2022年《背影》谈语文教学中思想情感的激发

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载从背影谈语文教学中思想情感的激发在我上的背影这节公开课上,全班将近有三分之二的同学流泪了,有的听课老师也流下了泪水；为什么一节课能如此让人动容？这为我教同学涯中头一次遇到的情形；这种情形唯恐在其他老师的课上也为难得发生的；尽管我知道我上课预备的内容,会激发起同学的情感,但最终课堂上发言的同学泣不成声与众多师生泪流满面的场景,却为我始料不及的；其实,回过头来认真想一想,分析一下这篇课文的情感内涵和我运用的一些教学帮助手段,再加上老师语言的激情与善诱,让同学的情感与作者及创设的氛围形成强大的共鸣,就不难会产生以上的情形；一.教学目标重难点的制定：背影为一篇名家经典

2、散文,作者以父亲的背影为线索,刻画了一个无微不至关怀儿子的父亲形象,同时也表达了儿子对父亲的想念和内疚之情；全文语言纯朴无华,在平淡与微小处包蕴了浓浓的真情,读来的确令人感动；这为一篇布满情感的文章,其中表达的父爱与儿子对父爱的懂得,为人类情感中最真实最珍贵的一部分,对当代同学具有现实意义；于为,我在备课时为这篇课文的情感.价值观目标设计了如下两点：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.体会人物思想感情,懂得课文中心愿思；2.懂得和体会亲情之爱,从而学会孝敬和报答亲人；这也为我这节课要重点完成的目标,故把它作为本课的重点和难点；二.课堂实录：“火车就要开了,我就要走了；离别就要来了

3、,话怎么说呢？转身为背影了,你就进了往事了；我知道这以后,以后的以后,可能再见不到你了,只为那时候,极不情愿承认这念头；当你转身后,转身了以后,那背影在多年以后,仍能够鲜活地在我的眼眶中,微微跳动,微微跳动；”上课伊始,我播放了歌手黄磊的一曲背影,那悠扬又略带哀伤的歌声一下子就将同学引入了课文的氛围；接着,我让大家又观看了中心电视台播放过的电视散文背影中那一段父亲为儿 子买橘子和儿子泪光中读信的经典片断；黑白的画面,悲伤的音乐,布满深情的旁 白,画面中父亲蹒跚的步履,爬上月台时的艰巨动作,儿子读信时泪光闪耀的眼睛,泪光中出现出的父亲的背影,这一切的一切都在静静震动着同学的心,让他们的心 与作者

4、的情感靠近；由于课文内容通俗平实,我设计的课文内容学习步骤又简洁易操作 找出课文中描写父亲背影和儿子眼泪的语句,圈划批注,争论分析其所表达的思想感情,概括课文中心 ,故同学完成课文内容的学习并不难,半节课多一点就完成了这一环节,其实在这一环节中,已同步完成了情感目标的第一点,同学已经概括出文章的中心思想,体会到了作者父亲对儿子的关爱之情,及作者对父亲的想念.内疚之情；之后,我便开头落实本课的另外一个重难点 激发同学对亲人的情感,进一步体会.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载懂得亲情之爱,学会孝敬.报答长辈；师（深情地）：父亲的背影在朱自清的泪光中慢慢远去,留给朱自清的为无尽的怀念；

5、但为我们的父母仍在我们的身边,让我们把目光静静移向他们,去关注我们身边的背影；（同时打出 ppt 投影“关注身边的背影 ”及详细要求）一.细节中见真情,从生活小事中发觉和体会父母.亲人之爱,举例说说；二.学习了本文后,你想对你父母或其他亲人说什么？我出示了这个环节的要求之后,并不为马上让同学进行争论或发言,而为先让他们看一段中心电视台艺术人生的视频,播放的为演员陈小艺回忆自己考上中戏时离开父母家人的情形,及母亲回忆当时送别女儿时的心情；片中主人公叙述的情形颇似背影,那种父母之爱,那种亲人间的依恋,那种不舍,都为相同的；片中人物说到动情处,不禁泪流满面,加上那深情的音乐,无不像一把情感之锤,重重

6、敲打在每个在座的同学和老师的心上；我发觉,很多同学的眼睛都为红红的；加入这一视频片断为为了后面同学回忆自己的生活片断作铺垫和启示,这一铺垫的作用不行小觑,它就像一把打开同学记忆大门的钥匙,将同学的思想引领到回忆的洪流中,去搜寻那感人往事；于为,在后面的同学沟通中,一个又一个鲜活生动.布满情感的例子流淌而出：例1：我的父亲在我七岁时就去世了,母亲一个人含辛茹苦地把我拉扯大,她每天辛苦地工作赚钱,仍送我上外面的补习班,好让我的成果再提高一点；记得有一次清明节,我和妈妈到父亲的坟前扫墓,妈妈哭得很难过,而我却哭不出来,仍不知道去劝妈妈,让她一个人哭；现在想想,我当时真不懂事,应当去劝慰妈妈,让她不要

7、太难过；妈妈,我想对你说,我肯定会做一个好女儿孝敬你.报答你,永久陪着你！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载听到这个例子,连我的眼眶都有些潮湿了,我动情地说：“我想这位同学早已经深深明白了母亲的艰辛与不易,知道该怎样去做一个好女儿,怎样去孝敬和报答母亲；她平常的用功学习与优良成果足以说明白这一点！”例2：外婆一个人住在浦东,我难得去探望她,每次探望她后回浦西,外婆总要把我送到车站,等车来了,仍要嘱咐售票员,说到哪一站让这孩子下车,我当时觉得自 己挺大了,她仍这样啰嗦,觉得丢我面子,所以常嫌她多嘴；现在学了背影后,我深深知道这为外婆对我无微不至的关爱,为担忧我.爱惜我；我现在想真诚地

8、对她说一句：对不起,外婆！我以后会更加孝敬您的！该男生在说到一半时,眼泪已经流了下来,后面对外婆说的几句话几乎为泣不成声了；后面被抽到的同学都为哭着叙述感人往事的,更有甚者仍没被抽到就已在下面哭起来了；整个教室真的可以说为一片唏嘘之声,不时有同学或听课老师掏出纸巾擦拭眼泪；一只只举起的手代表着真情仍在同学心中激荡澎湃,但由于时间关系,仍有很多想要一吐真情的同学没有来得及说,但他们想说的,我早已知道,我也明白,我这堂课的重难点目标,已然得到了最胜利的实现；下课前,我小结道：为啊,天下最无私的爱来自于我们的父母.我们的亲人；我们千万不要把遗憾留给我们最亲的人；有一句话叫：子欲养而亲不在；不要等到亲

9、人老了或离我们远去时,我们再感到懊悔；让我们好好珍爱这份亲情,这份爱！下课铃声响了, ppt 上,仍在播放着经过编辑的背影mtv ,每个同学的眼睛都为红红的,他们仍久久地沉迷在对亲情的回忆中三.课后反思：上完这一堂课, 我欣喜同学的思想感情得到了一次 “洗礼”,就连班上平常最顽皮捣蛋精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载不爱学习的同学都流泪了,可以说这堂课在情感目标上的实现为非常胜利的；语文,为一门情感性很强的学科；由于它主要为以文学作品为载体来进行教与学的；而文学作品都为作者思维和情感的结晶,自然包含了很多情感因素；而语文课区分 于其它课的魅力也正在于此,好的文学作品,仍可以影响一个

10、人的一生；我想教材 选编者所选的课文都为一些优秀的.经过时间沉淀下来的精品,它们的价值绝不仅 仅在于教给同学一些语文或写作的学问,更大的价值仍在于文本所表达的思想内涵；语文课,也绝不仅仅在于教同学语文学问,它具有多重功能；华东师大中文系钱谷融教授在他主编的 文学概论 中就指出 “文学为人学 ”,即文学最大的价值为教会人们怎样做人；所以,语文课中的思想.情感的价值绝不能被忽视；象本课背影的教学,学问上没什么难点,课文分析上也并不难,但人物的思想情感却为可以挖掘的,可以和生活实际相联系的；所以,我把这一课的重点放在同学思想情感的激发上,让他们通过学习课文得到一些启示和触动；由于我想到,现在的孩子大

11、多为独生子女,受宠的比较多,他们往往依靠于自己的父母,却体会不到父母亲人对他们的良苦专心；他们以自我为中心,听不进大人的话,把不懂得父母归结为 “代沟”,更有甚者和父母关系僵化甚至敌对；这一切, 我认为可以归结为孩子的“不成熟.不懂事 ”,那如何让同学变得成熟与懂事呢？作为训练工作者就应当利用一切可用的方式适时对同学进行训练,语文课便也成了德育的一个强有力的载体和平台；象背影就为一篇不行多得的进行亲情训练的文章；除了让同学研读文本,从文章字里行间去挖掘情感因素之外,我仍充分利用了网络.多媒体等现代科学技术手段；全部多媒体资料的素材都为来源于互联网,再进行加 工编辑,成为自己课上所需的材料；回头

12、看看,本节课中的情感谢发有很大一部分 得益于这些多媒体的运用,或许,没有音乐与画面渲染的气氛,光阅读文本仍不至 于流泪,又或许,没有那段艺术人生的视频的铺垫,同学们的回忆与情感仍不 至于那么深化,从而最终同学的感悟也不像现在这样深刻；所以,在这节课上,多精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载媒体直观教学手段起到了不行替代的帮助作用；仍有一点,为老师自身方面的因素；作为一名语文老师,我觉得更应具备感性的摸索；对一篇文章,老师要有自己深刻的熟悉,要去挖掘文本背后隐藏的思想价值和情感价值,而不仅仅停留在文本表面；你要让同学体会课文的思想情感,而老师自己仍没有思想和情感,那如何去感染同学.激发同学？在预备本文教学时,我找寻了很多同类文章,这些文章让我看了之后很受感动,我也发觉这些文章除表现父母亲情之爱以外,仍有一个发人深省的道理为：子欲养而亲不在；所以,在课文小结时,我提到了这一点,让同学明白应当珍爱亲情,从而让他们对亲人的情感有一个升华；语文老师除要有自己的思想之外,仍必需要有不凡的口才；导语.过渡语.提示语.总结语,这些课堂上常用的语言,只有说得到位.出色.发人深思,才会起到相应