表的 。（5）绝对不允许把电流表直接接到 。因为这样会因为电路电流 （过大/太小）而导致电流表烧毁。3、利用桌上的器材，每小组的同学尝试把电流表正确接入电路，然后与邻小组互相检查，看是否正确。五、知识梳理1、电流：物理学中用每 通过导体任一

21、横截面的 来表示电流的 ，叫做电流。电流用字母 表示。2、电流的单位：电流的国际单位是 ，符号是 。 1A= mA；1mA= uA。3、电流表的使用规则：（1）电流表要与被测用电器 联。（2）连接电流表时，应当使电流从其“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出；（3）待测电流不得超过电流表的 ；（4）不允许把电流表直接接到 上。六、课堂小结（同学互助提问巩固）1、本节课我学到的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 七、当堂检测1、在下图中，甲电流表的示数是_，乙电流表的示数是_。2、如图所示电流表的示数是 _。若改接另一量程则示数是_3、你在使用电流表测电流时可能会遇到以下的建议，你认为不正确的是

22、（ ）A闭合开关之前要先检查电流表的指针是否指在零刻度，否则要校正其指针；B如果电流无法预先估计，先用电流表大量程的接线柱进行试触；C电流表可以直接连接在电源两极上；D电流表只能串联在被测电路中测量电流。4、如下图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，abcd表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则下列连接正确的是（ ）A、M接a，N接b B、M接d，N接a C、M接c，N接d D、M接d，N接c5、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流（二）导学案 1课时编制人:刘再丽

23、 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、 学习目标1、学会用电流表测串联电路和并联电路中电流，理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路中电流间的关系。二、重点难点重点：会正确使用电流表测串、并联电路中的电流关系。难点：关于串、并联电路的电流特点的实验探究。三、预习自测1、串联电路中各处的电流是 的。2、并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是 。四、合作探究复习回忆电流表的使用规则：（1）电流表要与被测用电器 联。（2）连接电流表时，应当使电流从其“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出；（3）待测电流不得超过电流表的 ；（4）不允许把电流表直接接到 上。实验探究观察桌面上的电流表，

24、怎样读取数据? 怎样连入电路？ 实验探究一 串联电路中各处的电流的关系。提出问题：串联电路各处的电流大小是什么关系？猜想与假设：开关闭合后，电路中的a、b、c三点的电流Ia、Ib、IC间有什么关系？猜想： 。 怎样设计实验，验证猜想？ 把电流表分别串联在电路的a、b、c处，记录下各处的电流。换用不同的灯泡再做一次，把记录的数据填在下表中。进行实验、填写实验情况，分析数据，寻求规律，得出结论。电流表的位置注意：不同组之间互相比较，如果发现实验结论与其他小组相差较大，要共同查找原因。 实验探究二 并联电路的干路和支路电流间的关系。提出问题：在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？猜想与假设：制

25、定计划与设计实验：请仿照实验探究一，设计出实验探究电路图，并画在右面的方框内。并叙述简要步骤。 进行实验与收集数据：把电流表分别串联在电路的A、B、C处，记录下各处的电流。换用不同规格的灯泡再做一次，做实验、填写实验情况，总结实验结论。 电流表的位置五、知识梳理1、串联电路中各处的电流是 的。2、并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是 。六、课堂小结讨论：1、实验时为什么要测多组数据？2、为什么用不同规格的灯泡再做一次？七、当堂检测1、下图所示为用电流表测量同一串联电路的电流的三种接法，以下说法正确的是（ ）A、甲测法的电流最大 B、乙测法的电流最大C、丙测法的电流最大 D、三种测法

26、的电流一样 2、下图中，电流表A和A1的示数分别为I=0.3A，I1=0.25A，则通过小灯泡L2的电流大小为 。若通过灯泡Ll的电流为05A，通过灯泡L2的电流为04A，则电流表A、A1的示数分别是 、 。3、10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100 mA，则通过每个小灯泡的电流是（ ）A、0.1mA B、10mA C、0.1A D、1000mA4、三个相同的灯泡L1、L2、L3组成如图所示的电路，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则它们之间的关系是（ ）A、I1I2 B、I3I1I2 C、I1I2I3  D、I2I3鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第五

27、节测量电压（一）导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标1、列举电压在生活中的应用,能够说出电源是提供电压的装置。2、电压的单位进行单位间的换算。电压表的使用。二、重难点：学会电压表的使用及读数。 三、预习自测1、 是电路中形成了电流的原因， 使自由电荷定向移动形成电流； 是提供电压的装置。2、电压用字母 表示，国际单位是 ，简称 ，符号是 。其它单位还有： 。它们之间的换算关系是：1 kV= V，1 mV= V 。3、一节干电池提供的电压一般是 ，对人体的安全电压是 ，一个蓄电池的电压是_，我国家庭电路电压 。4、电压表的使用方法：（1）调零：使用前应检查

28、电压表指针是否指在表盘上的 位置，如有偏差，进行调节。（2）电压表与被测电路 。（3）电压表接进电路时，应当使电流从 接线柱流入电压表，从 接线柱流出电压表。（4）观察电压表的量程，被测电压的大小不能超过电压表的 。四、合作探究问题： 夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。我们往往说是因为电压低造成的。那么，什么是电压呢？它的作用又是什么呢？我们又怎么来测量电压的高低呢？知识点一、电压（阅读教材并完成各题） 上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比 ，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“ 是形成电流的原因

29、”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“ 是提供电压的装置”。1、水在水管中流动时，水管两端必须 ，简称水压；水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。同样，电荷在电路中 时，电路两端也需要 。2、电源在电路中的作用就是 ，不同的电源 是不同的。3、 因此可知 是电路中形成了电流的原因， 的作用是使自由电荷定向移动形成电流； 是提供电压的装置。4、电压用字母 表示，国际单位是 ，简称 ，符号是 。比伏大的单位有 ，比伏小的单位有 。它们之间的换算关系是：1 kV= V，1 mV= V。5、生产、生活中常用的电压中，我们应该记住：一节干电池提供的电压一般是 ，对人体的安全电压是 ，一个蓄

30、电池的电压是_，我国家庭电路电压 。知识点二、电压表(请你认真阅读课本 “电压表的使用说明”，明确电压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问题，做完后小组内交流，并提出你们的疑惑。）1、测量 的仪器叫电压表。在电路中用符号 表示，电压表的作用是 。右图中是一个电压表，仔细观察：电压表有 个接线柱： 个负接线柱（共用接线柱）， 个正接线柱。电压表有两个量程，两排刻度值：分别是 , 。2、在接“3”和“-”两个接线柱时，电压表的量程是 ，分度值是 ，书本83页图14-44(b)指针示数为 。3、在接“15和“-”两个接线柱时，电压表的量程是 ，分度值是 ，书本83页图14-44(a)指针示数为

31、。4、怎样使用电压表（阅读教材并完成各题）请同学们仔细观察桌上的电压表，你有什么发现？阅读电压表的使用说明，并在小组内讨论如何使用电压表？想一想：电压表能直接接在电源的两极上吗？（1）调零：使用前应检查电压表指针是否指在表盘上的 位置，如有偏差，进行调节。（2）电压表与被测电路 ，如与被测电路串联，则相当于断路。（3）电压表接进电路时，应当使电流从 接线柱流入电压表，从 接线柱流出电压表。（4）观察电压表的量程，被测电压的大小不能超过电压表的 。（5）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上，此时测的是电源电压。五、课堂小结讨论电流表和电压表的比较电压表电流表用途符号量程大小分度值连接方法与电源

32、相接能直接连到电源两极上测电源电压不允许直接连到电源两极上相同点(1) 使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。（2）使用时都要使电流从“+”接线柱流人，从“一”接线柱流出 （3）都要选择合适量程，不能超过量程；都要等指针稳定时再读数值，不能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。六、当堂检测1、请读出图中电压表的示数： 。 2、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L1和L2串联，电压表V测L2两端的电压。3、如图所示，用电压表测灯泡两端的电压的电路图，正确的是 （ ） 4、下列说法中正确的是（ ）A通过导体的电压是形成电流的原因 B电源是产生电压的必要条件C、导体中有

33、大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电荷通过D电路中只要有电压，就会有电流5、一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是_V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时，应选用_量程。鸡街镇初级中学九年级物理第十四章第五节测量电压（二）导学案 1课时编制人:刘再丽 授课时间：班级 小组 姓名 编号 一、学习目标知道串联电路和并联电路的电压关系。二、重点难点重点：通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系。难点：通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系。三、预习自测1、串联电路两端的电压等于 ；2、并联电路中各并联支路的电压 。四、合作探究探究一：探究电池组的电压？1、猜一猜:串联电池组的电压与每一个电池的