2022年《棉花姑娘》优秀教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计说明19棉花姑娘 教案设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载阅读教学为同学.老师和文本三者之间对话的过程；这为语文课程标准中明 确指出的；这种对话第一为读书实践,让同学充分地读,在读中整体感知,在读 中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感熏陶；棉花姑娘一文向我们 叙述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了很多蚜虫,燕子.啄木鸟.青蛙 都对此“心有余而力不足”,最终为七星瓢虫治好了棉花姑娘的病；这篇课文讲的为我们身边的科学, 语言符合儿童特点, 对同学明白科学学问有较强的启示作用；

2、依据课文的特点,基于读的重要性,在本课的教学设计中力求实现“自主.合作.探究”的学习方式,以读为主, 强调同学自主学习的过程, 同时,让同学依据体会,把语文和其他学科联系起来,拓展思路,体会文字中包蕴的情感；课前预备 1.制作多媒体课件；制作棉花姑娘的图片.生字词卡片和棉花姑娘.燕子.青蛙. 啄木鸟.七星瓢虫的头饰； 查找资料明白七星瓢虫及人类的其他伴侣 益虫；老师2.预习课文,拼读生字,朗读课文；明白课文中提到的小动物的特点；同学课时支配2 课时；教学过程第一课时一.谈话导入,做好铺垫1.同学们,今日老师为你们带来了一位新伴侣, 看看她为谁呀？ 出示图片 你们瞧, 棉花姑娘长得多美丽啊！谁来

3、夸一夸她？为呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！板书题目：棉花姑娘2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字？它们有什么共同的特点？ 设计意图：低年级同学形象思维占主导位置,用谈话的方式,以图片导入新课,形象直观,能吸引同学的留意力；让同学进行“夸一夸”棉花姑娘的活动,使同学感受到棉花姑娘的美丽,为下面写棉花姑娘生病.治病做好铺垫；二.激趣学文,整体感知1.同学们,请看这两幅图,说说棉花姑娘的表情有什么变化？出示棉花姑娘难过的图片和高兴的图片； 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.为呀,第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸

4、的,很难过；其次幅图棉花姑娘高兴地笑了；棉花姑娘从难过到高兴, 这究竟发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧；3.沟通：你知道了什么？随机出示词卡：治病.燕子.别人.树干.突然.诧异.七颗.瓢虫.碧绿.吐出.笑啦；1 同学认读；2 同桌你指我读合作学习生字“治.燕.别.干.然.奇.颗.瓢.碧.吐.啦”, 自主发觉最合适的识字方法；4.自由读课文；设计意图： 阅读懂得对于一年级同学来说有肯定难度,本节课从图片和问题入手,帮忙同学明白课文的重点部分；在整体感知课文内容后,让同学沟通听老师范读后的所得,并相机认读生字新词,把字.词.句的懂得与阅读懂得有机地结合起来；三.读通课文,识记生字1.要想

5、把课文读正确.读通顺,我们应当怎么办？遇到不熟悉的字要请教他人,难读的句子要多读几遍,不添字不落字,留意停顿2.刚才你们在读的时候有没有遇到什么困难？1 第 1 自然段：本段有几句话？大家能读好吗？ 其次句：认读词语“治病”,识记“治”；齐读第 1 自然段；2 仍 有 难 读 的 句 子 吗 ？ “我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫；” 指名读,齐读 3.课文中仍有很多重点的句子,你们会读吗？ 出示句子： 1“请你帮我捉害虫吧！”2 “对不起,我只会捉空中飞的害虫,你仍为请别人帮忙吧！” 指名读 4.你们真了不得,难读的句子都会读了,重点的句子也会读了,把课文连起来读有问题

6、吗？现在就读一读吧,老师信任这一次你们会读得更好！5.指名依据自然段读课文；设计意图：本环节的设计就为融“整体把握文本.朗读指导”于一体,同学通过把课文读通读顺,大致明白了课文讲的内容,最重要的为将生字词的学习放在详细 的语境中,融合在朗读感悟的过程中,提高了学习效率；四.多种方法,巩固生字1.识记“燕”和“瓢”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1 今日我们要熟悉的生字中有两个字特殊难,燕.瓢 谁有好方法帮帮大家,说说怎样记住它们？2 同学小组内分析；2.生字娃娃观察大家都熟悉它们了,心里特殊兴奋,就想和大家一起来玩玩“词语跷跷板”的嬉戏：跷跷板,在这里,一边高来

7、一边低词语：棉花.姑娘.治病.燕子.别人.树干.突然.诧异.七颗.瓢虫.碧绿碧绿.吐出.笑啦；设计意图：本环节设计的特点为：创设丰富的教学情境,激发同学识字爱好,让同学在玩中学,学中玩；五.认真观看,认真写字1.今日我们仍要学会写七个生字：病.医.别.干.奇.星.七；2.请同学们看看,留意每个字的占格位置；3.下面请大家认真观看这些字在田字格中的位置；4.师范写.强调“病”的笔顺；5.请同学们描一个,写一个；6.展现同学作品,准时评判勉励；设计意图：写字教学为语文教学中一项不行忽视的内容；针对低年级同学年龄小的特点,每节课上让同学动手写一写,既表达了读写结合的教学原就,又将课外作业在课内完成,

8、减轻了同学的课业负担；其次课时一.认读生字,复习导入同学们,上节课我们已经初步学习了棉花姑娘这篇课文；今日棉花姑娘又来探望大家了,让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！1.棉花姑娘仍带来了很多棉花宝宝呢！出示带有棉花图案的生字卡片；她要考考大家；谁能把生字认出来,我就把这个棉花宝宝奖给他；出示生字卡片,开火车读 一 读 , 并 组 词 ； 2.指名认读生词,挑选喜爱的词语说一句话；3.指名读全文,要求读得正确.流利；设计意图：复习巩固为提高教学质量切实可行的好方法,可以使同学准时进行学问反馈,加强同学的懂得和记忆；教学开头,我支配认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全文等教学活动,巩固同学对生字的

9、把握,通过嘉奖棉花宝宝,激发同学们的学习热忱,为下面的学习打好基础；二.创设情境,激趣引入精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.你们把握得可真快,棉花姑娘看到这么能干的同学们可兴奋了；大家看,出示笑脸棉花图片； 棉花姑娘笑得多高兴啊！2.可为,过了几天,不幸的事情发生了；出示生病的棉花图片； 这时的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘变成这样为谁弄的？蚜虫 别看蚜虫又圆又小,其实蚜虫为很多农作物的敌人,它专吸植物的汁液；假如你就为可怜的棉花姑娘,现在很多蚜虫在吸你的汁液,你最想说什么？3.你能用“生病.厌恶.蚜虫.希望.治病”这些词语来说一说吗？能用几个就用几个 ； 4.真了不

10、得, 你把棉花姑娘不幸的遭受都说出来了；出示课文第 1 自然段；我们一起来读一读吧； 同学读课文 设计意图：人们都说爱好为最好的老师；这一教学环节通过同学用所给的词语练 习说话的方式, 绽开丰富的想象, 设身处地地把生病的棉花姑娘想说的话说出来,激起了同学连续学习的欲望；三.以读为本,懂得感悟一问题入手,整体感知；出示第一幅插图：多可怜的棉花姑娘啊！同学们,你们平常也生过病吧,大家联系自己生病的经受,想想棉花姑娘的身上长了很多的蚜虫,她的感觉会如何？有一个词最能表达棉花姑娘现在的心情,它为哪个词语？ 希望谁能读出棉花姑娘此时的心情？ 同学读 她最希望的为什么？最期望的为什么？最期望的为什么？对

11、,她多么希望有医生来给她治病啊！她现在最期望观察的为谁呢？1.指导读描写棉花姑娘心理的话；2.在句意不变的情形下,你能把“希望”换成另一个词语吗？3.你们也有过最希望的事吧,谁能用“希望”说一句话呢？二图文结合,角色朗读；这么难过的棉花姑娘,多么希望有医生来给她治病啊！仍真来了几位动物界的名 医,请同学们自由朗读第25 自然段,用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病,最终又为谁帮她治好了病呢？1.哪些医生来给棉花姑娘治病了？读一读课文第2 4 自然段,指名回答；语言训练：试着用一句话说说“棉花姑娘请谁帮忙自己捉蚜虫”？ 课件出示,引导同学用“棉花姑娘请 . . 来给她治病”的句式练习说话；2

12、.通过图片简介燕子.啄木鸟和青蛙及其对人类的奉献；3.指导朗读棉花姑娘和燕子的对话；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.小组合作练习,分角色朗读棉花姑娘和啄木鸟.青蛙的对话；5.老师情形导读；导读：棉花姑娘等啊等啊,最终等来了燕子医生,她真兴奋,心里想：最终有医生来给我治病了,我有期望了；她特别有礼貌地对燕子医生说指两名同学分别读棉花姑娘和燕子的话；燕子医生不好意思地飞走了；棉花姑娘很难过：好不简单等来了一个医生,却没有方法治我的病,莫非我的病真的治不好了吗？哦,那边,啄木鸟医生来了；或许他有方法治我的病,我去问问他吧指两名同学分别读棉花姑娘和啄木鸟的话；啄木鸟医

13、生也走了,这下可怎么办啊？我的身子越来越疼了,厌恶的蚜虫仍在拼命地吸我的汁液,我感觉自己快要死了；突然,青蛙医生跳来了,哦,或许他为我的期望,我兴奋极了,赶忙叫住他指两名同学分别读棉花姑娘和青蛙的话；燕子走了,啄木鸟走了,青蛙也走了；来了这么多医生,都治不好我的病,看来我的病为治不好了6.指导朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话；7.齐读最终一个自然段；设计意图：阅读懂得对于一年级的同学来说有难度,本环节充分利用课文中的插图,依据所给的词语,引导同学绽开联想,通过各种形式的朗读,运用不同的语气,帮忙同学懂得棉花姑娘得病后急于治病的心情,以及燕子.啄木鸟.青蛙和七星瓢虫的不同心理；做到以读促讲.以读代讲,在朗读中加深懂得；四.课堂总结,合作表演1.以小组为单位推选朗读好的同学,戴头饰进行角色表演；2.小结：其实,在我们的日常生活中,仍有很多的益虫益鸟,它们为自然界中不行缺少的组成部分,为我们人类的好伴侣,我们要好好地爱惜它们！设计意图：轻松.好玩.灵动的表演让学习变得乐趣