一年级数学下册两位数减一位数口算(退位)4教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan两位数减一位数口算（退位）教学内容书本第8081页例题、试一试，想想做做 14。三维目标1 .让同学们经历探索两位数减一位数（退位）算方法的过程，发展解决问题的策略，比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。2 .让同学们在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。3 .培养同学们学习数学的兴趣与同学间合作的态度。教学重点、难 点重点：自主探索出两位数减一位数（退位）的计算方法。难

2、点：抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法，理解退位的算理。教学资源1 .学生已经熟练掌握了 20以内退位减、两位数减一位数（不退位）的计算方法，具 有初步的探索算法的能力。2 .小棒、挂图、小黑板。预习设计1 .认真阅读数学书80页中的例题图，说一说：从图中知道什么信息？提出用减法计 算的数学问题。2 .想一想：30-8怎么计算？动手用小棒操作。3 .尝试计算33-8,说说自己的想法。学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标（预设 3分钟）通过预习：说说从图中你知道了些什么？提出用减法计算的数学问题，并分别列出算式。【版块一】师：通过昨天的预习，说说从图上知道什么信息？你提出了什么问题？怎么列

3、式？师：在这几个算式中，哪些算式我们已经学过？学生认定学习内容和目标。二、目标驱动，自主学习（预设 17分钟）1 .探索例题自主思考怎样计算：30-8=方法：借助自己的学具（小棒）或者 运用已有的知识进行计算。学生独立思考后，在小组里交流。全班交流。2 .探索33-8的计算方法。小组里探索交流33-8怎样计算学生操作小棒，交流自己的算法。在小组里把操作的过程用算式表 小出来。全班交流，汇报自己方法。选择自己喜欢的计算方法说一说33-8的计算过程。3 .思考30-8与33-8算法的特点。三、多层练习，内化提升（预设 10分钟）1 .完成想想做做第1题。学生独立完成2 .完成想想做做第2题。以题组

4、的形式进行练习，完成比较观察每组第1题与其他3小题有什么联系？30-8、33-8 ,你会计算吗？师：今天我们要学习新的内容，出示课题：两位数减一位数（退位）【版块二】提问：昨天你是怎样计算 30-8=?把你的想法和小组 里的同学说说。提问：谁来把你的想法说给大家听听？结合学生表述，演示：先摆 3捆，再拿出一捆拆开， 从中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起来就是22根。师：现在谁来说说 30-8的计算过程。提问：怎样计算33-8= ?,你能结合小棒，说说自己 的想法吗？把你的想法在小组里摆一摆、说一说。提问：谁愿意把自己独特的想法和大家分享？师：30-8、33-8与以往学习的两位数减一位数相比， 都遇到了什么新的情况？追问：都用了什么办法解决的？【版块三】1 .让学生在小棒图上圈一圈，并写出计算步骤。共 同评议。2 .以题组的形式进行练习，让学生比较观察，体会 强化退位减的方法。3 .先让学生说说题中给出了哪些信息，要求什么问 题，用什么方法可以求出这个问题，然后让学生列式解3.完成想想做做第3、4题学生审题，独立完成 。集体交流。答。结合第3、4题，对学生进行尊敬长辈的教育。【版块四】1 .学生独立完成补充习题。2 .快的同学做拓展题。3 .全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计四、当堂检测，评价反思。 （预设10分钟）必做题：补充习题第 44