大学思想政治课线上线下混合式教学分析

1、    大学思想政治课线上线下混合式教学分析    顾永平摘要：在互联网的不断发展下，教育教学技术也在不断的革新。因此在这一背景下，大学思想政治课线上线下混合式教学被提了出来，以期能够提升学生的学习效果。关键词：大学;思想政治课;线上线下混合式教学借助科学技术手段，实现了教学的改革与转型。可以说这种转型不仅是名字上的转变，同时也是理念、目标与方法等方面的转变。所以在大学思想政治课教学中就要做好线上线下混合式教学研究工作，找出传统教育模式中存在的不足，制定出适合的教育计划，提高思想政治教学效果。一、从被动转变成为主动（一）更新教學观念在新时代发展下，大学思

2、想政治教学要及时更新教学方法，加大人力、物力与财力方面的探索，解决传统教育模式中的不足，正确面对教育中出现的问题。由于思想政治课线上线下混合式教学法对教师与学生有着严格的要求，所以也就需要教师要加大研究工作，确保思想政治教学的高效性。在混合式教学中通过对课程进行合理安排，在深入理解教材内容的基础上整合线上与线下内容，使用多媒体技术，配合教学节奏，保持学生学习积极性。在备课时要避免直接将教材内容复制在课件中，也必要单纯对课件内容进行复述，而是要找出二者的协调点，确保教育活动的顺利开展。对于学生来讲，也要及时参与学习活动，完成学习任务，提升课程成绩。可以说混合式教学需要学生具备自主思考能力，所以在

3、教育中就要及时更新思想观念，正确认识到思想政治教育的重要性。在过去教师习惯以传统教学方法为主，造成思想政治教学十分枯燥，学生学习兴趣不高。所以在这一背景下就要从转变学生学习态度出发，做好线上线下混合式教学研究工作，提高教学的趣味性，激发学生自主学习欲望1。（二）掌握学生学习需求首先，要掌握学生的个性特点与学习需求。如一些学生希望提升学习成绩，所以在混合式教学中就要做好知识与服务的支持，而一些学生在需求方面相对较低，只需要顺利拿到学历就可以了，所以就可以借助混合式教学法给学生提供基本的支持。由于学生个性特点出发，所以教师需要发挥出线上线下混合式教学法的优势，给学生提供多样化选择，在保证内容丰富的

4、基础上坚持因材施教原则。其次，借助问卷调查法等获取相关信息，明确学生对思想政治课的学习态度。通过对所获取的数据进行分析，能够掌握学生的具体学习情况，从而也就可以做好线上与线下课程安排，在协调内容与相互配合中便于学生学习。因此在教学中教师要明确学生的需求，利用混合式教学法给学生提供知识，激发学生学习欲望，为混合式教学开展奠定基础。（三）把握教学环节为提高思想政治课线上线下混合式教学效果，教师要掌握具体的授课方法，引入丰富的教学资源，在明确教学要求的基础上整合教育内容，实现线上与线下的融合。其次，要做好教学内容补充工作，对教材重点与难点进行分析，整合先进教育资源，结合生活中的资源来丰富学生的感受，

5、激发学生的情感共鸣。最后，要组建专业化教学团队，由于一些教师自身专业能力不足，所以在教育中难以全面落实混合式教学方法。所以针对这一现象，就可以借助组建专业化教师团队来提升教师教学能力，加大教研力度，学习其他教师先进教学方法，提升思想政治教学质量。二、打造高效教学平台（一）做好平台选择工作随着网络教育的不断发展，线上教学平台数量明显明显，所以在教学中要做好平台选择工作，整合高质量教学资源，实现教学目标。教师在教学中要结合具体教学内容，在对比不同平台资源丰富程度等的基础上合理使用平台，帮助学生通过平台理解知识，提高学习效果2。（二）开发与利用课程资源对教材内容进行深入挖掘，在完善知识框架的基础上整

6、合知识点，丰富教学内容，补充课程要素来源结合不同分类标准，保证教学的丰富性。如在讲述思想道德修养与法律基础这一内容时，就可以从时代新人角度出发，给学生播放感动中国视频，以此来提高学生的直观感受。其次，在教学中还要结合具体内容，整合校内与校外资源，丰富教育内容，以丰富多样教学方法来吸引学生，提高教学质量，促进学生全面发展。三、做好线上与线下协调（一）做好时间分配大学思想政治课线上线下混合式教学其实是相互融合的过程，并不是二者的单纯结合。所以在教学中要找准混合的内容与方法，在相互补充与完善中提高教学效果。通过合理分配教学时间与课时，便于学生自由安排时间，借助碎片化的时间学习知识。同时教师还要及时与

7、学生沟通，掌握学生学习情况，做好教学内容的补充与完善。（三）做好角色分配在传统教学中主要以单项传输为主，学生主体性没有凸显。但是在线上线下混合式教学中，师生角色发生了明显的变化，学生主体性凸显。教师作为知识的引导者，帮助学生完善知识框架，借助问题来吸引学生，学生也可以结合问题选择学习方向，提高了学习的灵活性。所以在大学思想政治课线上线下混合式教学中要发挥出教师的想到作用，在控制好教学过程与内容的同时调整教学节奏，便于学生能够根据教学计划合理安排学习，真正理解与掌握知识。在线下课堂中，可以借助小组的方式参与探讨，小组成员发挥自身角色，在相互协调与促进中提高混合式教学的效果3。结语综上所述，在教育改革背景下，就要做好大学思想政治课线上线下混合式教学研究工作，结合当前疫情发展情况，做好教学方法探索工作，完善教学过程，将学生带入到学习中去，保持学生学习积极性。教师也要及时更新教学思想，转变学生学习态度，发挥出大学思想政治课线上线下混合式教学的作用，实现教育目标。参考文献：1陈征.高书杰.构建“翻转课堂”的线上线下混合式教学方法-以思想政治理论课为例j.现代商贸工业，2019，（19）：168-