2021年小学语文工作计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学语文工作计划3篇 好的语文工作方案可以关心同学更好地学习语文。下来请观赏我给大家网络搜集整理的小学语文工作方案。 小学语文工作方案一 一、指导思想： 以国家通用语言文字法和训练部、国家语委关于进一步加强学校一般话和用字标准化工作的通知精神为指导，依据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强标准语言文字工作良好根底的实际，加快我校语言文字工作标准学校的建立工作，更好地发挥学校在全社会语言文字标准工作中的根底作用。进一步增加语言文字的标准意识、法制意识和推广一般话的参加意识，以"构建和谐语言生活，营造共有精神家园'为主题，把

2、"说一般话，写标准字，做文明人'作为工作重点，加快一般话的推广普及进程，进步全社会语言文字标准化应用程度。 二、工作目的与要求 1、大力推广和普及一般话。要将一般话作为老师的教学用语。老师全部持一般话合格证书上岗。 2、要将说好一般话作为同学应具备的根本力量来培育。语文课堂教学要重视培育同学的朗读力量的训练，要留意培育同学的语感。要引导同学用一般话交谈、沟通。力求把一般话说得正确、流利。 3、大力推行标准汉字和汉语拼音方案。以标准汉字为训练、教学和校内环境用字。学校的名称牌、标记牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣扬橱窗、等能自觉用

3、法标准汉字和正确用法汉语拼音标注。 4、进步师生的语言文字标准意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与训练教学融为一体的语言文字管理和监视机制。 三、工作重点 1、加大宣扬的力度。 要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣扬训练活动。在一班级新生入学训练中加强汉语拼音的教学。在校内的显著位置要设立永久性宣扬牌，并与校内文化融为一体。通过校内网、苗苗播送电视台等多种形式开展宣扬活动。 2、营造标准化的校内文化气氛 (1)要大力宣扬创立工作的重要意义和主动作用，通过竖标牌、贴提示句、宣扬周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创立环境和气氛，使这项工

4、作不断深化人心。 (2)依据目前学校的校内设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂;教室内小同学守那么、标准等随处可见;各室室牌齐全、整齐、用字标准。 (3)加强对校内文化的催促，建立督查制度，连续在老师和同学中开展"啄木鸟'行动，随时观看和理解学校的文化动态，人人争当校内文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字标准、意义明白、布置合理。 3、要不断养成同学的良好习惯 (1)为了持续地标准语言文字工作，把此项工作推上一个新程度，把老师的教转化为同学的学，转化为同学的自觉行动，进而到达肯定程度的语言文字素养，各条线、各村校、各班级老师都要分别向同学提出不同的要求

5、，把坚持说一般话、写标准字作为一项常规要求。课上，一发觉哪位同学说话时咬音不准，老师或同学就要准时订正。课间，不管是与老师还是同学，都必需用一般话沟通，并且要逐步讲究肯定的语音、语速、语调。要求同学作业等书写除了规定肯定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。 (2)要组织同学走上街头、走向社会，主动参加"啄木鸟行动'，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体(异体)字、残缺字，并作好统计，反应给教师、反应给社会，增加同学的社会理论力量，增加说一般话、写标准字的社会意识，从中承受肯定的训练。 4、要进步老师工作要求，做到说写标准

6、化 (1)说一般话。各老师都要依据学校常规教学标准要求，上课时，坚持用标准的一般话上课;课间，不管是与同学，与家长，还是与老师谈话，一律说一般话，并逐步养成良好的习惯。 (2)用标准字。各老师不管是备课、上课板书、修改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写标准化，板书字迹端正;评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让同学看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞规律等。 四、加强管理，完善机制，进步语言文字工作标准性 1、加强组织建立，明确职责抓重点 全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作指导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使一般话成为教学语

7、言和校内语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会训练的"三结合'作用，校内外互相协作，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺当施行。 2、加强迫度建立，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在同学常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和同学评优等各项详细制度中充分表达，进步管理工作的标准化。讲好一般话，让一般话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为老师综合考评的考核条件之一。二是老师必需通过一般话程度测试并达标，把一般话教学纳入老师业绩评估标

8、准。在评优质课，评先进时，也把用法一般话作为老师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必需用法一般话，用一般话有感情地朗读课文，平常交谈提倡用法一般话。把推广一般话列入同学日常行为标准评比中。推行标准汉字，学校全部的训练教学用字都必需符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和老师板书必需严守标准。 3、加强检查考核，管理到位促深化 加强课堂检查，把一般话教学状况记入老师业务档案，以真正有效地标准全校师生的语言文字行为;同学一般话用法要标准，依据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，同学同教职工交谈，同学之间交谈，100%用法一般话。 4、加强培训、竞赛，丰富内容形式 学校将主动组织师

9、生语言文字应用力量测试与竞赛，逐步养成"人人说一般话，人人写标准字'好习惯。工会组织老师开展各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。 加强对苗苗播送电视台通讯员和播送员的培育和培训，充分发挥苗苗播送电视台的推普作用。 5、加强档案建立 建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容改善、准时整理，留意保存原始资料，促进档案管理的标准性和科学性。 小学语文工作方案二 一、班级概况分析： 我们班有同学40 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大局部同学喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主

10、动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一局部同学上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析： 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以"导语'的形式点明专题，识字课、课文以及"语文园地'中的口语交际、展现台等内容都围围着本组的专题支配。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童

11、生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映同学生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们胜利了等。 4、课后练习重视联络同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文理论力量。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动同学主动思维的练习。 5、打破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和打破。首先，编写角度由效劳于老师的"教本'变为"学本'。其次，教材的呈现方式，有利于引导同学发觉、探究。再次，在"语文园地'里设有"展现台&#

12、39;一栏，给同学供应展现学习成果和才能的时机。 6、教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中主动识字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。 三、学习目的 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。 3、会用法音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

13、语。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法

14、，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材。 4、教学时，老师要充分发挥"学习伙伴'的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、争论和语文理论活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累

15、的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进展教学。 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱别人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 "语文园地'，"语文园地'包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 小学语文工作方案三

16、一、指导思想 以学校工作方案为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕"真实、有效'的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现"扎实、高效'的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面进步同学的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力量的进步。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新老师的训练教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在

17、思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为同学效劳。 (2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 (3)信息技术的学习。要连续加强全体语文老师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、修改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以进步课堂教学质量为中心，以优化训练教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和同学的承受力量，支配好教学方案，落实进步教学质量

18、的措施，把培育同学的学习力量放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、主动开展教学讨论活动，进步教研程度 (1)教研组依据学校教学方案要求，主动开展教学理论活动，各班级要主动讨论在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在班级组相互听课，共同进步。 (2)连续加强新课程施行的讨论。着重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到"真实、有效'。 (3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂

19、教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在进步个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良看法和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，进步同学的口头表达力量和创新理论力量。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考察内容上来。(6)加强老师教学的指导，进步训练质量。本学期争取各班的合格率达98%以上，优秀率达60%以上，平均分在85分以上，学困生进步率80%以上。特殊是加强对毕业班老师的指导，适时给出指导性的建议，目的是进步毕业班的优秀率，确保合格率到达100%。 (7)开展课改讨论活动