《万以内数的认识》教学反思

1、万以内数的认识教学反思我反思的内容是人教版小学数学第四册第五单元万以 内数的认识。本单元教材包括认识计数单位 “万”，万以内数的组成， 万以内数的读写，比较数的大小及近似数等几部分内容。本 单元的教学是在学生学习了百以内的数的认识的基础上，将 认数的范围扩大到万以内数的认识。这部分知识不仅是以后 计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。教材的重点是初步认识计数单位“万”，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以 内的数。难点有三：一、在数数的过程中，接近整百、整千的拐弯处的数如 何数。二、学生在体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系。三、如何读写中间、末

2、尾有“ 0”的数。针对以上教学难点，我们在集体备课的过程中，深入研 究了教材，进行了预设，估计了学生容易出现的错误，但是 在数数的过程中，有的学生仍然还出现了错误，尤其是个位 是9的，接近整百、整千的拐弯处，学生还很容易数错。例如，从一百七十八一个一个地数，数到一百九十六。有的学生数完一百八十九，没数一百九十就直接数二百了。根据学 生出现的这些问题，我们利用计数器通过直观演示，让学生 动手在计数器上拨珠，先在计数器上拨上一百七十八，然后 一边数，一边拨珠，一百七十九，再拨一个珠，一百八十， 一百八十一，就这样一边数，一边拨，一边数数。在练习课 上又设计了多个拐弯处的数数题进行练习，如二百九十四

3、数 到三百零七、数出一千七百九十五后面的六个数，从九百九 十起，第六个数是几等等，不同的练习，帮助学生克服了思 维障碍，能够正确的数数。在利用计数器数数的过程中，学 生通过拨珠，不仅巩固了数数，还对多位数中的数位意义以 及相邻数位之间的 10进关系，有了较深刻的理解。学生通 过动手拨珠，知道个位满十，要向十位进一，十位满十，要 向百位进一，百位满十要向千位进一，千位满十要向万位进 ，在直观的操作过程中，学生动手、动脑、完成了形象思 维向抽象思维的转化，懂得了相邻数位之间10进的关系，也理解了不同的数字在不同的数位上表示的意义，如XX年间眼睛度数的改变，联系几百几十的减法，同时提醒学生注 意写字

4、姿势，爱护眼睛。此题应让学生通过计算，体会其中 的用意。第五课时加、减法估算教学内容：力口、减法估算（教 材第98页例5,练习二十第5 7题。1.完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程。2.完 成教材第100页练习二十第5题。第5题、以富有兴趣的小 猫分鱼的形式，练习加、减法估算。练习时可先让学生估算 出鱼身上算式的得数，再用连线的方式把鱼分装在两个筐里。3 .集体研讨完成练习二十第6、7题。第6题、通过计算从北京到大连的火车票比飞机票便宜多少钱，让学生体会估算 策略在实际生活中的应用。第7题、给出两种商品的价钱，判断妈妈的钱买这两种商品够不够，让学生通过解决这种实 际

5、问题，学习如何根据实际情况调整估算策略。此题有多种 不同的估算策略，如将两种商品的价钱245、187看做250、190或xx年间眼睛度数的改变， 联系几百几十的减法， 同时 提醒学生注意写字姿势， 爱护眼睛。此题应让学生通过计算， 体会其中的用意。4、独立完成教材第101页练习二十第10 题。第10题、计算两个年级共需要多少个一次性注射器， 其内容是学生生活中的事。学生可能对一次性注射器不太熟 悉，练习时，教师可作适当说明。5、完成练习二十第11题的估算。6、完成练习二十第 8题。第8题、是一个解决实 际问题的题，让学生估算一本书大约还有多少页没看。教材 通过学生的自言自语给出全书的页数，通过

6、翻开的书上显示 的页码给出已看的页数。此题的第二个条件比较隐蔽，练习 时可以让学生自己去寻找。7、完成练习二十第12题。第12题，是联系生活实际估算题，要求估算冷饮店一天卖出的冰 棍和矿泉水的数量。学生估算出结果后，可以引导学生对估算结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进些。第 六课时整理和复习教学内容：万以内的加法和减法 （一）的整 理和复习（教材第102页内容，练习二一第 1-3题）1 .教 师出示口算卡片（教材102页“整理和复习”第 1题”）。52+3586 3447+3323+6962187026 做完以后做练习二十一的第一题。第1题、是一个口算练习活动。练习