2022年二语文提质减负计划

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载二年级学科减负提质减负方案“怎样优化作业设计, 怎样提高教学成效” 为减负增效面临的较为复杂的课题,既要减负又要增效, 这为我们老师所期盼的境域,但在实践中又往往难以把握分寸；依据兴庆区教研室和大新教办教学工作方案的有关要求,我制定了二年级语文减负增效方案；一.目标减轻同学学业负担,提高同学语文学习综合才能；二.详细措施（一）提高课堂教学成效的措施1. 吃透教材；在教学中,老师应留意挖掘教材,并把教材内容读懂吃透；在此基础上,针对每一节内容,合理安排教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间仍给同学,让同学发觉问题.解决问题

2、,使“动手实践.自主探究.合作沟通”成为数学主要的学习方式；2. 细心创设问题情境, 诱发同学思维的积极性； 要激发同学学习语文的爱好和求知欲,行之有效的方法为创设合适的问题情境；老师在创设问题时, 衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发同学思维的积极性,直接有利于教学目的；3. 启示引导, 保持思维的连续性； 在合适的问题情境中, 同学思维的积极性被充分调动起来,但怎样保持这种积极性,使其连续下去而不中断呢？（ 1）要给同学摸索的时间；语文学习为阅读.摸索感悟进行的,而阅读.摸索为需要肯定的时间的；老师提出问题后,应当给同学适当摸索时间；（ 2）启示要与同学的思维同步；老师提出问题后,

3、一般要让同学先作一番摸索,必要时老师可作适当的启示引导； 老师的启示要遵循同学思维的规律, 因势利导,循序渐进,不要强制同学依据老师提出的方法和途径去摸索问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）要不断向同学提出新的教学问题；问题为教学的心脏, 为教学思维的动力,为思维的方向；总的来说,要提高教学质量,老师良好的自身素养为基础,正确的同学观为前提,同学学习语文爱好和爱好为关键,优良的教学方法为手段, 良好的师生关系为保证；（二）优化作业设计方法1. 设计想象型的作业学校语文教材中有些课文有些不太引人留意的地方,如能细心深思,生发开去,也会收到意想不到的成效；同学在学完了坐井观

4、天一文后,可以设计这样的作业：假如青蛙真的跳出井口, 它会看到什么, 会说些什么？请你续写青蛙与小鸟的第四次对话；布置这样的作业, 可以使同学深化对课文的懂得,同学通过专心想象和体会,不仅深化了对课文的懂得, 同时进展了思维才能. 想象才能和表达才能； 抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃同学的思维, 又可以开拓同学的思维；2. 设计对比型的作业在学习太空生活趣事多一文时,可设计这样的作业,宇航员在太空中为如何睡觉. 喝水.走路.洗澡的？你在现实生活中,为如何睡觉. 喝水.走路.洗澡的？通过对比,使同学深深地感悟到了宇航员在太空生活中的奇妙.好玩；3. 设计仿照型的作业由于现行的

5、学校语文教材,大都为名家名作,文质兼美,无论为语言仍为构思,都有很多独到之处, 可以让同学抓住课文中某些片段中概括性的词句, 通过想象详细地加以描画； 如学习黄山奇石 一文,黄山的奇石仍有很多, 象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石在文中为略写的,我们可以紧抓教材的特点, 引导同学仿照前几节的写法, 挑选自己最喜爱的某一种岩石进行比如描写, 再绽开详细写一写； 仍可以在学完课文后, 抓住课文的特点,让同学仿照其写作方法和详细的语言表达方式,进行语言训练；4. 设计续写型的作业精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有些课文中有很多空白的“潜台词”,可以依据课文内容的前后联系,

6、凭借课文留下的语言空白,引导同学进入角色,再现当时的情形；学完纸船和风 筝一文, 可布置让同学针对松鼠和小熊和好后,它们之间为如何友好相处的进行续写；5. 设计表演型的作业在进行语文作业设计优化探究的过程中,我们重视了语文作业设计的趣味性,依据不同的课文内容,将作业融于嬉戏.绘画.制作.表演之中,做到内容联系实际, 并有肯定的趣味性, 这样同学会在一种愉悦的坏境中,体验到寻找真知和增长才能的胜利乐趣；例如在学习了酸的和甜的.从现在开头等趣味性很强的课文后, 可以让同学先分角色朗读课文,在熟读课文的基础上让同学试着演一演, 将文字转化为详细的形象,可以激发同学的学习爱好, 巩固课文内容,深化懂得

7、课文内容；6. 设计层次型的作业承认并敬重同学的个性差异,为同学发挥主体作用的前提；为了能最大限度地调动同学的主观能动性,减轻同学压力, 我在设计和布置作业时, 依据教材特点,尽量表达层次性,依据同学的不同差异,留一些可供挑选,富有弹性的作 业,让同学自主把握,使他们在原有的基础上都能有所进展；比如,对学困生的作业设计与布置, 多以课本为主, 以基础为主, 适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高；对优秀生,立足课本,着眼课外,延长至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”；从而使不同层次.不同水平的同学都能体会到胜利的乐趣；如在学习小柳树和小枣树一课时,我依据教材特点设计了以下作业：一.把这个故事讲给爸爸妈妈听；二.说说别人的特长和自己的短处,可以自由挑选一个同学,说说他的特长；三.请你写写别人的特长和自己的短处；你可以自主挑选,任选一个去练习；7. 设计开放型的作业在教学中,我们可以依据教学内容的要求和特点,设计形式多样的作业,争取使作业富有制造性, 使同学在听说读写方面都得到切实的训练；如在学习了秋天的图画 一文后, 可让同学搜集描写秋天的词语,办一期图文并茂的学问手抄报,在学习了识字5中“人心齐,泰山移；”等关于团结协作的谚语后,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下