从二维到三维第一六版_第1页
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文档简介

1、从二维到三维教学目标1. 知识与技能： 通过感知与实践，知道二维形象与三维造型的区 别。能用根本的方法完成二维形象到三维造型的设计， 培养学生动 手动脑的能力。2. 过程与方法：通过从二维到三维的设计过程中， 进一步感受三维 造型的特点。3. 态度、价值观；在动手实践过程中， 培养学生创新精神， 提高观 察能力和形象思维能力。教学重点： 学习从二维形象到三维造型的设计方法。教学难点： 三维造型的设计。课时： 一课时教学准备：课件，8cmX8cm勺正方形纸张假设干，剪刀，彩色卡纸假设干教学过程：一、游戏导入给出三角形、 正方形， 通过添画几笔勺方式， 将这些平面勺二维图 形变成三维勺立体图形。

2、体验从二维到三维勺过程， 激发学习热情。二、讲解二维与三维勺区别及三维造型勺特点：1. 课件展示平面黄色五角星与纸牌做勺立体五角星，让学生观察 讨论平面五角星与立体五角星最大勺区别在哪里？为什么？2. 课件展示二维图形与三维造型，让学生感受二维与三维勺 区别。二维形象平面形态三维造型立体形态3. 观察图例，总结三维造型的特点：1具有空间感和体积感2随着视点的变化呈现出不同的视觉形象三、结合课件，示范讲解从二维到三维设计的一般过程：1. 教师示范将平面纸变成半立体天鹅造型的过程， 让学生感受 从二维到三维变化的过程，激发学生兴趣 。2学生实践：将一张8cm*8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、 折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。四、利用课件中的实例讲授从二维到三维设计的常用方法；1. 设计常用方法：解构重组、中心旋转、分割推拉、平面拼接2. 展示设计实例，让学生分辨这些作品运用了哪种设计方法？3. 课堂实践：学生以组为单位选择一种设计方法完成钥匙架 的设计。4. 课件展示从二维到三维设计在生活中的广泛应用，激发学 生创作灵感。五、学生作业学生以小组为单位，为校园设计一个环境雕塑或一件有使用价值 的产品

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